Программа Память Сибири/Команда Форпост
(→Этап 4: Размещение фотографий и видео "Мой класс") |
(→Этап 4: Размещение фотографий и видео "Мой класс") |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | __NOTOC__ | + | <p>__NOTOC__ |
− | + | </p> | |
− | + | <table cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"> | |
− | + | <tr> | |
− | + | <td style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #FF9933; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"> | |
− | + | <table> | |
− | + | <tr> | |
− | + | <td><span class="fck_mw_template">{{:Юзербокс:Память Сибири}}</span> | |
− | + | </td></tr></table> | |
− | + | <h1> <center><i><b>Форпост</b></i> </center> </h1> | |
− | + | <h2> Эмблема команды </h2> | |
− | ==Руководитель | + | <p><img src="/images/thumb/9/97/%D0%AD%D0%BC%D0%B1.jpg/150px-%D0%AD%D0%BC%D0%B1.jpg" _fck_mw_filename="Эмб.jpg" _fck_mw_width="150" alt="Эмб.jpg" /> |
− | + | </p> | |
− | + | <h2>Руководитель</h2> | |
− | + | <p><a href="Участник:Лобкова Валентина"><b>Лобкова Валентина Викторовна</b></a> | |
− | + | </p> | |
− | + | <h2>Участники </h2> | |
− | + | <p><b>Каждый член команды</b> должен <a href="Справка:Регистрация"><b>зарегистрироваться</b></a> и заполнить свою вики-страничку Участника | |
− | + | </p> | |
− | Провести исследование, результаты его разместить с помощью интернет-сервисов на командную вики-страницу и попытаться ответить на вопрос “Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?” | + | <ul><li><a href="Участник:Половнёв Виталий">Половнёв Виталий</a> |
− | + | </li><li><a href="Участник:Зайцева Мария">Зайцева Мария</a> | |
− | + | </li><li> | |
− | Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в | + | </li></ul> |
− | = | + | <h2>Главная задача программы</h2> |
− | + | <p>Провести исследование, результаты его разместить с помощью интернет-сервисов на командную вики-страницу и попытаться ответить на вопрос “Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?” | |
− | + | </p> | |
− | <gallery> | + | <h2>Ход работы</h2> |
− | + | <p>Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в <a href="https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArmOZKGdYdUFdHRSNjFaYThvM090ZzlzbW1nU0F2TFE&usp=sharing"><b>таблице</b></a>. | |
− | + | </p> | |
− | + | <h3><a href="Программа Память Сибири/Этап I">Этап 1: <b>Создание инфографики по теме Народности, проживающие на территории нашего района/области</b></a></h3> | |
− | </ | + | <h2> Задание 1. Примеры инфографики нашей команды: </h2> |
− | + | <p><span class="fck_mw_gallery" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="gallery">fckLRФайл:пенсионеры разных стран.jpgfckLRФайл:Пожилые.jpgfckLRФайл:население.jpgfckLR</span> | |
− | + | </p> | |
− | [[Используя печатные источники и материалы Интернета, собираем статистические данные о народностях Сибири, информацию о народных костюмах, традициях.]] | + | <h2> <b>Задание 2. Сбор данных о народах, проживающих в Сибири</b> </h2> |
− | + | <p>[[Используя печатные источники и материалы Интернета, собираем статистические данные о народностях Сибири, информацию о народных костюмах, традициях.]] | |
− | + | </p> | |
− | <gallery> | + | <h2> <b>Лобкова Валентина</b> собирает информацию <b>История прибалтийских поселений в Сибири</b>http://www.dissercat.com/content/sotsialno-politicheskaya-ekonomicheskaya-i-kulturnaya-adaptatsiya-pribaltiiskikh-poselentsev </h2> |
− | + | <p><span class="fck_mw_gallery" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="gallery">fckLRФайл:латыши.jpgfckLRФайл:рыжково.jpgfckLRФайл:восстановление.jpgfckLRФайл:литовская община.jpgfckLR</span> | |
− | + | </p><p>В истории расселения выходцев из Прибалтики в Сибири можно выделить следующие основные этапы миграций. | |
− | + | </p><p>1. 1802 г.- середина 1880-х годов - уголовная ссылка жителей Прибалтийских губерний в Сибирь. | |
− | + | </p><p>2. Начало 1890-х годов - 1914 г.- добровольное переселение, часто сопровождаемое обратным возвращением и ссылка уголовных и политических преступников. | |
− | </ | + | |
− | + | ||
− | В истории расселения выходцев из Прибалтики в Сибири можно выделить следующие основные этапы миграций. | + | |
− | + | ||
− | 1. 1802 г.- середина 1880-х годов - уголовная ссылка жителей Прибалтийских губерний в Сибирь. | + | |
− | + | ||
− | 2. Начало 1890-х годов - 1914 г.- добровольное переселение, часто сопровождаемое обратным возвращением и ссылка уголовных и политических преступников. | + | |
Переселение в Сибирь приняло широкий размах в конце 1890-х годов, но основной пик аграрных миграций приходится на 1907 - 1909 гг. как следствие столыпинской реформы. | Переселение в Сибирь приняло широкий размах в конце 1890-х годов, но основной пик аграрных миграций приходится на 1907 - 1909 гг. как следствие столыпинской реформы. | ||
− | + | </p><p>3. 1914-1917 гг.- эвакуация в Сибирь промышленных рабочих и беженцев из прифронтовых зон. | |
− | 3. 1914-1917 гг.- эвакуация в Сибирь промышленных рабочих и беженцев из прифронтовых зон. | + | |
Империалитическая война привела к значительному росту численности переселенцев из Прибалтики в Сибири, сюда хлынул неорганизованный поток беженцев. | Империалитическая война привела к значительному росту численности переселенцев из Прибалтики в Сибири, сюда хлынул неорганизованный поток беженцев. | ||
− | + | </p><p>4. В 1920-х годах в латышских поселениях, как и в стране в целом, происходил процесс расслоения крестьянства. Зажиточные крестьяне-латыши в Сибири часто нанимали в качестве батраков и своих соотечественников. | |
− | 4. В 1920-х годах в латышских поселениях, как и в стране в целом, происходил процесс расслоения крестьянства. Зажиточные крестьяне-латыши в Сибири часто нанимали в качестве батраков и своих соотечественников. | + | </p><p>В конце 1930-х гг. по Сибири прокатилась волна репрессий, были закрыты латышские и эстонские школы. |
− | + | </p><p>В условиях колхозного строя часть переселенцев из Прибалтики вплоть до 1940 года продолжала жить на хуторах, а колхозы часто в деревнях с компактным латышским и эстонским населением возникали по национальному признаку. | |
− | В конце 1930-х гг. по Сибири прокатилась волна репрессий, были закрыты латышские и эстонские школы. | + | |
− | + | ||
− | В условиях колхозного строя часть переселенцев из Прибалтики вплоть до 1940 года продолжала жить на хуторах, а колхозы часто в деревнях с компактным латышским и эстонским населением возникали по национальному признаку. | + | |
Проблемы становления и функционирования прибалтийских колхозов на территории современного Венгеровского района Новосибирской области в 1930-х гг. затронуты в работе П.М. Пономаренко. | Проблемы становления и функционирования прибалтийских колхозов на территории современного Венгеровского района Новосибирской области в 1930-х гг. затронуты в работе П.М. Пономаренко. | ||
− | + | </p><p>К началу XX в., в Западно - Сибирском регионе у латышей и латгальцев сложилось четыре основных типа планировки усадеб: 1) замкнутая прямоугольная усадьба со службами, расположенными по периметру двора (П-образная); 2) Г-образная; 3) трехрядная; 4) свободная застройка двора. В своей вариативности они представляли сооружения: а) с крытым двором, б) с открытым двором. При исследовании звеньев, образующих застройку двора, установлено, что до сегодняшнего дня латышский и латгальский дворы делятся на «чистый двор» (seta, sete) и «хозяйственный двор» (lopa laiders). | |
− | К началу XX в., в Западно - Сибирском регионе у латышей и латгальцев сложилось четыре основных типа планировки усадеб: 1) замкнутая прямоугольная усадьба со службами, расположенными по периметру двора (П-образная); 2) Г-образная; 3) трехрядная; 4) свободная застройка двора. В своей вариативности они представляли сооружения: а) с крытым двором, б) с открытым двором. При исследовании звеньев, образующих застройку двора, установлено, что до сегодняшнего дня латышский и латгальский дворы делятся на «чистый двор» (seta, sete) и «хозяйственный двор» (lopa laiders). | + | </p><p>В результате добровольных и вынужденных переселений в XIX - начале XX вв. в Сибири сложились национальные группы латышей и эстонцев с самобытной материальной и духовной культурой и устойчивым этническим самосознанием. |
− | + | </p> | |
− | В результате добровольных и вынужденных переселений в XIX - начале XX вв. в Сибири сложились национальные группы латышей и эстонцев с самобытной материальной и духовной культурой и устойчивым этническим самосознанием. | + | <h2> Выбираем тему будущей инфографики </h2> |
− | + | <h2> Составляем список используемых источников будущей инфографики </h2> | |
− | + | <h2> Задание 3. Создание инфографики по теме "Народности, проживающие на территории района/области"</h2> | |
− | + | <p><img src="/images/2/26/Vengerovo.jpg" _fck_mw_filename="Vengerovo.jpg" alt="" /> | |
− | + | </p> | |
− | + | <h2> Работа выполнена в https://cacoo.com/diagrams/?conditionType=TEMPLATE </h2> | |
− | + | <h2> <b>Источник</b> http://bsk.nios.ru/nso/vengerovskiy-rayon </h2> | |
− | + | <h3><a href="Программа Память Сибири/Этап II">Этап 2: <b>Разработка ленты времени по теме История заселения нашей территории</b></a></h3> | |
− | + | <dl><dt>Задание 1. Найти материалы, свидетельствующие об истории возникновения и развития своих населенных пунктов | |
− | + | </dt></dl> | |
− | + | <p>В 1746 г. отдельным распоряжением из города Петербурга было предписано: «На проезжем пути из Тары в Томск поставить зимовья, на которых крестьяне ведомства Томского и Кузнецовского ямскую гоньбу справляли». | |
− | + | </p><p>Первым русским поселением, возникшим на территории нашего района, был Усть-Тартасский форпост (1722 г.). | |
− | + | </p><p>В 1753-1754 г.г. возникли теперишние сёла Вознесенка, Венгерово (Голопупово, Спасское), Туруновка. Они обосновались вдоль Сибирского (Московского) тракта как ямщичкие станции. | |
− | + | </p><p>В 1753 на берегу реки Тартас было основано зимовье без названия, куда переселились пять семей. Через три года уже было двадцать семей.Этих жителей можно назвать основателями зимовья (села Голопупово, Спасского, Венгерово). | |
− | + | </p><p>В 1763 проходила перепись населения, называемая в то время ревизией. Во время такой переписи перед чиновниками появилась ватага совершенно голых ребятишек. Мужики старожили обяъяснили переписчикам: «Лён не сеем, мануфактурные фабрики долече, да и живём бедно. Вот и бегают с голыми пупами». А поскольку названия у деревни не было, чиновники и окрестили на бумаге по-своему «Голопупово». | |
− | + | </p><p>В своей книге «Путешествие по разным провинциям Российского государства», изданной в 1788 г. П.С.Маласс писал: «2 февраля 1773г. прибыл на рассвете в Голопупово зимовье при Тартасе лежащее, где 20 дворов». | |
− | + | </p><p>В 1859 году слобода Голопупово переименована в с.Спасское, в связи с постройкой церкви святого Спаса. В это время село Спасское уже имело 100 дворов. А в 1892 году газета «Сибирский вестник» писала, что село Спасское имеет 1100 душ обоего пола. | |
− | + | </p><p>В 1933 ВЦИК утвердил постановление съезда крестьянскихз депутатов Спасского района о переименовании района в Венгеровский, | |
− | = | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | В 1746 г. отдельным распоряжением из города Петербурга было предписано: «На проезжем пути из Тары в Томск поставить зимовья, на которых крестьяне ведомства Томского и Кузнецовского ямскую гоньбу справляли». | + | |
− | + | ||
− | Первым русским поселением, возникшим на территории нашего района, был Усть-Тартасский форпост (1722 г.). | + | |
− | + | ||
− | В 1753-1754 г.г. возникли теперишние сёла Вознесенка, Венгерово (Голопупово, Спасское), Туруновка. Они обосновались вдоль Сибирского (Московского) тракта как ямщичкие станции. | + | |
− | + | ||
− | В 1753 на берегу реки Тартас было основано зимовье без названия, куда переселились пять семей. Через три года уже было двадцать семей.Этих жителей можно назвать основателями зимовья (села Голопупово, Спасского, Венгерово). | + | |
− | + | ||
− | В 1763 проходила перепись населения, называемая в то время ревизией. Во время такой переписи перед чиновниками появилась ватага совершенно голых ребятишек. Мужики старожили обяъяснили переписчикам: «Лён не сеем, мануфактурные фабрики долече, да и живём бедно. Вот и бегают с голыми пупами». А поскольку названия у деревни не было, чиновники и окрестили на бумаге по-своему «Голопупово». | + | |
− | + | ||
− | В своей книге «Путешествие по разным провинциям Российского государства», изданной в 1788 г. П.С.Маласс писал: «2 февраля 1773г. прибыл на рассвете в Голопупово зимовье при Тартасе лежащее, где 20 дворов». | + | |
− | + | ||
− | В 1859 году слобода Голопупово переименована в с.Спасское, в связи с постройкой церкви святого Спаса. В это время село Спасское уже имело 100 дворов. А в 1892 году газета «Сибирский вестник» писала, что село Спасское имеет 1100 душ обоего пола. | + | |
− | + | ||
− | В 1933 ВЦИК утвердил постановление съезда крестьянскихз депутатов Спасского района о переименовании района в Венгеровский, | + | |
а село Спасское – в Венгерово. Его назвали так в честь комиссара партизанского отряда Михаила Трофимовича Венгерова, уроженца села. | а село Спасское – в Венгерово. Его назвали так в честь комиссара партизанского отряда Михаила Трофимовича Венгерова, уроженца села. | ||
− | + | </p><p><br /> | |
− | + | </p> | |
− | + | <dl><dt>Задание 2. Создаем ленту времени заселения нашей территории (для руководителя+ участники) | |
− | + | </dt></dl> | |
− | {{#widget: | + | <p><span class="fck_mw_template">{{#widget:IframefckLR |url=http://www.timetoast.com/flash/TimelineViewer.swf?passedTimelines=804816fckLR |width=800fckLR |height=300fckLR |border=0fckLR }}</span> |
− | + | </p> | |
− | + | <dl><dt>Задание 3. Создаем ленту времени своей семьи (задание для участников) | |
− | + | </dt><dt>Использованные материалы | |
− | + | </dt></dl> | |
− | + | <h3><a href="Программа Память Сибири/Этап III">Этап 3: <b>Разработка интерактивного плаката Одежда, жилища и предметы быта народов, населяющих наш регион</b></a></h3> | |
− | + | <ul><li><b>Сибирская изба</b> | |
− | + | </li></ul> | |
− | + | <p>Для создания интерактивного плаката использованы материалы школьного краеведческого музея МКОУ Венгеровской СОШ №2. За основу плаката взята экспозиция школьного музея. | |
− | + | </p><p><a href="http://www.thinglink.com/scene/497693248945389569">Ссылка</a> | |
− | = | + | <span class="fck_mw_template">{{#widget:IframefckLR |url=http://www.thinglink.com/scene/497693248945389569fckLR |width=600fckLR |height=800fckLR |border=0fckLR}}</span> |
− | + | </p> | |
− | + | <ul><li><b>Предметы быта сибирской деревни</b> | |
− | Для создания интерактивного плаката использованы материалы школьного краеведческого музея МКОУ Венгеровской СОШ №2. За основу плаката взята экспозиция школьного музея. | + | </li></ul> |
− | + | <p>Для создания интерактивного плаката использованы экспонаты школьного краеведческого музея МКОУ Венгеровской СОШ №2. | |
− | + | </p><p><a href="http://www.thinglink.com/scene/498051900164276226">Ссылка</a> | |
− | {{#widget: | + | <span class="fck_mw_template">{{#widget:IframefckLR |url=http://www.thinglink.com/scene/498051900164276226fckLR |width=600fckLR |height=400fckLR |border=0fckLR}}</span> |
− | + | </p> | |
− | + | <h3><a href="Программа Память Сибири/Этап 4">Этап 4: <b>Размещение фотографий и видео "Мой класс"</b></a></h3> | |
− | + | <dl><dt>Задание 1. Создать фотогалерею "Школьные годы" из семейных фотографий участников команды | |
− | + | ||
− | }} | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | Для создания интерактивного плаката использованы экспонаты школьного краеведческого музея МКОУ Венгеровской СОШ №2. | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | {{#widget: | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | }} | + | |
− | + | ||
− | = | + | |
− | + | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | + | …Файл: Shkolnaya lineyka.jpg | |
− | + | …Файл: 5_klass.jpg | |
− | . | + | …Файл: 7 klass.jpg |
+ | …Файл: Devochki.jpg | ||
+ | …Файл: Malchiki.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | Фотографии из архива Лобковой В.В.,библиотекаря школьной библиотеки МКОУВенгеровской СОШ №2. Училась в Тартасской средней школе, Венгеровского района в 1969-1979 гг | |
− | + | ||
− | |||
− | + | <dl><dt>Задание 2. Создать коллаж из отобранных фотографий участников команды в одном из предложенных в мастерской сервисе | |
− | + | <dl><dt>Задание 3. Создать видеоролик. Сюжет видео должен быть связан со школьной темой (история школы, учительская династия, история класса и т.п.) | |
+ | </dt></dl> | ||
+ | <h3><a href="Программа Память Сибири/Этап 5">Этап 5: <b>Написание истории о том, какие традиции - фольклор, песни, праздники, обряды, кухня, ремесла бытуют в семьях, проживающих на нашей территории</b></a></h3> | ||
+ | <h3><a href="Программа Память Сибири/Этап VI">Этап 6: <b>Сбор и написание собранных или своих семейных историй, размещение их на индивидуальных вики-страничках участников-подростков - “добровольцев”</b></a></h3> | ||
+ | <h3><a href="Программа Память Сибири/Этап VII">Этап 7: <b>Разработка командной Карты Памяти</b></a></h3> | ||
+ | <h3> <a href="https://docs.google.com/forms/d/14TWUrRyAeqT9N6JDIfJsaK7b5bG86kfZRdQ78aX8YAI/viewform">Анкета Что мы сделали в программе "Память Сибири"</a> </h3> | ||
+ | <p>Анкета заполняется <b>каждым участником команды</b> (школьниками и руководителем) после коллективного обсуждения проблемного вопроса: <b>“Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”</b> | ||
+ | </p> | ||
+ | <h3>Размышления руководителя команды о работе в программе </h3> | ||
+ | <h2>Наши дипломы</h2> | ||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | <a _fcknotitle="true" href="Category:Проект">Проект</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Обучение">Обучение</a> | ||
+ | p>4. В 1920-х годах в латышских поселениях, как и в стране в целом, происходил процесс расслоения крестьянства. Зажиточные крестьяне-латыши в Сибири часто нанимали в качестве батраков и своих соотечественников. | ||
+ | /p> |
Версия 14:32, 24 марта 2014
|