Участник Программы "Память Сибири"

Моя белорусская сибирская прабабушка

Кулешов Никита

<a href="Участник:Никита">Кулешов Никита</a>

Руководитель

<a href="Участник:Елена Кулешова">Гаенко Елена Леонидовна</a>

село Новотырышкино

Описываем географический пункт, к которому относится наше исследование и отмечаем его на гугл-карте. fckLR55.308489, 82.509727fckLR

Список персоналий, которые характеризуют место

Опишите несколько возможных лиц, характеризующих ваше место жительства - город, село или целый регион. А затем выберите исходя из следующих принципов: характерность, наличие информаторов (старожилов) по теме, соответствие истории места, историческая информативность, оригинальность и узнаваемость основных тем, затрагиваемых жизнеописанием.

Цели и задачи исследования

Биографическим исследованием может быть и изучение маленького отрезка истории через судьбу отдельной личности, и истории целых поколений и семей. Для нас важно, что многие черты биографий наших предшественников и современников очень интересны и актуально сегодня, созвучны сегодняшнему дню. Биография может осветить многие неясные моменты истории, понять, как люди в разное время решали проблемы, которые до сих пор актуальны.

Целью исследования может быть отражение малоизвестных страниц жизни вашего города или села на фоне больших событий в истории Сибири и страны в целом.

Форма исследования

Можно выбрать один или несколько способов проведения биографического исследования:

• провести биографическое интервью с одним человеком с помощью диктофона, видеокамеры или просто ручки;

• провести серию интервью об одном человеке или семье с разными людьми;

• взять за основу один из документов семейного архива, например, дневник, внимательно его прочитать и исследовать;(Пример: <a href="Статья:Не хлебом единым жив человек">Не хлебом единым жив человек</a>)

• взять за основу семейный фотоальбом и попросить вашего респондента проиллюстрировать фотографии рассказом; (<a href="http://www.m-nsk.ru/museum/tsentr-ustno-istorii/vospominaniya-novosibirtsev/619-na-portrete-bravy-unter-ofitser-sibirskogo-polka">Пример</a>)

• попросить человека самому записать свою биографию или отдельные сюжеты из биографии в свободной форме;

• составить опросник для самостоятельного жизнеописания или отдельного аспекта биографии, которым вы интересуетесь;

• провести анкетирование, составив нужный вам список вопросов. (Пример: <a _fcknotitle="true" href="Вопросник по истории семьи">Вопросник по истории семьи</a>)

Исследование

Вы родня мне по крови и вкусу, </dt>

По размаху идей и работ, </dt>

белорусы мои, белорусы, </dt>

трудовой и весёлый народ. </dt>

.......................Я. Смеляков.

Когда-то в 2003 году, моя мама будучи студенткой заочницей Новосибирского педагогического университета, защитила на отлично работу у профессора этнологии ЗвереваВ.А. Работа была сделана на основе воспоминаний её бабушки.Мама сохранила воспоминания, показала мне.Воспоминания моей прабабушки представляют этнологическую ценность. Я заинтересовался и решил ещё глубже изучить историю семьи Истратенко и поучаствовать в конкурсе Память Сибири, чтобы рассказать про моих белорусских предков. Моя прабабушка Истратенко, в девичестве Войтенко, Акулина Васильевна уроженка Белоруссии, Могилёвской области, Быховского района, посёлка Никоновичи.Родилась в семье крестьян Лукерьи Борисовны и Василия Андросовича 6 апреля 1912 года.Прабабушка вспоминает о своём детстве:"Трудно жили, бедно.Нас у отца было восемь детей.Мал-мала меньше пять сестёр и три брата.Надел земельный был небольшой, да и хозяйство:лошадёнка, коровёнка,куры да свинья.Ни мяса, ни хлеба вдоволь не видали.Детей воспитывали трудом, всех заставляли работать.Братья помогали отцу в поле: пахали, сеяли, убирали хлеб, косили сено.Сёстры помогали матери с хозяйством:доили корову,садили,убирали огород,пряли,ткали,старшие дети нянчили младших.Много тягот выпало на мои плечи - я из детей самая старшая.Учиться в школе мне не разрешил отец, надо было нянчить детей и помогать матери по хозяйству.Дети слушались родителей бесприкословно.Слово отца было законом для всех. ==

Анализ

Анализ отвечает на вопрос: Соответствует ли цели результат вашего исследования? Оценить получившийся результат вам помогут практические советы о то, что нужно, и, главное, чего не нужно делать в вашей работе.

Что нужно делать в биографическом исследовании:

• использовать прямую речь респондента (старожила);

• не забывать о датах, местах, названиях и объяснять их, если они незнакомы широкому кругу – рассказ должен быть простым и понятным, но не скучным;

• искать оригинальные сюжеты в биографии и расспрашивать о них подробнее в интервью;

• при интервьюировании обращать внимание на детали домостроения, характер расположения улиц, домов, построек, способы ведения хозяйства, охоты, состав семьи, родственные связи и т.д.;

• соотносить факты из биографии с событиями, происходившими в описываемом месте, регионе, стране, мире;

• использовать иллюстративный материал – фотографии, документы и т.д.

Что не нужно делать в биографическом исследовании:

• придерживаться стандарта описания типа «родился-женился-работал» или «рождение-до революции-Колчак-кулаки-коллективизация-ВОВ-мирное развитие…» и т.д.;

• редактировать биографию, удревнять, осовременивать и идеологизировать;

• использовать шаблоны, громкие и пафосные слова в вашем описании биографии – судьба человека сама по себе ярка и драматична;

• стараться описать всю жизнь человека в одном рассказе, смешивать разные темы, повествования – несколько увлекательных сюжетов о судьбе человека с интересными подробностями и деталями сделают ваш рассказ интереснее длинного стандартного описания биографии.

Рефлексия авторов исследования