Проект Герои, которых никогда не было/Команда Три королевы
(→Этап 2: Фоторепортаж) |
(→Наши дипломы) |
||
(не показаны 25 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 178: | Строка 178: | ||
*Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку '''[[Как разместить видео в среде вики]]''' | *Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку '''[[Как разместить видео в среде вики]]''' | ||
*Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | *Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | ||
+ | **исследование территории [[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]][[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
**монтаж видео[[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | **монтаж видео[[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | ||
**размещение ролика на YouTube[[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | **размещение ролика на YouTube[[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
Строка 187: | Строка 188: | ||
|<youtube>pyrMycoLG_Y</youtube> | |<youtube>pyrMycoLG_Y</youtube> | ||
|- | |- | ||
− | + | |'''Каких литературных персонажей Вы бы хотели видеть в г.Реж?''' | |
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
+ | |||
+ | ;Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа: | ||
+ | **проведение опроса - [[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | ||
+ | **монтаж видео - [[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]][[участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | ||
+ | **озвучивание видео - [[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
+ | **размещение ролика на YouTube - [[участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
+ | **размещение ролика на командной вики-странице - [[участник:Корюкова Ксения|Корюкова Ксения]] | ||
+ | <br clear=all /> | ||
= <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|Этап 3: Виртуальная книжная полка]] </center> = | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|Этап 3: Виртуальная книжная полка]] </center> = | ||
Строка 195: | Строка 204: | ||
;'''Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ)''' Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой. | ;'''Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ)''' Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой. | ||
;'''Задание 2.''' Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды. | ;'''Задание 2.''' Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды. | ||
+ | '''*Кастинг литературных героев''' | ||
+ | * Жилин (Л. Толстой "Кавказкий пленник") | ||
+ | * Му-му (И. Тургеньев "Му-му") | ||
+ | *Котёнок Гав (Г.Остер "Котёнок по имени Гав") | ||
+ | *Бим (Г. Троепольский "Белый Бим чёрное ухо") | ||
*Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в '''таблицу "Парад литературных героев''' на странице [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|'''Этапа III''']]. | *Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в '''таблицу "Парад литературных героев''' на странице [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 3|'''Этапа III''']]. | ||
;ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись. | ;ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись. | ||
*Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев. | *Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев. | ||
− | = <center>''''' | + | = <center>'''''Том Сойер, Гекльберри Финн, Бекки Тэтчер''''' </center> = |
− | = <center>''''' | + | |
+ | = <center>'''''[http://book-online.com.ua/read.php?book=331 М.Твен "Приключения Тома Сойера"]''''' </center> = | ||
;'''Задание 3.''' Работа с текстом. | ;'''Задание 3.''' Работа с текстом. | ||
Строка 208: | Строка 223: | ||
*По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе. | *По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе. | ||
+ | '''Аннотация''':Главные герои книги -озорники и выдумщики Том Сойер и Гек Финн. В этой книге говорится о таких качествах, как честь, доброта, справедливость. Это очень интересная книга, которую нужно прочитать каждому.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | ||
+ | |||
+ | '''Характеристика героев''': | ||
+ | |||
+ | '''Том Сойер''' – мальчишка лет 12. Он шалун, хвастун и непоседа, но у него много друзей, которые его обожают. Он очень любит свободу и независимость. Обожает читать о пиратах и кладах, и мечтает об этих приключениях в жизни. Не любит скуку и повседневность.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | ||
+ | |||
+ | '''Гекльберри Финн''' - сын пьяницы. Он был лентяй, озорник и не признавал никаких правил. Все дети за это хотели с ним дружить, но мамы им запрещали. Одет в обноски с чужого плеча, все в пятнах и такие драные. Вместо шляпы он носил какую-то просторную рвань. Штаны держались на одной подтяжке и весели сзади мешком, а отрепанные штанины волочились по грязи, если Гек не закатывал их ниже кален.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | ||
+ | |||
+ | '''Бекки Тэтчер'''- кокетливая, добрая, романтичная и воспитанная девчонка. Она настоящий, преданный друг. Единственная дочь судьи Тэтчера. Она носит длинные волосы, заплетенные в косу. Одноклассница и подружка Тома.--[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6) | ||
+ | |||
+ | '''Список дополнительных материалов''' | ||
+ | * [http://briefly.ru/tven/prikljuchenija_toma_sojera/ Краткое содержание романа] | ||
+ | *[http://citaty.info/book/mark-tven-priklyucheniya-toma-soiera Цитаты из книги] | ||
+ | *[http://rutv.ru/brand/show/episode/853746/channel/82/viewtype/picture Ток-шоу с известными людьми "Игра в бисер"] | ||
+ | *[http://vk.com/video-39202379_163581351 Буктрейлер к книге] | ||
+ | *[http://ficbook.net/fanfiction/books/mark_tven__prikljuchenija_toma_sojera_i_gekeljberri_finna Фанфики] | ||
;'''Задание 4.''' Интерактивный плакат-обложка. | ;'''Задание 4.''' Интерактивный плакат-обложка. | ||
+ | |||
*Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса ''' [http://www.thinglink.com/ Тhinglink]'''. | *Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса ''' [http://www.thinglink.com/ Тhinglink]'''. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.thinglink.com/card/623425563217887233 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=800 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | *Плакат создала и разместила --[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] 14:55, 15 февраля 2015 (GMT-6) | ||
**Справка '''[https://docs.google.com/presentation/d/1iid_YQkOBRfHrODsbfEsXikqALYtqDroDrc6ibo1ptc/edit#slide=id.p Как создать интерактивный мультимедийный плакат]''', автор В.П. Короповская | **Справка '''[https://docs.google.com/presentation/d/1iid_YQkOBRfHrODsbfEsXikqALYtqDroDrc6ibo1ptc/edit#slide=id.p Как создать интерактивный мультимедийный плакат]''', автор В.П. Короповская | ||
*Разместить плакат в этом разделе. Используйте '''[[ThingLink|справку по работе с ThingLink]]'''. | *Разместить плакат в этом разделе. Используйте '''[[ThingLink|справку по работе с ThingLink]]'''. | ||
Строка 218: | Строка 258: | ||
== Всегда ли литературный герой - герой? == | == Всегда ли литературный герой - герой? == | ||
− | . | + | Литературный герой не всегда остается героем, потому что, некоторые персонажи - отрицательные, с которых не нужно брать пример, а есть положительные герои, с которых нужно брать пример. Пример:В повести Короленко "В дурном обществе" главный герой - Вася, со стороны кажется милый персонаж, но когда вступает в общество начинает воровать, чтобы выжить. |
;Задание 6. | ;Задание 6. | ||
Строка 228: | Строка 268: | ||
**Справка [https://docs.google.com/file/d/0BzFJ0ooxRzffMGR1S0YtTnNPNjQ/edit Создание слоя дополненной реальности в LAYAR], автор О. Петрова | **Справка [https://docs.google.com/file/d/0BzFJ0ooxRzffMGR1S0YtTnNPNjQ/edit Создание слоя дополненной реальности в LAYAR], автор О. Петрова | ||
*Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе. | *Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе. | ||
+ | |||
= <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 4|Этап 4: Коллекция памятников]] </center> = | = <center> [[Проект Герои, которых никогда не было/Этап 4|Этап 4: Коллекция памятников]] </center> = | ||
'''До 2 марта''' нужно выполнить следующие задания: | '''До 2 марта''' нужно выполнить следующие задания: | ||
Строка 241: | Строка 282: | ||
*Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям | *Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям | ||
** Справка '''[http://goo.gl/rTawh1 Работа в сервисе Movenote]''', автор '''В.П. Короповская''' | ** Справка '''[http://goo.gl/rTawh1 Работа в сервисе Movenote]''', автор '''В.П. Короповская''' | ||
+ | '''ВНИМАНИЕ!''' При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''Критерии оценивания (Этап IV)'''] | ||
*Загружаем видео на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | *Загружаем видео на [[Как работать с YouTube|YouTube]] | ||
− | *Вставляем видео | + | *Вставляем видео на командную страницу. |
− | * | + | |
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>1JUlqRplkeY</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Проект памятнику Тому Сойеру и Геку Финну''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | ;Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта: | ||
+ | **создание презентации --[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
+ | **создание ролика в сервисе Movenote --[[Участник:Королева Дарья|Королева Дарья]] | ||
+ | **размещение ролика на YouTube -- [[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | ||
+ | **размещение ролика на командной вики-странице --[[Участник:Рабчук Валерия|Рабчук Валерия]] | ||
+ | <br clear=all /> | ||
+ | ;*Смотрим, как это сделала [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
;'''Задание 3.''' Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p '''"Герои книг рядом с нами"'''] | ;'''Задание 3.''' Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям [https://docs.google.com/presentation/d/1GLhCqA8kSEytN5PSK3UwW5WvBYaYuO0iBeq-IephOL8/edit#slide=id.p '''"Герои книг рядом с нами"'''] | ||
Строка 257: | Строка 314: | ||
**Ответ на вопрос: '''"Как литературный герой становится народным?"''' '''(это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | **Ответ на вопрос: '''"Как литературный герой становится народным?"''' '''(это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | ||
− | + | '''БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ''': работайте только на слайдах вашей команды!!! | |
+ | |||
+ | ;Задание 4 | ||
+ | *Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1FMecacqIPvci6m8oc11SX6mznxnX0C9InZSA_noLxm8/edit '''критериями оценивания'''] заданий Этапа IV. | ||
+ | *Смотрим, как выполнила задания [[Проект Герои, которых никогда не было/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']] | ||
+ | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
+ | |||
+ | ;'''Задание 5.''' | ||
+ | *Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1Vs3zBldapSy9KLtBgVqQ94Ab6on8AT6zHcsSDkR1LcU/viewform Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/12alF1-JzqLhcar8aZGYU3TdI6L9U3KKD_WydmERfinU/viewform Анкета для руководителей]''' | ||
'''ВНИМАНИЕ!!!''' Анкета заполняется '''КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ''' (школьниками) после выполнения всех заданий! | '''ВНИМАНИЕ!!!''' Анкета заполняется '''КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ''' (школьниками) после выполнения всех заданий! | ||
+ | *Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте | ||
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dz-Svn3mAsHJKZs7hsXHIRxuhnZSq6aAi8L_XDnyHCQ/edit#gid=0'''Таблице Шаги к успеху'''] | ||
==Размышления руководителя команды о работе в проекте == | ==Размышления руководителя команды о работе в проекте == | ||
+ | Наша команда - это три подруги, которые всегда вместе. Поэтому работать в команде им было легко - всегда быстро договаривались и приходили к общему мнению. | ||
+ | Думаю, у нас возникли проблемы с тем, что трудно было сформулировать ответы на поставленные вопросы. | ||
+ | Но зато в проекте сделала девчонок более ответственными. Они стремились выполнить все задания проекта, чтобы одержать победу как над собой, так и над другими. | ||
+ | Конечно, чтобы научиться чему-то новому нужно приложить усилие и отдать своё свободное время. Но, возможно, это умение, пригодится в будущем и прославит человека, город в котором он живёт, и может быть, будет полезно нашему обществу. | ||
+ | А ещё мне очень хочется чтобы наши дети росли читающими и думающими. | ||
==Наши дипломы== | ==Наши дипломы== | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Файл:Копия Копия Благодарственное письмо Герои Исакова.jpg|Исакова Светлана Александровна | ||
+ | Файл:Копия диплом королева.jpg|Королева Дарья | ||
+ | Файл: Копия Диплом Герои рабчук.jpg|Рабчук Валерия | ||
+ | Файл:Копия Диплом Герои корюкова.jpg|Корюкова Ксения | ||
+ | </gallery> | ||
[[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] |
Текущая версия на 12:50, 10 марта 2015
|
Сказочные герои в городе Реже |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа
- исследование территории - Королева Дарья
- размещение ролика на YouTube - Рабчук Валерия
- размещение ролика на командной вики-странице - Королева Дарья
- Задание 2. Проводим опрос местных жителей
- Каких литературных персонажей не хватает на улицах, площадях, парках и дворах родного города/села?
- Почему именно этих книжных героев хотелось бы видеть рядом с нами?
Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии.
- Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какую роль в нашей жизни играют литературные герои?
- Задание 3. Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём фоторепортаж в программе Movie Maker, Киностудия windows live или других.
В ролике должен содержаться ответ команды на вопрос: "Какую роль в нашей жизни играют литературные герои"?
- Видео необходимо загрузить на YouTube
- Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку Как разместить видео в среде вики
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
- исследование территории Рабчук ВалерияКоролева Дарья
- монтаж видеоРабчук Валерия
- размещение ролика на YouTubeКоролева Дарья
- размещение ролика на командной вики-страницеКорюкова Ксения
- Посмотрите, как выполнила задание Этапа II команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Каких литературных персонажей Вы бы хотели видеть в г.Реж? |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа
- проведение опроса - Рабчук Валерия
- монтаж видео - Королева ДарьяРабчук Валерия
- озвучивание видео - Королева Дарья
- размещение ролика на YouTube - Королева Дарья
- размещение ролика на командной вики-странице - Корюкова Ксения
Этап 3: Виртуальная книжная полка
До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
- Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
*Кастинг литературных героев
- Жилин (Л. Толстой "Кавказкий пленник")
- Му-му (И. Тургеньев "Му-му")
- Котёнок Гав (Г.Остер "Котёнок по имени Гав")
- Бим (Г. Троепольский "Белый Бим чёрное ухо")
- Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
- ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
- Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.
Том Сойер, Гекльберри Финн, Бекки Тэтчер
М.Твен "Приключения Тома Сойера"
- Задание 3. Работа с текстом.
- Прочитать книгу
- Написать в этом разделе краткую аннотацию произведения
- Указать героя/героев, выбранных для будущего командного проекта, и дать им краткую характеристику
- По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе.
Аннотация:Главные герои книги -озорники и выдумщики Том Сойер и Гек Финн. В этой книге говорится о таких качествах, как честь, доброта, справедливость. Это очень интересная книга, которую нужно прочитать каждому.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Характеристика героев:
Том Сойер – мальчишка лет 12. Он шалун, хвастун и непоседа, но у него много друзей, которые его обожают. Он очень любит свободу и независимость. Обожает читать о пиратах и кладах, и мечтает об этих приключениях в жизни. Не любит скуку и повседневность.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Гекльберри Финн - сын пьяницы. Он был лентяй, озорник и не признавал никаких правил. Все дети за это хотели с ним дружить, но мамы им запрещали. Одет в обноски с чужого плеча, все в пятнах и такие драные. Вместо шляпы он носил какую-то просторную рвань. Штаны держались на одной подтяжке и весели сзади мешком, а отрепанные штанины волочились по грязи, если Гек не закатывал их ниже кален.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Бекки Тэтчер- кокетливая, добрая, романтичная и воспитанная девчонка. Она настоящий, преданный друг. Единственная дочь судьи Тэтчера. Она носит длинные волосы, заплетенные в косу. Одноклассница и подружка Тома.--Королева Дарья 13:39, 15 февраля 2015 (GMT-6)
Список дополнительных материалов
- Краткое содержание романа
- Цитаты из книги
- Ток-шоу с известными людьми "Игра в бисер"
- Буктрейлер к книге
- Фанфики
- Задание 4. Интерактивный плакат-обложка.
- Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса Тhinglink.
- Плакат создала и разместила --Королева Дарья 14:55, 15 февраля 2015 (GMT-6)
- Справка Как создать интерактивный мультимедийный плакат, автор В.П. Короповская
- Разместить плакат в этом разделе. Используйте справку по работе с ThingLink.
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?" в разделе ниже.
ВНИМАНИЕ! Ответ должен быть ответом КОМАНДЫ!
Всегда ли литературный герой - герой?
Литературный герой не всегда остается героем, потому что, некоторые персонажи - отрицательные, с которых не нужно брать пример, а есть положительные герои, с которых нужно брать пример. Пример:В повести Короленко "В дурном обществе" главный герой - Вася, со стороны кажется милый персонаж, но когда вступает в общество начинает воровать, чтобы выжить.
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Смотрим, как сделала задания команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
- Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar
- Справка Создание слоя дополненной реальности в LAYAR, автор О. Петрова
- Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
Проект памятнику Тому Сойеру и Геку Финну |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта
- создание презентации --Королева Дарья
- создание ролика в сервисе Movenote --Королева Дарья
- размещение ролика на YouTube -- Рабчук Валерия
- размещение ролика на командной вики-странице --Рабчук Валерия
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Наша команда - это три подруги, которые всегда вместе. Поэтому работать в команде им было легко - всегда быстро договаривались и приходили к общему мнению. Думаю, у нас возникли проблемы с тем, что трудно было сформулировать ответы на поставленные вопросы. Но зато в проекте сделала девчонок более ответственными. Они стремились выполнить все задания проекта, чтобы одержать победу как над собой, так и над другими. Конечно, чтобы научиться чему-то новому нужно приложить усилие и отдать своё свободное время. Но, возможно, это умение, пригодится в будущем и прославит человека, город в котором он живёт, и может быть, будет полезно нашему обществу. А ещё мне очень хочется чтобы наши дети росли читающими и думающими.