Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Да не прервётся наша память
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <h2><b>Автор проекта</b></h2> | |
| − | + | <p><a href="Участник:Вячеслав Букреев">Вячеслав Букреев</a> | |
| − | + | </p><p><a href="https://docs.google.com/present/view?id=dg9gskd6_20g3jnc7ht%7C">Моя визитка</a> | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2><b>Творческое название проекта</b></h2> | |
| − | + | <p><b>Да не прервётся наша память!</b> | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2><b>Возраст учащихся-участников проекта</b></h2> | |
| − | + | <p>Учащиеся 8-11 классов | |
| − | + | </p> | |
| − | Учащиеся 8-11 классов | + | <h2> <b>Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей</b></h2> |
| − | + | <p><b>Ребята не забывайте об <a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE">авторском праве</a></b> | |
| − | + | </p><p><span class="fck_mw_template">{{#widget:IframefckLR |url=https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFhBM0hGUGJ2RzhiZHp0cEg2d3hvSXc6MQfckLR |width=600fckLR |height=400fckLR |border=0fckLR }}</span> | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2><b>Цели и задачи проекта</b></h2> | |
| − | {{#widget: | + | <p><b>Цель</b>: Восстановить утраченную историко-культурную связь поколений. Собрать и систематизировать историко-краеведческии материал о селе Вьюны. |
| − | + | </p><p><b>Задачи:</b> | |
| − | + | </p><p>1. Провести исследования по истории возникновения и современным социальным и культурным аспектам села. | |
| − | + | </p><p>2. Воспитание чувства любви и уважения к Малой Родине; | |
| − | + | </p><p>3. Привлечение внимания детей к чтению через использование современных интернет-технологий. | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2><b>Краткая аннотация проекта</b></h2> | |
| − | + | <p>Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с недавних выявилась недостаточность историко-культурного материала о нашем селе. И поэтому, для восполнения знаний о прошлом своей малой Родины, основной целью видим восстановить историко-культурную связь поколений, а также собрать и систематизировать полученный материал о селе. Дальнейшее использование полученных сведений в тесной связи с историей района, области с вовлечением подрастающего поколения к изучению истории своей Родины, воспитанию глубоких патриотических чувств и привязанности к земле, на которой родился и живёшь.По окончании исследования мы получим, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей села, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Привлечем единомышленников для совместной работы. На основании собранного историко-краеведческого материала сделаем презентацию «Да не прервётся наша память», запишем документальный фильм «Истоки», создадим ленту времени "История поселения". | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2><b>Ключевые слова</b></h2> | |
| − | + | <p><img src="/images/6/62/%D0%9C%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%8C%D1%8E%D0%BD%D1%8B.jpg" _fck_mw_filename="Мозайка вьюны.jpg" alt="" /> | |
| − | + | </p> | |
| − | 1. Провести исследования по истории возникновения и современным социальным и культурным аспектам села. | + | <ul><li>Село |
| − | + | </li><li>Вьюны | |
| − | 2. Воспитание чувства любви и уважения к Малой Родине; | + | </li><li>Край |
| − | + | </li><li>Память | |
| − | 3. Привлечение внимания детей к чтению через использование современных интернет-технологий. | + | </li><li>Предки |
| − | + | </li><li>Поколение | |
| − | + | </li><li>Сибирь | |
| − | Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с недавних выявилась недостаточность историко-культурного материала о нашем селе. И поэтому, для восполнения знаний о прошлом своей малой Родины, основной целью видим восстановить историко-культурную связь поколений, а также собрать и систематизировать полученный материал о селе. Дальнейшее использование полученных сведений в тесной связи с историей района, области с вовлечением подрастающего поколения к изучению истории своей Родины, воспитанию глубоких патриотических чувств и привязанности к земле, на которой родился и живёшь.По окончании исследования мы получим, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей села, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Привлечем единомышленников для совместной работы. На основании собранного историко-краеведческого материала сделаем презентацию «Да не прервётся наша память», запишем документальный фильм «Истоки», создадим ленту времени "История поселения". | + | </li><li>История |
| − | + | </li><li>Любовь | |
| − | + | </li><li>Родина | |
| − | + | </li></ul> | |
| − | + | <h2><b>Проблемный вопрос проекта</b></h2> | |
| − | + | <p>Основной проблемой считаем, что подрастающее поколение не имеет полного представления об обычаях, традициях, историческом и культурном наследии предков, поэтому проблемным вопросом для детей может стать такой:"Возрождение и сохранение самобытности,исконных традиций,полузабытых обычаев прошлого развитие добрых взаимоотношений между поколениями при помощи современных технологий" | |
| − | + | </p><p><b>Почему необходимо сохранять историко-культурную связь поколений?</b> | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2>Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта</h2> | |
| − | + | <h3>1. Тема: Связь поколений не прервется</h3> | |
| − | + | <p>Вопрос для исследования: | |
| − | + | </p><p><b>В чем заключена историко-культурная связь поколений?</b> | |
| − | + | </p><p>Цель исследования: | |
| − | + | </p><p>Собрать и систематизировать полученный материал о селе. | |
| − | + | </p><p>Результат исследования учащимся | |
| − | + | </p><p>Все собранные в библиотеке, в семьях и интернете материалы ребята разместят в коллективной <a href="Ленты времени"><b>Ленте времени</b></a> | |
| − | Основной проблемой считаем, что подрастающее поколение не имеет полного представления об обычаях, традициях, историческом и культурном наследии предков, поэтому проблемным вопросом для детей может стать такой:"Возрождение и сохранение самобытности,исконных традиций,полузабытых обычаев прошлого развитие добрых взаимоотношений между поколениями при помощи современных технологий" | + | </p> |
| − | + | <h3>2. Тема: Гражданин и патриот</h3> | |
| − | + | <p>Вопрос для исследования: | |
| − | + | </p><p><b>Кто такой гражданин и патриот?</b> | |
| − | + | </p><p>Цель исследования: | |
| − | + | </p><p>Найти книги и материалы об известных людях, проживших или проживающих в селе | |
| − | Вопрос для исследования: | + | </p><p>Результат исследования учащихся: |
| − | + | </p><p>Найденные и осмысленные материалы войдут в коллективный интерактивный плакат | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h3>3. Тема: Быт, семейный уклад, традиции родного села</h3> | |
| − | Цель исследования: | + | <p>Вопрос для исследования: |
| − | + | </p><p><b>Почему и за что мы любим свою родную землю?</b> | |
| − | Собрать и систематизировать полученный материал о селе. | + | </p><p>Цель исследования: |
| − | + | </p><p>Собрать сведения об образе жизни людей села Вьюны Колыванского района, описать их быт, семейный уклад, традиции | |
| − | Результат исследования учащимся | + | </p><p>Результат исследования: |
| − | + | </p><p>Материалы войдут в коллективную <i><a href="3D-книги">3D-книгу</a>'</i> | |
| − | Все собранные в библиотеке, в семьях и интернете материалы ребята разместят в коллективной | + | </p> |
| − | + | <h2>Продолжительность работы над проектом</h2> | |
| − | + | <ul><li>Декабрь 2011г-май 2012г | |
| − | Вопрос для исследования: | + | </li></ul> |
| − | + | <ul><li>Первый этап декабрь 2011- -январь2012 | |
| − | + | </li></ul> | |
| − | + | <p>Зарегистрироваться Вики Сибириаде под собственным именем. | |
| − | Цель исследования: | + | |
| − | + | ||
| − | Найти книги и материалы об известных людях, проживших или проживающих в селе | + | |
| − | + | ||
| − | Результат исследования учащихся: | + | |
| − | + | ||
| − | Найденные и осмысленные материалы войдут в коллективный интерактивный плакат | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Вопрос для исследования: | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Цель исследования: | + | |
| − | + | ||
| − | Собрать сведения об образе жизни людей села Вьюны Колыванского района, описать их быт, семейный уклад, традиции | + | |
| − | + | ||
| − | Результат исследования: | + | |
| − | + | ||
| − | Материалы войдут в коллективную | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Зарегистрироваться Вики Сибириаде под собственным именем. | + | |
Заполнить регистрационную и личную страницу участника. | Заполнить регистрационную и личную страницу участника. | ||
Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта. | Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта. | ||
| − | + | </p> | |
| − | + | <ul><li>второй этап январь 2012- март 2012 | |
| − | Отбор, изучение и систематизация материала, чтение книг | + | </li></ul> |
| + | <p>Отбор, изучение и систематизация материала, чтение книг | ||
| + | </p> | ||
| + | <ul><li>третий этап март 2012- апрель2012 | ||
| + | </li></ul> | ||
| + | <p>Результат по выбранной теме исследования оформить в одном из предложенных форматов, разместить его на своей страничке участника, а также разместить ссылку на него в таблице участников. | ||
| + | </p> | ||
| + | <ul><li>четвёртый этап апрель2012- май 2012 | ||
| + | </li></ul> | ||
| + | <p>Презентация работ в библиотеке. Награждение лучших. | ||
| + | </p><p><span style="display: none;" id="1319804731418S"> </span> | ||
| + | </p> | ||
| + | <h2> Критерии оценивания работ учащихся </h2> | ||
| + | <p>Для оценки работ участников были продуманы критерии оценивания представленных работ: | ||
| + | </p> | ||
| + | <ul><li>полнота раскрытия темы, | ||
| + | </li><li>аккуратность и эстетичность проектной работы, | ||
| + | </li><li>грамотность. | ||
| + | </li><li>активность. | ||
| + | </li><li>соблюдение авторских прав. | ||
| + | </li></ul> | ||
| + | <h2> <b>Таблица участников проекта</b> </h2> | ||
| + | <table class="standard" border="1"> | ||
| − | + | <tr> | |
| − | + | <th> № | |
| − | + | </th> | |
| − | + | <th> Ф.И. участника | |
| − | + | </th> | |
| − | + | <th> Школа | |
| − | < | + | </th> |
| − | + | <th> Название конкурсной работы | |
| − | + | </th> | |
| − | + | <th> Ф.И.О. руководителя, должность | |
| − | + | </th></tr> | |
| − | + | <tr> | |
| − | + | <td> 1. | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> [Участник:Вячеслав Букреев] | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ВСОШ | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> <b><a href="http://timerime.com/en/timeline/884450/History++Kolivani/">Лента времени "История Вьюнов"</a></b> | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> Венгер Т.М., преподователь | |
| − | + | </td></tr> | |
| − | + | <tr> | |
| − | + | <td> 2. | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td></tr> | |
| − | + | <tr> | |
| − | + | <td> 3. | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td></tr> | |
| − | + | <tr> | |
| − | + | <td> 4. | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td> ... | |
| − | + | </td></tr></table> | |
| − | + | <p><br /> | |
| − | + | </p><p><br /> | |
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2>Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта</h2> | |
| − | + | <p><a href="http://serbal.ru/myatej.htm">контр революционный мятеж 1920 г.</a> | |
| − | Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | + | <a href="http://vyunskiy.ru/sotchialnaya/calture">офицальный сайт администрации Вьюнского сельсовета</a> |
| + | <a href="http://www.biblus.ru/Default.aspx?book=37v2g1d4m1">Н.А. Мененко"По старому сибирскому тракту" стр.50</a> | ||
| + | </p><p>Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | ||
С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | ||
| − | + | <a href="http://www.wdl.org/ru/"><b>Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека</b></a> | |
Разместите список электронных библиотек на странице проекта | Разместите список электронных библиотек на странице проекта | ||
| − | + | </p> | |
| − | + | <h2>Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте</h2> | |
| − | По окончании проекта ребята получили, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Обработав и сохранив его в Wiki-среде участники обеспечили дальнейший. постоянный интерес работать в этом формате над данным вопросом. | + | <p>По окончании проекта ребята получили, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Обработав и сохранив его в Wiki-среде участники обеспечили дальнейший. постоянный интерес работать в этом формате над данным вопросом. |
Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы | Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы | ||
| + | </p><p><br /> | ||
| + | </p> | ||
| + | <table class="standard" border="1" width="100%"> | ||
| − | + | <tr> | |
| − | + | <th>Участник | |
| − | + | </th> | |
| − | + | <th> Что вы поняли, чему научились? | |
| − | + | </th> | |
| − | + | <th> С какими трудностями вы столкнулись? | |
| − | + | </th> | |
| − | + | <th> Что вызвало наибольший интерес и почему? | |
| − | + | </th> | |
| − | + | <th> Предложения на будущее | |
| − | + | </th></tr> | |
| − | + | <tr> | |
| − | + | <td>... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td>... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td>... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td>... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td>.. | |
| − | + | </td></tr> | |
| − | + | <tr> | |
| − | + | <td>... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td>... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td>... | |
| − | + | </td> | |
| − | + | <td>... | |
| + | </td> | ||
| + | <td>... | ||
| + | </td></tr> | ||
| + | </table> | ||
| + | <a _fcknotitle="true" href="Category:Обучение">Обучение</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Проекты">Проекты</a> | ||
Версия 07:04, 20 декабря 2011
Автор проекта
<a href="Участник:Вячеслав Букреев">Вячеслав Букреев</a>
<a href="https://docs.google.com/present/view?id=dg9gskd6_20g3jnc7ht%7C">Моя визитка</a>
Творческое название проекта
Да не прервётся наша память!
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 8-11 классов
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Ребята не забывайте об <a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE">авторском праве</a>
Цели и задачи проекта
Цель: Восстановить утраченную историко-культурную связь поколений. Собрать и систематизировать историко-краеведческии материал о селе Вьюны.
Задачи:
1. Провести исследования по истории возникновения и современным социальным и культурным аспектам села.
2. Воспитание чувства любви и уважения к Малой Родине;
3. Привлечение внимания детей к чтению через использование современных интернет-технологий.
Краткая аннотация проекта
Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с недавних выявилась недостаточность историко-культурного материала о нашем селе. И поэтому, для восполнения знаний о прошлом своей малой Родины, основной целью видим восстановить историко-культурную связь поколений, а также собрать и систематизировать полученный материал о селе. Дальнейшее использование полученных сведений в тесной связи с историей района, области с вовлечением подрастающего поколения к изучению истории своей Родины, воспитанию глубоких патриотических чувств и привязанности к земле, на которой родился и живёшь.По окончании исследования мы получим, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей села, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Привлечем единомышленников для совместной работы. На основании собранного историко-краеведческого материала сделаем презентацию «Да не прервётся наша память», запишем документальный фильм «Истоки», создадим ленту времени "История поселения".
Ключевые слова
<img src="/images/6/62/%D0%9C%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%8C%D1%8E%D0%BD%D1%8B.jpg" _fck_mw_filename="Мозайка вьюны.jpg" alt="" />
- Село
- Вьюны
- Край
- Память
- Предки
- Поколение
- Сибирь
- История
- Любовь
- Родина
Проблемный вопрос проекта
Основной проблемой считаем, что подрастающее поколение не имеет полного представления об обычаях, традициях, историческом и культурном наследии предков, поэтому проблемным вопросом для детей может стать такой:"Возрождение и сохранение самобытности,исконных традиций,полузабытых обычаев прошлого развитие добрых взаимоотношений между поколениями при помощи современных технологий"
Почему необходимо сохранять историко-культурную связь поколений?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Связь поколений не прервется
Вопрос для исследования:
В чем заключена историко-культурная связь поколений?
Цель исследования:
Собрать и систематизировать полученный материал о селе.
Результат исследования учащимся
Все собранные в библиотеке, в семьях и интернете материалы ребята разместят в коллективной <a href="Ленты времени">Ленте времени</a>
2. Тема: Гражданин и патриот
Вопрос для исследования:
Кто такой гражданин и патриот?
Цель исследования:
Найти книги и материалы об известных людях, проживших или проживающих в селе
Результат исследования учащихся:
Найденные и осмысленные материалы войдут в коллективный интерактивный плакат
3. Тема: Быт, семейный уклад, традиции родного села
Вопрос для исследования:
Почему и за что мы любим свою родную землю?
Цель исследования:
Собрать сведения об образе жизни людей села Вьюны Колыванского района, описать их быт, семейный уклад, традиции
Результат исследования:
Материалы войдут в коллективную <a href="3D-книги">3D-книгу</a>'
Продолжительность работы над проектом
- Декабрь 2011г-май 2012г
- Первый этап декабрь 2011- -январь2012
Зарегистрироваться Вики Сибириаде под собственным именем. Заполнить регистрационную и личную страницу участника. Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта.
- второй этап январь 2012- март 2012
Отбор, изучение и систематизация материала, чтение книг
- третий этап март 2012- апрель2012
Результат по выбранной теме исследования оформить в одном из предложенных форматов, разместить его на своей страничке участника, а также разместить ссылку на него в таблице участников.
- четвёртый этап апрель2012- май 2012
Презентация работ в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
Для оценки работ участников были продуманы критерии оценивания представленных работ:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность.
- активность.
- соблюдение авторских прав.
Таблица участников проекта
| № | Ф.И. участника | Школа | Название конкурсной работы | Ф.И.О. руководителя, должность |
|---|---|---|---|---|
| 1. | [Участник:Вячеслав Букреев] | ВСОШ | <a href="http://timerime.com/en/timeline/884450/History++Kolivani/">Лента времени "История Вьюнов"</a> | Венгер Т.М., преподователь |
| 2. | ... | ... | ... | ... |
| 3. | ... | ... | ... | ... |
| 4. | ... | ... | ... | ... |
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
<a href="http://serbal.ru/myatej.htm">контр революционный мятеж 1920 г.</a> <a href="http://vyunskiy.ru/sotchialnaya/calture">офицальный сайт администрации Вьюнского сельсовета</a> <a href="http://www.biblus.ru/Default.aspx?book=37v2g1d4m1">Н.А. Мененко"По старому сибирскому тракту" стр.50</a>
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры).
С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. <a href="http://www.wdl.org/ru/">Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека</a> Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
По окончании проекта ребята получили, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Обработав и сохранив его в Wiki-среде участники обеспечили дальнейший. постоянный интерес работать в этом формате над данным вопросом. Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы
| Участник | Что вы поняли, чему научились? | С какими трудностями вы столкнулись? | Что вызвало наибольший интерес и почему? | Предложения на будущее |
|---|---|---|---|---|
| ... | ... | ... | ... | .. |
| ... | ... | ... | ... | ... |
<a _fcknotitle="true" href="Category:Обучение">Обучение</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Проекты">Проекты</a>
