Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Война 1812 года
ElenaY (обсуждение | вклад) (→2. Тема: Кутузов и другие полководцы) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→3. Тема: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона) |
||
| Строка 137: | Строка 137: | ||
}} | }} | ||
| − | ===3. Тема: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона | + | ===3. Тема: Политика Наполеона=== |
| + | *'''Вопрос для читательского исследования:''' Что изменилось в мире из-за политики Наполеона? | ||
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
| − | |||
| − | |||
*Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815) | *Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815) | ||
| − | *Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года. | + | |
| − | * | + | *'''Ход работы:''' |
| + | **Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде | ||
| + | **Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года. | ||
| + | **Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа. | ||
'''Результат будет представлен:''' | '''Результат будет представлен:''' | ||
| Строка 155: | Строка 157: | ||
|height=300 | |height=300 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
===4. Тема: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года=== | ===4. Тема: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года=== | ||
Версия 17:28, 22 июня 2012
Автор проекта
Проект Война 1812 года: Роль личности в истории
Возраст учащихся-участников проекта
Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса
Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей
Цели и задачи проекта
- Научить анализировать и описывать полученную информацию
- Привлечь внимание читателя к исторической художественной литературе и документам
- Продемонстрировать комфортность, доступность, качественность дистанционного обучения
- Показать инструментальные возможности для представления результатов исследования
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом подростки прочтут книги, посвященные героям Войны 1812 года и ее полководцам. По завершении работы - представят свои размышления по теме «Может ли отдельная личность влиять на ход политических событий?» на общей встрече в библиотеке.
Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов библиотеки и контент «е-КМ-школы». Результаты своих исследований читатели-подростки представят с помощью инструментов и сервисов для создания Ленты времени и интерактивной книги.
Готовый проект будет опубликован и реализован в информационной среде «е-КМ-Школа»
Ключевые слова
Отрывок из романа Л.Толстого "Война и мир" и фрагмент стихотворения Дениса Давыдова
.."Русские войска, отступив от Бородина, стояли у Филей. Ермолов, ездивший для осмотра позиции, подъехал к фельдмаршалу. — Драться на этой позиции нет возможности, — сказал он. Кутузов удивленно посмотрел на него и заставил его повторить сказанные слова. Когда он проговорил, Кутузов протянул ему руку. — Дай-ка руку, — сказал он, и, повернув ее так, чтобы ощупать его пульс, он сказал: — Ты нездоров, голубчик. Подумай, что ты говоришь. Кутузов на Поклонной горе, в шести верстах от Дорогомиловской заставы, вышел из экипажа и сел на лавку на краю дороги.."
РЕКА И ЗЕРКАЛО Денис Давыдов
Монарх, стыдись! Ужели это сходство Прилично для тебя?.. Я - зеркало: разбей меня, Река - твое потомство: Ты в ней найдешь еще себя".
|
|
|
|
|
| Отрывок из романа Г.Серебрякова «Денис Давыдов»
«Обосновав лагерь в густом березняке близ села Скугарева, Давыдов начал набеги на врага. 2 сентября рано утром он как снег на голову пал на шайку мародеров, орудовавшую в ближнем селе Токарево. Стремительным ударом было захвачено девяносто неприятельских солдат и офицеров, прикрывавших обоз с награбленными у жителей припасами. Едва завершили это дело и раздали поселянам изъятое у них силою добро, как скрытые заранее пикеты донесли, что к Токареву движется еще один вражеский отряд, причем по обыкновению своему следует совершенно беспечно, не выставив даже конных охранений. |
Отрывок из романа Л.Рубинштейна «Дорога победы»
«Над голубым Неманом плыл дым от костров. Передовые части громадной армии ждали сигнала к переправе. Все зависело от маленькой фигурки в треугольной шляпе и сером сюртуке, которая тяжело сидела на белом коне. Эта фигурка на холме видна была издали. От нее ждали знака идти на русскую сторону. Но Наполеон не давал знака. Он разглядывал молодой сосняк и желтые курганы, лежавшие на той стороне. Там не было ни живой души. Удивительны были и эта тишина и полное отсутствие русской армии. Так не начиналась еще ни одна война. Правда, эта война не была похожа на обычные войны. Наполеон готовился к ней тщательно. Огромное, небывалое в истории количество людей, пушек, лошадей, обозов должно было двинуться на Россию. |
Отрывок из романа Г.П.Данилевского «Сожженная Москва»
«Было шесть часов утра. Гулко грохнула в туманном воздухе, против русского левого крыла, первая французская пушка. На ее звук раздался условный выстрел против правого русского крыла - и разом загремели сотни пушек с обеих сторон. Перовский вскочил, выбежал из палатки и несколько секунд не мог понять развернувшейся перед ним картины. Вдали и вблизи бухали с позиций орудия. Солдаты корпуса Багговута строились, между их рядов куда-то скакали адъютанты. Сев на подведенного коня, Базиль поспешил за ними. Слева на низменности, у Бородина, трещала ружейная перестрелка. Туда, к мосту, бежала пехотная колонна. |
Л.Ивченко "Бородино: легенда и действительность"
Книга посвящена одной из величайших битв мировой истории. Образы героев Бородинского сражения, их подвиги овеяны легендами, где правду часто подменяет вымысел.Автор предлагает по-новому взглянуть на планы русского командования при Бородине, хронологию битвы, характеры и взаимоотношения известных военачальников. Издание иллюстрировано портретами, батальными сценами, типажами солдат и офицеров противоборствующих армий. |
Отрывок из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»
«В просторной, лучшей избе мужика Андрея Савостьянова в два часа собрался совет. Мужики, бабы и дети мужицкой большой семьи теснились в черной избе через сени. Одна только внучка Андрея, Малаша, шестилетняя девочка, которой светлейший, приласкав ее, дал за чаем кусок сахара, оставалась на печи в большой избе. Малаша робко и радостно смотрела с печи на лица, мундиры и кресты генералов, одного за другим входивших в избу и рассаживавшихся в красном углу, на широких лавках под образами. |
Проблемный вопрос проекта: Почему у многих писателей возникает вопрос о взаимоотношении истории и личности?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Отношения между странами-участницами до начала военных действий
- Вопрос для читательского исследования: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Цель исследования: Разобраться с материалами о том, какие отношения были у стран-участников до начала военных действий
- Ход работы:
- Определить причины, цели и характер войны России с наполеоновской Францией в 1812 году.
- Охарактеризовать события начального этапа войны
- Раскрыть значение Бородинского сражения.
- Результаты исследования учащихся:
3D-книги, Облако слов, Лента времени
2. Тема: Кутузов и другие полководцы
- Вопросы для читательского исследования:Как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года?
- Цель исследования: Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года
- Ход работы:
- Найти материалы о личности Михаила Илларионовича Кутузова - дипломате,великом полководце,генерале-фельдмаршале,герое Отечественной войны 1812 года. Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Барклай-де-Толли Михаиле Богдановиеч - князе, известном русском полководеце, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Пётра Ивановича Багратиона — русском генерале, князе, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
Результаты исследования учащихся могут быть предствлены в Ментальной карте, в Инфографике, в Gglogster
3. Тема: Политика Наполеона
- Вопрос для читательского исследования: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
Цель исследования:
- Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815)
- Ход работы:
- Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде
- Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года.
- Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа.
Результат будет представлен:
- В презентации "Что изменилось в мире из-за политики Наполеона" в редакторе PowerPoint
4. Тема: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года
Цель исследования:
- Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино.
- Составить Справочник героев Войны 1812 года
Варианты представления результатов исследования: 3D-книга, Инфографика, Лента времени, видео, музыкальная открытка
ИНФОГРАФИКА
МУЗЫКАЛЬНАЯ ОТКРЫТКА
"3D - КНИГА"
Продолжительность работы над проектом
- Тема: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий со 2 по 6 июля
- Тема: Кутузов и другие полководцы с 4 по 13 июля
- Тема: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона с 16 по 20 июля
- Тема: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года с 23 по 27 июля
- Подведение итогов. Рефлексия 30-31 июля
Расписание на первую неделю со 2 по 6 июля
Зайти на сайт schoodle.ru. Расписание. Написать письмо.
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта
1. Список электронных библиотек на странице проекта
2. Сервисы и инструменты Веб 2.0:
- Playcast: Озвучивание изображения
- YouTube - Видеофрагмент о войне 1812 года, ее героях
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на тему "Война 1812 года"
- Ленту времени исторического периода, жизни и службы полководца
- Карту знаний на тему военных действий
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму.
Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
