Проект Война 1812 года
(→Автор проекта) |
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
||
Строка 248: | Строка 248: | ||
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | ||
С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта | С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта | ||
+ | |||
+ | {| border="1" cellpadding="7" cellspacing="7" | ||
+ | |- | ||
+ | | [[Файл:Денис давыдов.jpg]] | ||
+ | | [[Файл:Дорога победы.jpg]] | ||
+ | | [[Файл:Соженная война.jpg]] | ||
+ | | [[Файл:Ивченко бс.jpg]] | ||
+ | | [[Файл:Война и мир.jpg]] | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Отрывок из романа Г.Серебрякова «Денис Давыдов»''' | ||
+ | «Обосновав лагерь в густом березняке близ села Скугарева, Давыдов начал набеги на врага. 2 сентября рано утром он как снег на голову пал на шайку мародеров, орудовавшую в ближнем селе Токарево. Стремительным ударом было захвачено девяносто неприятельских солдат и офицеров, прикрывавших обоз с награбленными у жителей припасами. Едва завершили это дело и раздали поселянам изъятое у них силою добро, как скрытые заранее пикеты донесли, что к Токареву движется еще один вражеский отряд, причем по обыкновению своему следует совершенно беспечно, не выставив даже конных охранений. | ||
+ | |'''Отрывок из романа Л.Рубинштейна «Дорога победы»''' | ||
+ | «Над голубым Неманом плыл дым от костров. Передовые части громадной армии ждали сигнала к переправе. Все зависело от маленькой фигурки в треугольной шляпе и сером сюртуке, которая тяжело сидела на белом коне. Эта фигурка на холме видна была издали. От нее ждали знака идти на русскую сторону. | ||
+ | Но Наполеон не давал знака. Он разглядывал молодой сосняк и желтые курганы, лежавшие на той стороне. Там не было ни живой души. | ||
+ | Удивительны были и эта тишина и полное отсутствие русской армии. Так не начиналась еще ни одна война. Правда, эта война не была похожа на обычные войны. | ||
+ | Наполеон готовился к ней тщательно. Огромное, небывалое в истории количество людей, пушек, лошадей, обозов должно было двинуться на Россию. | ||
+ | |'''Отрывок из романа Г.П.Данилевского «Сожженная Москва»''' | ||
+ | «Было шесть часов утра. Гулко грохнула в туманном воздухе, против русского левого крыла, первая французская пушка. На ее звук раздался условный выстрел против правого русского крыла - и разом загремели сотни пушек с обеих сторон. Перовский вскочил, выбежал из палатки и несколько секунд не мог понять развернувшейся перед ним картины. Вдали и вблизи бухали с позиций орудия. Солдаты корпуса Багговута строились, между их рядов куда-то скакали адъютанты. Сев на подведенного коня, Базиль поспешил за ними. | ||
+ | Слева на низменности, у Бородина, трещала ружейная перестрелка. Туда, к мосту, бежала пехотная колонна. | ||
+ | |'''Л.Ивченко "Бородино: легенда и действительность"''' | ||
+ | Книга посвящена одной из величайших битв мировой истории. Образы героев Бородинского сражения, их подвиги овеяны легендами, где правду часто подменяет вымысел.Автор предлагает по-новому взглянуть на планы русского командования при Бородине, хронологию битвы, характеры и взаимоотношения известных военачальников. Издание иллюстрировано портретами, батальными сценами, типажами солдат и офицеров противоборствующих армий. | ||
+ | | ''' Отрывок из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»''' | ||
+ | «В просторной, лучшей избе мужика Андрея Савостьянова в два часа собрался совет. Мужики, бабы и дети мужицкой большой семьи теснились в черной избе через сени. Одна только внучка Андрея, Малаша, шестилетняя девочка, которой светлейший, приласкав ее, дал за чаем кусок сахара, оставалась на печи в большой избе. Малаша робко и радостно смотрела с печи на лица, мундиры и кресты генералов, одного за другим входивших в избу и рассаживавшихся в красном углу, на широких лавках под образами. | ||
+ | |} | ||
+ | |||
'''1. Список электронных библиотек на странице проекта''' | '''1. Список электронных библиотек на странице проекта''' |
Версия 13:02, 10 июля 2012
Автор проекта
Консультант
Проект Война 1812 года: Роль личности в истории
Возраст учащихся-участников проекта
Читатели библиотеки-подростки 9-10 класса
Анкета по авторскому праву и безопасной работ в интернете для читателей-детей
Цели и задачи проекта
- Научить анализировать и описывать полученную информацию
- Привлечь внимание читателя к исторической художественной литературе и документам
- Продемонстрировать комфортность, доступность, качественность дистанционного обучения
- Показать инструментальные возможности для представления результатов исследования
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом подростки прочтут книги, посвященные героям Войны 1812 года и ее полководцам. По завершении работы - представят свои размышления по теме «Может ли отдельная личность влиять на ход политических событий?» на общей встрече в библиотеке.
Для визуализации информации ребятам будет предложены ресурсы фондов библиотеки и контент «е-КМ-школы». Результаты своих исследований читатели-подростки представят с помощью инструментов и сервисов для создания Ленты времени и интерактивной книги.
Готовый проект будет опубликован и реализован в информационной среде «е-КМ-Школа»
Ключевые слова
Отрывок из романа Л.Толстого "Война и мир" и фрагмент стихотворения Дениса Давыдова
.."Русские войска, отступив от Бородина, стояли у Филей. Ермолов, ездивший для осмотра позиции, подъехал к фельдмаршалу. — Драться на этой позиции нет возможности, — сказал он. Кутузов удивленно посмотрел на него и заставил его повторить сказанные слова. Когда он проговорил, Кутузов протянул ему руку. — Дай-ка руку, — сказал он, и, повернув ее так, чтобы ощупать его пульс, он сказал: — Ты нездоров, голубчик. Подумай, что ты говоришь. Кутузов на Поклонной горе, в шести верстах от Дорогомиловской заставы, вышел из экипажа и сел на лавку на краю дороги.."
РЕКА И ЗЕРКАЛО Денис Давыдов
Монарх, стыдись! Ужели это сходство Прилично для тебя?.. Я - зеркало: разбей меня, Река - твое потомство: Ты в ней найдешь еще себя".
Проблемный вопрос проекта: Почему у многих писателей возникает вопрос о взаимоотношении истории и личности?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Отношения между странами-участницами до начала военных действий
- Вопрос для читательского исследования: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Цель исследования: Разобраться с материалами о том, какие отношения были у стран-участников до начала военных действий
- Ход работы:
- Определить причины, цели и характер войны России с наполеоновской Францией в 1812 году.
- Охарактеризовать события начального этапа войны
- Раскрыть значение Бородинского сражения.
- Результаты исследования могут войти в 3D-книгу, Облако слов, Ленту времени
Пример Ленты времени
2. Тема: Кутузов и другие полководцы
- Вопросы для читательского исследования: Как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года?
- Цель исследования: Выяснить, как повлияли действия Кутузова и других полководцев на военные действия Войны 1912 года
- Ход работы:
- Найти материалы о личности Михаила Илларионовича Кутузова - дипломате,великом полководце,генерале-фельдмаршале,герое Отечественной войны 1812 года. Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Барклай-де-Толли Михаиле Богдановиеч - князе, известном русском полководеце, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
- Найти материалы о личности Пётра Ивановича Багратиона — русском генерале, князе, герое Отечественной войны 1812 года.Написать краткое ээсе
Результаты исследования учащихся могут быть предствлены в Ментальной карте, в Инфографике, в Gglogster,Карта Google
Пример: Карта Google Барклай-де-Толли в войне 1812 года
В Отечественной войне 1812 года Барклай-де-Толли командовал 1-й Западной армией, размещённой на границе Российской империи в Литве. Под натиском превосходящих сил вынужденно отступал, проводя арьергардные бои под Витебском и в Смоленске. Под Смоленском в начале августа соединился со 2-й Западной армией П. И. Багратиона, который подчинился ему скорее добровольно, но скоро стал открыто обвинять Барклая в неспособности руководить войсками.
Пример ментальной карты
3. Тема: Политика Наполеона
Вопрос для читательского исследования: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
Цель исследования:
- Сделать выводы о причинах кризиса и падении Империи (1812—1815)
Ход работы:
- Собрать материал по экономической политике императора, о войнах и континентальной блокаде
- Найти и изучить информацию о том, как активизировалось национально-освободительное движение в Европе после войны 1812 года.
- Написать краткие заметки о том, как победа России в войне повлияла на рост самосознания народа.
Результат может быть представлен в:
- презентации "Что изменилось в мире из-за политики Наполеона" в редакторе PowerPoint, сервисе SlideShare, Google-документе
Пример презентации
4. Тема: Война 1812 года в музыке, литературе и кино
- Вопрос для читательского исследования: Как искусство русского народа отражает память о Войне 1812 года?
- Цель исследования:
- Составить Справочник героев Войны 1812 года
Ход работы:
- Сформировать пакет документов: память о войне в живописи, в скульптуре,в музыке, в литературе, в кино для составления "справочника"
Результаты исследования могут быть представлены в 3D-книге, Инфографике, Ленте времени, видео, музыкальной открытке
Пример: Инфографика
Пример: Музыкальная открытка
Пример: 3D-книга
Ход работы
- Подростки-читатели в библиотеке проходят обучение безопасной работе в Интернете и соблюдению авторских прав
- При необходимости с ребятами проводятся дополнительные занятия по представлению результатов своих исследований с помощью социальных сервисов Веб 2.0
- Консультации подростки-участники проекта получают в вики-среде на своих страничках Участника и по электронной почте
- Подростки самостоятельно выбирают тему для своих читательских исследований, регистрируются на страничке проекта в таблице:
- Первая группа: Какие отношения были у стран-участниц до начала военных действий?
- Вторая группа: Кутузов и другие полководцы?
- Третья группа: Что изменилось в мире из-за политики Наполеона?
- Четвертая группа: Как русский народ хранит память о Войне 1812 года?
- Анкета с рефлексией заполняется участниками самостоятельно в Интернете
- Презентация результатов и подведение итогов проводитсяна общем заключительной встрече в библиотеке
Расписание на первую неделю со 2 по 6 июля 2012 года
Участники проекта
№ | Фамилия, имя | Школа | Класс | |
---|---|---|---|---|
1 | Жесткова Надежда | МОУ СОШ № 6 г.Мытищи, Московской области | 10 класс | |
2 | . | . | . | |
3 | . | . | . | |
4 | . | . | . | |
5 | . | . | . |
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта
1. Список электронных библиотек на странице проекта
- Мировая цифровая библиотека
- Электронные библиотеки
- Электронный фонд Российской национальной библиотеки
2. Сервисы и инструменты Веб 2.0:
- Playcast: Озвучивание изображения
- YouTube - Видеофрагмент о войне 1812 года, ее героях
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на тему "Война 1812 года"
- Ленту времени исторического периода, жизни и службы полководца
- Карту знаний на тему военных действий
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
Рефлексия:
Анкета для участников проекта