Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников
м (→Общая таблица результатов работы мастерской) |
(→Вы заполнили общую таблицу своими размышлениями?!) |
||
(не показаны 164 промежуточные версии 33 участников) | |||
Строка 12: | Строка 12: | ||
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
− | = | + | ='''Результаты участников мастерской'''= |
[[Файл:Do-raboty.jpg|250px]] | [[Файл:Do-raboty.jpg|250px]] | ||
+ | =='''Вы добавили свои три слайда в коллективную презентацию?!'''== | ||
− | *Таблицу заполняют после регистрации в ВикиСибириаДе (что означает создание своей вики-странички Участника) | + | {{#widget:Iframe |
+ | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1OtNxqtHpFUtMfndiJUg3rCL8nOZ33YkdXRy2zcLuZhc/embed?id.g365f6d237_0211 | ||
+ | |width=410 | ||
+ | |height=342 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1OtNxqtHpFUtMfndiJUg3rCL8nOZ33YkdXRy2zcLuZhc/edit#slide=id.g365f6d237_0119 '''Ссылка на презентацию'''] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | =='''Вы заполнили общую таблицу своими размышлениями?!'''== | ||
+ | |||
+ | *Таблицу заполняют после регистрации в ВикиСибириаДе (что означает создание своей вики-странички Участника) и пошагово по выполнении прохождения заданий модулей | ||
*При записи в Таблицу оформляйте ссылку на свою личную страницу таким образом: Слева пишется название страницы участника, справа - какой хотите видеть на странице. Например: '''<nowiki>[[Участник:Надежда Жесткова|Надежда Жесткова]]</nowiki>''' | *При записи в Таблицу оформляйте ссылку на свою личную страницу таким образом: Слева пишется название страницы участника, справа - какой хотите видеть на странице. Например: '''<nowiki>[[Участник:Надежда Жесткова|Надежда Жесткова]]</nowiki>''' | ||
*После выполнения работы над заданиями давайте описание результата | *После выполнения работы над заданиями давайте описание результата | ||
Строка 73: | Строка 87: | ||
|- | |- | ||
|[[Участник:Irisska|Матвийчук Ирина]] | |[[Участник:Irisska|Матвийчук Ирина]] | ||
+ | |Продвижение чтения на основе информационно-коммуникационных технологий и инновационных методов и форм педагогической и библиотечно-информационной деятельности. | ||
+ | |Должен знать современные информационно-коммуникационные технологии , принципы работы в сети Интернет.Ориентироваться в Интернет-ресурсах для продвижения чтения и развития интереса к литературе. | ||
+ | |"...Педагогу-библиотекарю вменяется в обязанность педагогическая работа, связанная с осуществление дополнительного образования обучающихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, которая может осуществляться в кружковой, клубной и иных формах работы" | ||
+ | [http://www.belprofobraz.ru/index.php/2011-09-06-17-42-30/142-2011-09-06-17-38-02 Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей] | ||
+ | |Кружок "На крыльях книги в мир мечты" | ||
+ | |Педагог-библиотекарь организует среди учащихся творческую деятельность по созданию книг с саундтреками и буктрейлеров к книгам. | ||
+ | |Внеурочная работа. Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению. | ||
+ | | [http://www.youtube.com/ Канал библиотеки школы на Youtube] -Учащиеся выкладывают на канале библиотеки школы свои буктрейлеры к книгам. [http://booktrack.com '''сайт Booktrack'''] позволяет создавать озвученные книги. | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Галина Як|Галина Яковкина]] | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 81: | Строка 105: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Власенко Жанна|Жанна Власенко]] |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 90: | Строка 114: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Елена Адищева|Елена Адищева]] |
+ | |"Обеспечивает доступ участникам образовательного процесса к библиотечно-информационным ресурсам, содействует культурному развитию личности, приобщению к чтению" | ||
+ | |Повышает свою квалификацию и профессиональное мастерство согласно действующим нормативам. | ||
+ | |Осуществляет информационно-библиографическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе | ||
+ | |Проектная деятельность | ||
+ | |Работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание нового продукта | ||
+ | |Внеурочная деятельность. Знакомя ребят с новыми интернет-ресурсами, педагог-библиотекарь помогает создать новый продукт - например, интерактивную викторину. | ||
+ | |http://learningapps.org/ - помогает создавать интерактивные задания.(Яндекс, Google) - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник: Кулешова|Светлана Кулешова]] | ||
+ | | в соответстии с ФГОС участие в формировании универсальных способов действий через внеурочную деятельность по формированию информационной культуры школьников ( один из важнейших УУД | ||
+ | -работа с информацией) | ||
+ | |владение системой поиска информации (адресной, тематической, фактографической) в условиях новой библиотечной среды, инициирующей и развивающей эти действия;владение ИКТ-компентентностями, знание правил безопасной работы в Интернете, авторского права | ||
+ | |осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности (Квалификационная характеристика должности «Педагог-библиотекарь») | ||
+ | |занятия по внеурочной деятельности по программе "Информационный этикет" | ||
+ | |Занятия состоят из теории и практической части ( в выполнении по теме творческого или учебного задания на компьютере с помощью Интернета).Групповая форма работы.Компьютреная база: к компьютер на 1-2 уч-хся | ||
+ | |формирование уверенных пользователей Интернета в поиске,критическом отборе, обработке информации и владении различных способов представления учебных и творческих работ через интернет-сервисы и программы | ||
+ | |поисковые системы,[http://www.wordle.net мозаика слов wordle.net][http://www.tagxedo.com облако слов tagxedo.com][http://www.imagechef.com/ облако тэгов imagechef.com],[http://www.Glogster.EDU Интерактивный плакат] Playcast - музыкальные открытки [http://www.tineye.com/ Tineye] | ||
+ | |-[[Animoto]] | ||
+ | |[[Участник:Оксана Николаевна Громыко|Оксана Николаевна Громыко]] | ||
+ | |Формирование у школьников основ информационной культуры и грамотности, связанные с поиском информации сети Интернета. | ||
+ | |Знать принципы работы в сети Интернет. Уметь работать с поисковыми системами.Знать современные информационные технологии и уметь их использовать в библиотечной деятельности. | ||
+ | |Педагог-библиотекарь может осуществлять преподавательскую деятельность по любому учебному предмету, курсу или вести кружок. | ||
+ | |Кружок "Книжкина больница" | ||
+ | |Педагог-библиотекарь формирует у школьников бережное отношение к книгам, умение сопереживать, повысить уровень культуры. | ||
+ | |Организация в школьной библиотеке массовых мероприятий, ориентированных на формирование читательской культуры и пропаганды чтения. Внеурочная деятельность. | ||
+ | |(Яндекс, Google], Rambler) - поисковые системы. | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Vkorpusova|Корпусова Виктория Сергеевна]] | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 99: | Строка 151: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Юлия Горст|Горст Юлия Юрьевна]] |
− | | | + | |Развитие у школьников ориентации в информационной среде. |
− | | | + | |Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-ресурсов и поисковых машин. |
− | | | + | |При наличии должного опыта школьные библиотекари могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету который предусмотренн учебным планом во внеурочной деятельности. |
− | | | + | |Кружок "Основы информационной и библиотечной грамотности" |
+ | |Изучение основных понятий информации и библиотечного дела | ||
+ | |Развитие способности поиска информации и ее отличия от дезинформации в книгах и веб сайтах. | ||
+ | |Поисковые машины Яндекс Google Yahoo Rambler и Nigma | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Наталья Булычева|Булычева Наталья Николаевна]] | ||
+ | |Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, посредством использования библиотечно-информационных ресурсов учреждения | ||
| | | | ||
+ | *современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, *информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), | ||
+ | *принципы работы в сети Интернет, | ||
+ | *приемы использования мультимедийного оборудования | ||
+ | *ведение электронного документооборота | ||
+ | |Педагог-библиотекарь может осуществлять преподавательскую деятельность по любому учебному предмету, курсу или вести кружок | ||
| | | | ||
+ | *Литературные игры | ||
+ | *Викторины | ||
+ | *Библиотечные занятия | ||
+ | |Проведение различных мероприятий, посвященным знаменательным датам, праздникам. | ||
+ | |Организация массовых мероприятий, ориентированных на развитие общей и читательской культуры личности | ||
| | | | ||
+ | * [http://www.yandex.ru/ Яндекс], | ||
+ | *[http://www.google.com/ Google], | ||
+ | *[http://www.rambler.ru/ Rambler] - поисковые системы | ||
+ | |||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник: Платонова Ирина|Платонова Ирина]] |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 117: | Строка 189: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник: Бушуева Ольга|Бушуева Ольга]] |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 126: | Строка 198: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Ольга Завитаева|Завитаева Ольга Валентиновна]] |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 135: | Строка 207: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Акишина Марина Александровна|Акишина Марина Александровна]] |
+ | |Формирование читательской компетентности школьников. | ||
+ | |Знание современных информационно-коммуникационных технологий, освоение современных педагогических технологий. Организует совместно с педагогическим коллективом разностороннюю массовую работу с учащимися по приобщению к чтению. | ||
+ | |при наличии ПРОГРАММЫ "Информационная грамотность школьников" | ||
+ | |*'''Интегрированные с курсом "Информационная грамотность" предметные уроки.''' | ||
+ | |Форма, позволяющая учителю и библиотекарю ставить ОБЩИЕ метапредметные цели урока, и отрабатывать их на конкретном учебном материале. | ||
+ | |Основная общеобразовательная программа. Формирование устойчивых навыков работы с текстом для самостоятельного решения учебной задачи | ||
+ | Применение большого числа практикумов. | ||
| | | | ||
+ | *[http://http://www.yandex.ru/ Яндекс.ру] - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности | ||
+ | *[http://lib.ru/Библиотека Максима Мошкова] | ||
+ | *[http://www.rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека] | ||
+ | *[http://litera.edu.ru/ Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.] | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Арешкина Людмила Николаевна|Арешкина Людмила Николаевна]] | ||
+ | |Формирование информационной культуры участников образовательного процесса, формирование навыков и умений работы с источниками информации. | ||
+ | |Педагог библиотекарь должен знать информационно-коммуникативные технологии, принципы работы в сети интернет, современные информационно-поисковые системы, применяемые в библиотечном обслуживании, систему классификации информации. Уметь обучать пользователей практическим навыкам в области информационной грамотности, оценивать и использовать разнообразные информационные ресурсы. | ||
+ | |Необходимость формирования умения работать с информацией отмечается в федеральных государственных стандартах. В примерных образовательных программах рассматривается процесс формирования информационной грамотности. Согласно этим документам совокупность умений работать с информацией формируется как в урочное время, так и во внеурочное. | ||
+ | |Программа дополнительного образования "Основы информационной культуры личности"(кружок) | ||
+ | |Систематические занятия с обучающимися в соответствии с авторской программой дополнительного образования. Контроль усвоения знаний по окончанию изучения каждого раздела | ||
+ | | Внеурочная работа. Цели: освоение учащимися рациональных приёмов и способов самостоятельного поиска информации, формирование информационной культуры личности, информационного мировоззрения, то есть системы взглядов на мир информации и место человека в нём. | ||
| | | | ||
+ | *[http://http://www.yandex.ru/ Яндекс.ру] | ||
+ | *[http://www.google.com/ Google] | ||
+ | *Интернет ресурсы для учащихся | ||
+ | *Электронные библиотеки | ||
+ | *Блоги | ||
+ | *Живые журналы | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Ольга Иванищева|Иванищева Ольга Васильевна]] | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник: Yulia|Вахрушева Юлия]] | ||
+ | |Развитие информационной и творческой культуры учащихся | ||
| | | | ||
+ | *Должен знать современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность) | ||
+ | *Уметь работать с поисковыми системами | ||
+ | *Осваивать современные педагогические технологии и применять их в работе библиотеки | ||
+ | |При наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке | ||
+ | |Кружок "Основы библиотечно-информационной культуры" | ||
+ | |Изучение основ библиотечно-информационной культуры представляет собой групповые занятия, состоящие из теоретической и практической частей | ||
+ | |Внеурочная деятельность. Основная задача - научить школьников самостоятельно получать знания, научить их работать с различными источниками информации, развивать поисковую, научно-исследовательскую деятельность | ||
| | | | ||
− | * | + | * [http://www.yandex.ru/ Яндекс], |
+ | *[http://www.google.com/ Google] - поисковые системы | ||
+ | *http://www.tverlib.ru/ - Тверская областная универсальная научная библиотека им. А.М. Горького | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Гуль|Зигангирова Гульшат Рафисовна]] |
+ | | участвует в реализации основной образовательной программы, | ||
+ | осуществляет дополнительное образование, обеспечивает доступ к библиотечно-информационным ресурсам. | ||
+ | содействует культурному развитию личности, приобщению к чтению. Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект | ||
+ | |основы возрастной педагогики и психологии | ||
+ | нормативные и методические материалы | ||
+ | современные информационно-коммуникационные технологии Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект | ||
+ | |«Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы. Козлова О.В. Должностная инструкция
педагога-библиотекаря: Проект | ||
+ | |Проектная деятельность | ||
+ | |Социальный проект "Семейное чтение", где вовлечены учащиеся, родители, учителя, библиотекарь | ||
+ | |Ориентирование родителей на совместное общение с ребенком в процессе чтения, приобщение населения к чтению, развитие навыков чтения | ||
+ | |http://www.rgdb.ru/ Российская государственная детская библиотека | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Фанзия|Фанзия]]... | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 173: | Строка 283: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Mari4ka|Марина Спесивцева]]... |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 182: | Строка 292: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Любовь Брюхова|Любовь Брюхова]] |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 191: | Строка 301: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Соня Мусаева|Мусаева Сажие]] |
− | |Формирование | + | |Формирование информационной культуры через блоги, вики-среды и возможностей социальных сервисов Веб 2.0. Библиотекарь привлекает учителей и родителей к совместным сетевым инициативам. Поддерживает и развивает творческие способности школьников с использованием ими новейших технологий, осуществляя поддержку проектной деятельности учителей-предметников. |
+ | |Владеть свободно современными технологиями. Ориентироваться в Интернет-ресурсах для продвижения чтения, поддержке интереса к литературе. | ||
+ | |Педагог-библиотекарь может вести элективные курсы, кружки, внеурочные часы. | ||
+ | |Проектная деятельность с использованием ИКТ. | ||
+ | |В рамках проекта вести совместно с учащимися исследовательскую работу по выбранной тематике в целях продвижении чтения | ||
+ | |Внеурочная деятельность. Мастер классы для обучения школьников пользоваться интернет-ресурсами в целях проектно-исследовательской деятельности | ||
+ | |Канал библиотеки школы на Youtube, http://timerime.com/, http://www.zooburst.com/, Дневник в Calameo, www.playkast, http://www.slideshare.net/,http://www.tagxedo/ или http://www.imagechef.com/, https://maps.google.ru, [http://www.google.com/ Google]) | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Малышева Жанна|Жанна Николаевна Малышева]] | ||
+ | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 200: | Строка 319: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Алена Мереуца|Алена Ивановна Мереуца]] |
+ | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 207: | Строка 327: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | |||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Мурзина Александра|Александра Николаевна Мурзина]] |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 218: | Строка 337: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник: | + | |[[Участник:Левина Галина Ивановна|Галина Ивановна Левина]] |
− | | | + | |Воспитание, обучение, развитие личности читателя средствами и методами библиотечной работы |
− | | | + | |Высокие профессиональные теоретические и практические знания библиотечного дела, владение методами теории и практики педагогики и психологии, культура личности. |
− | | | + | |Устав ОУ, Должностная инструкция педагога-библиотекаря. |
+ | Создание условий для обеспечения прав читателей на свободное, бесплатное, качественное пользование библиотечно-информационными ресурсами и создание комфортной среды | ||
+ | |Литературная гостиная | ||
+ | |В основе работы – библиотечная режиссура, позволяющая сочетать различные массовые и индивидуальные формы воспитательной работы с читателями | ||
+ | |Активное включение в образовательный процесс различными формами внеурочной деятельности | ||
+ | | | ||
+ | *Яндекс | ||
+ | * [http://bibliobras.blogspot.ru/] | ||
+ | |- | ||
+ | | [[Участник:Natalina|Наталья Ломакина]] | ||
+ | |Обучение учителей и учащихся вопросам информационной грамотности. | ||
+ | |знание современных информационно-коммуникационных технологий, принципы работы в сети Интернет, приемы использования мультимедийного оборудования и ведения электронного документооборота; нормативные и методические материалы по вопросам организации информационной работы. | ||
+ | |Приказ Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. N 448н г. Москва "О внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих" | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 227: | Строка 358: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |... | + | |[[Участник:Штанько Галина Павловна|Галина Павловна Штанько]] |
+ | |формирование у школьников информационной культуры и культуры чтения | ||
+ | |знание современных информационно-коммуникационных технологий, принципы работы в сети Интернет | ||
+ | |Должностная инструкция педагога-библиотекаря. | ||
+ | |ведение кружков,Внеурочная деятельность. | ||
+ | |Формирование круга знаний, развитие умений и навыков, позволяющих ориентироваться в информационном пространстве. | ||
+ | |Основная задача - научить школьников самостоятельно получать знания, научить их работать с различными источниками информации | ||
+ | |[http://www.yandex.ru/ Яндекс] | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Людмила П.|Людмила Александровна Пыхтеева]] | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 236: | Строка 376: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |... | + | |[[Участник:Svetlanadan3|Данилова Светлана Николаевна]] |
− | | | + | |Обучение,воспитание, развитие творческой личности читателя через чтение с использованием новых информационных технологий |
− | | | + | |Владеть информационными технологиями. Ориентироваться в Интернет-ресурсах для привлечения к чтению. |
− | | | + | |Может вести элективные курсы, предмет МХК, профориентационные занятия |
− | | | + | |Проектная деятельность "Волшебная книга" |
− | | | + | |Обучение навыкам работы с текстом для самостоятельного решения учебной задачи |
+ | |Различные формы внеурочной деятельности, обучение школьников пользоваться интернет-ресурсами | ||
+ | |Яндекс, Google], Rambler) - поисковые системы. | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Нина Мамонова|Нина Мамонова]] | ||
+ | |Формирование информационной культуры школьника, навыков и умений работы с источниками информации в проектно-исследовательском обучении. | ||
+ | |Должен знать:тематическую наполненность информационных ресурсов библиотеки, в соответствии со спецификой обучения;современные ИКТ (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность);принципы работы в сети Интернет;приемы использования мультимедийного оборудования. | ||
+ | |«…при наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари, как и другие работники общеобразовательных учреждений (руководители, их заместители, педагоги-психологи, воспитатели и др.), могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке». | ||
+ | КОММЕНТАРИЙ к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей (подготовлен специалистами аппарата Профсоюза | ||
+ | В.Н. Понкратовой, Ж.П. Осипцовой) | ||
+ | |Интеллектуальный клуб "Почемучка" | ||
+ | |Педагог-библиотекарь на занятиях клуба осваивает с детьми курс "Основы информационной культуры". Изучение курса позволит обучающимся более рационально работать с учебной литературой и электронными ресурсами, сократит интеллектуальные и временные затраты на выполнение домашних задний, повысит качество знаний за счет овладения более продуктивными приемами учебного труда. | ||
+ | |Организация внеурочной активности, осуществление дополнительного образования обучающихся в клубной работе. Работа с библиотечным фондом и информационными ресурсами. Эти виды деятельности формируют рациональные приемы и способы самостоятельного ведения поиска информации в соответствии с возникающими в ходе обучения задачами. | ||
+ | |[http://www.yandex.ru/ Яндекс,[http://www.google.com/ Google]- поисковые ситемы. [http://learningapps.org/]- сервис помогает создавать викторины,интерактивные задания. | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Вера Татаринова|Вера Михайловна Татаринова]] | ||
+ | |Формирование читательской компетентности в рамках ФГОС | ||
+ | |Осваивать современные педагогические технологии. Осваивать современные поисковые системы | ||
+ | |Осуществляет информационно-библиографическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе | ||
+ | |Занятие вор внеурочной деятельности "Мир книги" | ||
+ | |Продвижение чтения, книги. | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | |... | + | |[[Участник:Султанова Гульшат|Гульшат Марсовна Султанова]] |
+ | |Развитие у школьников ориентации в информационной среде | ||
+ | |Должен знать современные информационно-коммуникационные технологии , принципы работы в сети Интернет | ||
+ | |Педагог-библиотекарь может осуществлять преподавательскую деятельность по любому учебному предмету, курсу или вести кружок | ||
+ | |Проектная деятельность "В мире книг" | ||
+ | |Педагог-библиотекарь организует среди учащихся творческую деятельность | ||
+ | |Внеурочная работа. Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению | ||
+ | |http://www.yandex.ru/ Яндекс, http://www.google.com/ Google - поисковые ситемы | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Elvira farhullina|Эльвира Фидаиловна Фархуллина]] | ||
+ | |Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, содействие культурному развитию личности, продвижению чтения, формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий. | ||
+ | |Знание современных информационно-коммуникационный технологий, принципов работы в сети Интернет, приемов использования мультимедийного оборудования для продвижения чтения и развития интереса к литературе. | ||
+ | |«…разрабатывает рабочую программу, обеспечивает ее выполнение используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы…» Квалификационные характеристики должности «педагог-библиотекарь» | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |Проектная деятельность "Золотой КлЮЧик" (Клуб Юных Читателей) | ||
+ | |Педагог-библиотекарь организует различные массовые мероприятия, активизирует читательскую и творческую активность. | ||
+ | |Внеурочная деятельность, мероприятия по продвижению чтения. | ||
+ | |Яндкс, Google, Nigma | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Шмидт Лидия|Шмидт Лидия]] | ||
+ | |Продвижение чтения используя современные технологии. Привитие любви к чтению и книге. | ||
+ | |Должен знать: | ||
+ | индивидуальные особенности развития детей разного возраста; | ||
+ | специфику развития интересов и потребностей обучающихся, их творческой деятельности; | ||
+ | совре¬менные информационно-коммуникационные технологии,принципы работы в сети Интернет, приемы использова¬ния мультимедийного оборудования; | ||
+ | владеть навыками критического мышления; | ||
+ | ориентироваться в потоке современной художественной литературы для детей, подростков и юношества. | ||
+ | |Требование ФГОС: Формирование грамотного, компетентного читателя, который сможет ориентироваться в многообразии литературных жанров и стилей,искать и выбирать нужную информацию, сможет использовать библиотеку для удовлетворения своих информационных и читательских потребностей. | ||
+ | |Клуб любителей чтения. | ||
+ | |Совместно с методическим объединением учителей русского языка и литературы разрабатывается программа знакомства с современной художественной литературой для детей и юшошества, проводятся встречи за круглым столом, литературные гостиные, дискуссии и др., в т.ч. и онлайн.Создается блог и/или сайт клуба. | ||
+ | |Внеурочная деятельность. Формирование читательской культуры, духовно-нравственное воспитание, развитие навыков критического мышления. Обкчение работе в социальных сетях и навыкам использования сервисов Web 2.0. Задача: активизировать читательскую активность. | ||
+ | |Calameo http://ru.calameo.com/ | ||
+ | YouTube http://www.youtube.com | ||
+ | |||
+ | Prezi http://prezi.com/ | ||
+ | |||
+ | Animoto http://animoto.com | ||
+ | |||
+ | Glorster http://edu.glogster.com/?ref=com | ||
+ | |||
+ | поисковые системы goole, yandex и др. | ||
+ | |||
+ | социальные сети | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Закора Надежда Aлександровна|Закора Надежда Aлександровна]] | ||
| | | | ||
| | | | ||
Строка 252: | Строка 458: | ||
| | | | ||
| | | | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник: Андреева Елена Александровна|Андреева Елена Александровна]] | ||
+ | |Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации: учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой, материалами по всем учебным предметам. Формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации. | ||
+ | |Знание и свободное владение современных информационно-коммуникационных технологий. Умение работать с различными поисковыми системами. Ориентация в интернет-ресурсах. | ||
+ | |Возможность осуществлять преподавательскую работу, наличие программы. | ||
+ | |Курс «Основы информационной грамотности школьников» | ||
+ | |Формирование круга знаний, развитие умений и навыков, позволяющих ориентироваться в информационном пространстве. | ||
+ | |Участие в реализации основной образовательной программы в соответствии с ФГОС. Внеурочная работа. Формирование навыков и умений работы школьников с различными источниками информации. Различные массовые мероприятия. | ||
| | | | ||
+ | *[http://www.yandex.ru/ Яндекс], | ||
+ | *[http://www.google.com/ Google], | ||
+ | *[http://www.rambler.ru/ Rambler] - поисковые системы | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |[[Участник:СКАЗНЁВА ВАЛЕНТИНА|Сказнёва Валентина Васильевна]] |
| | | | ||
| | | | ||
Строка 262: | Строка 479: | ||
| | | | ||
| | | | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Екатерина Слесаренок|Екатерина Слесаренок]] | ||
+ | |участие в духовно нравственном воспитании, профориентации и социализации детей | ||
+ | |методику проведения индивидуальных бесед, формы и методы проведения конференций, выставок; основы возрастной педагогики и психологии, физиологии, школьной гигиены; индивидуальные особенности развития детей разного возраста; специфику развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников), их творческой деятельности; | ||
+ | |«Педагогу-библиотекарю вменяется в обязанность педагогическая работа, связанная с осуществление дополнительного образования обучающихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, которая может осуществляться в кружковой, клубной и иных формах работы" | ||
+ | |Проект «От нас не видевших войны..» | ||
+ | |Проект направлен на изучение и сохранение памяти современными школьниками подвига их сверстников – «детей войны»: малолетних защитников Родины и тружеников тыла, детей, выдержавших блокаду Ленинграда, малолетних узников концлагерей, сынов полка, участников подполья и партизанского движения. | ||
+ | |Внеурочная работа. Воспитывать патриотизм, уважение и признательность героям Великой Отечественной войны; | ||
+ | |школьный музей; Совет ветеранов войны и труда | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Участник:Марина ЗАТО Светлый| Цицулина Марина Николаевна]] | ||
+ | |В условиях реализации ФГОС педагог-библиотекарь участвует в организации внеурочной деятельности школьников, в продвижении и популяризации книги и чтения, используя современные технологии. | ||
+ | |Педагог- библиотекарь должен знать: нормативные и методические материалы по вопросам организации информационной и библиотечной работы; специфику развития интересов и потребностей обучающихся; современные информационно-коммуникативные технологии и поисковые системы. Постоянно повышать свою квалификацию и профессиональное мастерство, ориентироваться в Интернет-ресурсах для продвижения чтения и развития читательского интереса. | ||
+ | |Приказ Минздравсоцразвития России от 31.05.2011 №448н "О внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования". ( извлечение)[текст]/ Нормативные документы образовательного учреждения №12,декабрь, 2011.-с.32-33 | ||
+ | |Акция. (Например "Открытый микрофон: Весна, Поэзия и Вдохновение...") | ||
+ | |Данное мероприятие направлено на:привлечение подрастающего поколения к чтению; приобщение к высокому духовному строю подлинной культуры, содействие развитию художественного вкуса; обеспечение мотивации к изучению русской литературы, воспитание патриотических чувств;пропаганда чтения среди подрастающего поколения и расширение их читательского кругозора; возрождение традиции живого звучащего поэтического слова;создание условий для проявления учащимися творческой потенциала. | ||
+ | |Организация и проведение мероприятий направленных на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения и способствующих формированию читательской культуры. | ||
+ | |[http://www.yandex.ru/ Яндекс], | ||
+ | [http://www.google.com/ Google] - поисковые системы | ||
+ | [http://lib.ru/]-Библиотека Максима Мошкова | ||
+ | http://lib.dnevnik.ru/literature/-школьная образовательная сеть Дневник.РУ (Библиотека. Художественная литература). | ||
+ | |- | ||
+ | ||[[Участник:Малышева Жанна|Малышева Жанна]] | ||
+ | |Организует работу по учебно-методическому и информационному сопровождению направленную на обеспечение широкого,постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации,связанной с реализацией основной образовательной программы,наприобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов. | ||
+ | |Разрабатывает рабочую программу,обеспечивает её выполнение,организует участие обучающихся в массовых тематических мероприятиях,обеспечивая педагогически обоснованный выбор форм,средств и методов.Применяет педагогические методики для решения информационно-педагогических задач,участвует в работе педагогических,методических советов,объединений,в других формах методической работы,внеурочной деятельности,предусмотренных учебно-воспитательным процессом. | ||
+ | |Единый квалификационный справочник должностей руководителей,специалистов и служащих,раздел"Квалификационные характеристики должностей работников образования" | ||
+ | |студия информационной грамотности. | ||
+ | включает цикл библиотечно-библиографических уроков по основам информационной грамотности, информационную мастерскую,где знания,полученные на уроках,воплощаются в творчестве учащихся | ||
+ | |формирование уверенных пользователей библиотечно-библиографических,электронных и интернет ресурсов,владеющих традиционными способами представления учебных и творческих работ через компьютерные программы. | ||
+ | ||[http://www.yandex.ru/ Яндекс], | ||
+ | [http://www.google.com/ Google] | ||
+ | [http://www.rambler.ru/ Rambler]- поисковые системы | ||
+ | справочники,каталоги,базы данных,презентации,публикации,интерактивные плакаты,сайт,форумы,Русская виртуальная библиотека,муз.открытки Tineye. | ||
+ | |- | ||
+ | ||[[Участник:Любовь Брюхова|Любовь Брюхова]] | ||
+ | |Продвижение чтения на основе информационно-коммуникационных технологий и инновационных методов и форм педагогической и библиотечно-информационной деятельности. | ||
+ | |Должен знать специфику развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников), их творческой деятельности; современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), принципы работы в сети Интернет, приемы использования мультимедийного оборудования. Ориентироваться в Интернет-ресурсах для продвижения чтения и развития интереса к литературе. | ||
+ | |"...Педагогу-библиотекарю вменяется в обязанность педагогическая работа, связанная с осуществление дополнительного образования обучающихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, которая может осуществляться в кружковой, клубной и иных формах работы" | ||
+ | |«ЧТЕНИЕ.ru» - цикл сетевых интерактивных мероприятий с целью продвижения чтения. | ||
+ | |Проект по привлечению к чтению учащейся молодёжи «ЧТЕНИЕ.ru» - это цикл телекоммуникационных мероприятий (сетевых конкурсов, круглых столов, конференций, встреч) с образовательными и культурными учреждениями России, поэтами, писателями, авторами книг, проводимый в сотрудничестве с субъектами образовательно-культурного социума города. | ||
+ | |Внеурочная работа. Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению. Осуществление мероприятий по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся. Формирование навыков и умений работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении | ||
+ | |skype | ||
+ | Интернет ресурсы для учащихся | ||
+ | Электронные библиотеки | ||
|- | |- | ||
|... | |... | ||
Строка 308: | Строка 569: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | [[ | + | |} |
− | [[ | + | |
+ | =='''Если вы со всем справились - вы настоящий педагог-библиотекарь!'''== | ||
+ | =='''Для получения Сертификата осталось совсем немного...'''== | ||
+ | Для получения Сертификата осталось совсем немного - написать комментарии в [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=22020&showentry=6630 Галактике] в виде ответов [[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Комментарии|''' на заданные вопросы''']] | ||
+ | |||
+ | [[Category:Мастер-класс]] | ||
+ | [[Category:Новая_школа]] |
Текущая версия на 07:10, 1 октября 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Результаты участников мастерскойВы добавили свои три слайда в коллективную презентацию?!
Вы заполнили общую таблицу своими размышлениями?!
Если вы со всем справились - вы настоящий педагог-библиотекарь!Для получения Сертификата осталось совсем немного...Для получения Сертификата осталось совсем немного - написать комментарии в Галактике в виде ответов на заданные вопросы |