Участник Программы "Память Сибири"

О самой лучшей на свете бабушке Свете

Автор/авторы исследования

Софья Ветошкина

Руководитель

Гаенко Елена Леонидовна

Место исследования

Список персоналий, которые характеризуют место

Опишите несколько возможных лиц, характеризующих ваше место жительства - город, село или целый регион. А затем выберите исходя из следующих принципов: характерность, наличие информаторов (старожилов) по теме, соответствие истории места, историческая информативность, оригинальность и узнаваемость основных тем, затрагиваемых жизнеописанием.

Цели и задачи исследования

Биографическим исследованием может быть и изучение маленького отрезка истории через судьбу отдельной личности, и истории целых поколений и семей. Для нас важно, что многие черты биографий наших предшественников и современников очень интересны и актуально сегодня, созвучны сегодняшнему дню. Биография может осветить многие неясные моменты истории, понять, как люди в разное время решали проблемы, которые до сих пор актуальны.

Целью исследования может быть отражение малоизвестных страниц жизни вашего города или села на фоне больших событий в истории Сибири и страны в целом.

Форма исследования

Можно выбрать один или несколько способов проведения биографического исследования:

• провести биографическое интервью с одним человеком с помощью диктофона, видеокамеры или просто ручки;

• провести серию интервью об одном человеке или семье с разными людьми;

• взять за основу один из документов семейного архива, например, дневник, внимательно его прочитать и исследовать;(Пример: Не хлебом единым жив человек)

• взять за основу семейный фотоальбом и попросить вашего респондента проиллюстрировать фотографии рассказом; (Пример)

• попросить человека самому записать свою биографию или отдельные сюжеты из биографии в свободной форме;

• составить опросник для самостоятельного жизнеописания или отдельного аспекта биографии, которым вы интересуетесь;

• провести анкетирование, составив нужный вам список вопросов. (Пример: Вопросник по истории семьи)

Исследование

Воспоминания моей бабушки Ветошкиной Светланы Ивановны:"Родилась я в далёком 1938 году.В нашей семье было двое детей:я и старшая сестра Саша,1936 года рождения.Мама мало рассказывала об отношениях наших родителей,но я думаю.что всё было не просто...Мне не было и трёх лет-началась война.Мы жили в городе Кисловодске.Мама осталась с нами одна.Чтобы хоть как-то нас прокормить,ей приходилось уезжать надолго в деревни,чтобы обменять вещи на продукты.Мы с сестрой иногда сидели по месяцу под замком.Когда начинались бомбёжки,мы быстро прятались под кровать,думая,что там нам бомба будет не страшна. Именно война загнала нас в Сибирь,нам пришлось эвакуироваться в посёлок Вдовино,тогда Пихтовского района.Сначала ехали поездом,который фашисты пытались уничтожить,но мы остались живы,дальше плыли пароходом,а последние 100 км ехали на лошади.Была сырая холодная осень,мама укрыла нас чем могла потеплее,а сама шла пешком всю дорогу под проливным дождём.Во Вдовино нас разместили в маленьком деревянном домике.Мама устроилась на работу на сушилку и с утра до ночи,на сорокоградусном морозе обрабатывала вручную зерно.рядом с нами жила женщина с грудным ребёнком,которого я должна была нянчить в её отсутствие.Вечером за эту работу я получала большую кружку сенного отвара с добавлением молока,который женщина готовили для своего телёнка.Мы тогда сильно голодали,нам с сестрой казалось,что вкуснее этого отвара ничего на свете нет.Через некоторое время нас определили в детский дом,мама стала там работать кладовщиком.В детском доме мы прожили 4 года.С нами работали замечательные педагоги.Жизнь воспитанников была интересной и спокойной.Всего воспитанников было более двухсот человек.Жили мы дружно.Старшие помогали малышам,но всем приходилось много работать:копали и перебирали картошку,дёргали в колхозе лён,собирали в поле колоски,содержали помещение в чистоте,территорию вокруг него,дежурили в столовой,где поваром работала всеми любимая Шарандак Ольга Алексеевна.Закончилась война и мы переехали в Колывань.Мама стала работать прачкой в школе механизации,так раньше называлось ПТУ-79.Я пошла учиться в 4-класс Колыванской средней школы.Моим учителем стал Тархов Николай Иванович.Прачечная,где работала мама стала не только местом её работы,но и нашим жильём.Тяжёлый труд:постирать и погладить простынь-30 копеек,за наволочку-15 копеек,за тяжёлое одеяло-40 копеек,день и ночь мама стояла у корыта.а вместе с ней и мы.Мы обстирывали 600 человек курсантов.Чтобы пойти учиться в школу,мама сшила нам из какого-то тряпья бурки,на них мы обували калоши,в такой обуви ходили в школу.Была одна пара обуви на двоих,сестра ходила в школу с утра,а я в обед.Добрые люди давали нам старую одежду,из неё мама шила нам одежду.Закончив школу сестра уехала учиться в Новосибирский машиностроительный техникум.Я осталась учиться в 9-м классе.Маме было трудно справляться с работой,она стала болеть,мне пришлось перейти в вечернюю школу,а днём я работала за неё техничкой.На всегда запомнила я своих замечательных учителей:Трубочеву Екатерину Павловну,Вещеникину Марию Георгиевну,Францева Леонида Прокопьевича,Юшкову Зою Владимировну,Зенина Гавриила Никифоровича,Чумаченко Елену Семёновну.

Анализ

Анализ отвечает на вопрос: Соответствует ли цели результат вашего исследования? Оценить получившийся результат вам помогут практические советы о то, что нужно, и, главное, чего не нужно делать в вашей работе.

Что нужно делать в биографическом исследовании:

• использовать прямую речь респондента (старожила);

• не забывать о датах, местах, названиях и объяснять их, если они незнакомы широкому кругу – рассказ должен быть простым и понятным, но не скучным;

• искать оригинальные сюжеты в биографии и расспрашивать о них подробнее в интервью;

• при интервьюировании обращать внимание на детали домостроения, характер расположения улиц, домов, построек, способы ведения хозяйства, охоты, состав семьи, родственные связи и т.д.;

• соотносить факты из биографии с событиями, происходившими в описываемом месте, регионе, стране, мире;

• использовать иллюстративный материал – фотографии, документы и т.д.

Что не нужно делать в биографическом исследовании:

• придерживаться стандарта описания типа «родился-женился-работал» или «рождение-до революции-Колчак-кулаки-коллективизация-ВОВ-мирное развитие…» и т.д.;

• редактировать биографию, удревнять, осовременивать и идеологизировать;

• использовать шаблоны, громкие и пафосные слова в вашем описании биографии – судьба человека сама по себе ярка и драматична;

• стараться описать всю жизнь человека в одном рассказе, смешивать разные темы, повествования – несколько увлекательных сюжетов о судьбе человека с интересными подробностями и деталями сделают ваш рассказ интереснее длинного стандартного описания биографии.

Рефлексия авторов исследования