1. Осмысление необходимости сохранения семейных ценностей и бережного отношения к ним. 2. Способствование формированию традиции семейного чтения через организацию сотрудничества «ученик-родитель-библиотекарь»

1. Познакомить родителей и детей с традициями семейного чтения. 2. Способствовать освоению различных приёмов чтения, развитию читательских компетенций. 3. Способствовать формированию гражданской и нравственной позиций, личностного отношения к окружающей действительности. 4. Наметить пути дальнейшей совместной работы по формированию традиции семейного чтения.

• 1 этап - Организационный -
  • 1. Изучение опыта, анализ ситуации, разработка программы
  • 2. Представление программы на родительских собраниях, на форуме городского сайта, сайте ЦГБ, соцсетях.
  • 3. Анкетирование родителей и детей, анализ входных анкет

• 2 этап - Этап реализации –
  • 1. Родительское собрание «Вместе растим читателя»
    • Творческая встреча/дискуссия «Расскажи мне о себе»
  • 2. «Взрослые и дети: трудности общения»
    • (М. Макурек «Слон») Практическое занятие ТРКМЧП, Стратегия «Чтение с остановками»
    • 3. «Вопросы воспитания»

(А.П. Чехов «Лишние люди») Практическое занятие ТРКМЧП, Стратегия «Чтение с остановками»

• • • 4. «Честное слово»

(А.П. Чехов «Житейская мелочь») Практическое занятие, дискуссия ТРКМЧП, Стратегия «Уголки»

• • • 5. «Власть, безнаказанность, ответственность…»

(А.П. Чехов «Отец семейства») Практическое занятие, дискуссия ТРКМЧП, Стратегия «Уголки»

• • • 6. "Детские разговоры..."(А.П. Чехов «Детвора») Практическое занятие ТРКМЧП, Стратегия «Чтение с остановками»
    • 7. «Привычка свыше нам дана?...»

(А.П. Чехов «Дома») Практическое занятие ТРКМЧП, Стратегия «Идеал»

• • • 8. «Право имею…»

(А.П. Чехов «Спать хочется», Конвенция о правах ребёнка ) Практическое занятие ТРКМЧП, Стратегия «Инсерт»

• • • 9. Итоговое занятие «Расскажи мне обо мне». Презентации семейных команд. Анкетирование. Творческая встреча
• 3 этап - Рефлексивно-обобщающий –
  • Итоговое занятие «Расскажи мне обо мне». Презентации семейных команд. Анкетирование. Творческая встреча
    • 1.Формы рекомендательной библиографии

а/Буклет «Я хочу читать: Советы по развитию семейного чтения»

б/Буклет «Интернет-ресурсы в помощь семейному чтению»

в/Памятка «О пользе семейного чтения»

г/Стенд «Слово на ладошке: Советуем друг другу прочитать»

д/Рекомендательный список литературы «Читаем вместе» (с использованием материалов книжной выставки «Услышь меня…»)

Вып. 1 ( рекомендует библиотека)

Вып. 2 (рекомендации читателей друг другу)

Рекламная деятельность

• 1. Статья в городской газете «Искра»
• 2. Информация на сайте ЦГБ, форуме городского сайта, соцсетях.

• 1. Приобщение детей к чтению и библиотеке.
• 2. Развитие читательских компетенций.
• 3. Формирование благоприятной среды для развития традиция семейного чтения.
• 4. Создание постоянно действующего Клуба Семейного Чтения (в том числе, и виртуального, дистанционного).
• 5. Создание пакета информационно-рекламной издательской продукции.
• 6. Трансляция и распространение опыта программы.
• 7. Привлечение спонсорских средств для пополнения фондов библиотек.