Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG 2Geroy.jpg Liveknopka.jpg Family.jpg Azbukaknopka.jpg Read.jpg Uchetknopka.jpg

Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/ШАГ 2

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Полезные материалы)
(→Полезные материалы)
Строка 74: Строка 74:
 
* [http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/dopolnitelnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/raz-yasnitelnoe-pismo-o-sravnenii-vneurochnoj-deyatelnosti-i-dopolnitelnogo-obrazovaniya.html Разъяснительное письмо о сравнении внеурочной деятельности и дополнительного образования]
 
* [http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/dopolnitelnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/raz-yasnitelnoe-pismo-o-sravnenii-vneurochnoj-deyatelnosti-i-dopolnitelnogo-obrazovaniya.html Разъяснительное письмо о сравнении внеурочной деятельности и дополнительного образования]
 
*[http://www.tiuu.ru/content/pages/228.htm Д.В.Григорьев, П.В.Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор]
 
*[http://www.tiuu.ru/content/pages/228.htm Д.В.Григорьев, П.В.Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор]
−
*[http://ipk74.ru/virtualcab/professional/vneurochnaya-deyatelnost/obnovlennyj-metodicheskij-konstruktor-vneurochnoj-deyatelnosti Обновленный методический конструктор внеурочной деятельности Авторы-составители: Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, Центр теории воспитания ИТИП РАО]
+
*[http://ipk74.ru/virtualcab/professional/vneurochnaya-deyatelnost/obnovlennyj-metodicheskij-konstruktor-vneurochnoj-deyatelnosti Д.В. Григорьев, П.В. Степанов Обновленный методический конструктор внеурочной деятельности]
 
*[http://bounb.eao.ru/publications/lib-bulletin/1-39-2012?start=7 «Библиотека – открытый мир». Новые формы библиотечной работы, привлечение читателей (волонтеров)], авт.: Рыжова Т.И.
 
*[http://bounb.eao.ru/publications/lib-bulletin/1-39-2012?start=7 «Библиотека – открытый мир». Новые формы библиотечной работы, привлечение читателей (волонтеров)], авт.: Рыжова Т.И.
 
*[http://pedsovet.su/load/196-1-0-3479 Школьная библиотека – участник педагогического процесса], авт.: Селиванова А.
 
*[http://pedsovet.su/load/196-1-0-3479 Школьная библиотека – участник педагогического процесса], авт.: Селиванова А.

Версия 05:44, 1 августа 2014

ГЛАВНАЯ ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 Работы участников Комментарии в Галактике Итоги

ШАГ 2: Направления и формы активности

Задание 1: Ознакомьтесь с направлениями активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС

Согласно существующим документам, определяющим суть должности педагог-библиотекарь, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ составляющая его работы может быть связана:

  1. с участием в реализации основной образовательной программы среднего образования
  2. c организацией внеурочной активности
  3. с осуществлением дополнительного образования обучающихся в кружковой, клубной и иных формах работы
  4. с обеспечением самообразования школьников и учителей

Ознакомьтесь с направлениями педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС

Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС Fgos.jpg Организация внеурочной активности

Внеурочная.jpg

Осуществление дополнительного образования обучающихся Доп образ.jpg Обеспечение самообразования обучающихся, педагогических работников Самообучение.jpg
Задачи:
  • осваивает современные педагогические технологии и применяет их в работе школьной библиотеки
  • осуществляет мероприятия по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся
  • совершенствует навыки работы школьников и учителей с различными видами информации

Формы:

  • Урок
  • Индивидуальные занятия
Задачи:
  • развивает и поддерживает интерес школьников к книге и чтению
  • формирует навыки и умения работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении
  • развивает у школьников информационно-медийную грамотность, критическое мышление и аналитические способности

Формы:

  • кружки
  • студии
  • клубы
Задачи:
  • обучает тех школьников, кто еще не владеет навыками проведения самостоятельных учебных исследований
  • поддерживает тех школьников, кто уже знает, как обрабатывать информацию и ее представлять

Формы:

  • факультативы
  • элективы
Задачи:
  • поощряет поисковую активность учащихся, обращая внимание на умения школьников использовать в качестве аргументации информационные и литературные тексты, подкреплять свою точку зрения информацией из качественных источников, анализировать полученную информацию и результаты, оценивать их и даже прогнозировать дальнейшее развитие, использовать современные интернет-сервисы и инструменты для представления получаемых результатов
  • консультирует школьников и учителей в их стремлении использовать интернет-сервисы и инструменты, мобильные устройства в обучении
  • развивает дистанционные библиотечные и образовательные услуги для учащихся, их родителей и учителей

Формы:

  • Неформальное обучение
  • Очно-дистанционные консультации

Задание 2: Впишите необходимые сегодня новые формы активности педагога-библиотекаря в общую таблицу

Продумайте какую-то одну из многих педагогическую активность для проведения педагогом-библиотекарем со школьниками и впишите ее с пояснением в ОБЩУЮ ТАБЛИЦУ, размещенную на отдельной страничке

Задание 3: Дополните коллективную презентацию еще одним слайдом

Полезные материалы

Переходите к выполнению заданий Шага 3
Источник — «http://www.wiki-sibiriada.ru/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0/%D0%A8%D0%90%D0%93_2»
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты