Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Да не прервётся наша память
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
(Отмена правки 31807 участника Вячеслав Букреев (обсуждение)) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | =='''Автор проекта'''== | |
| − | + | [[Участник:Вячеслав Букреев|Вячеслав Букреев]] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/view?id=dg9gskd6_20g3jnc7ht| Моя визитка] | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Творческое название проекта'''== | |
| − | + | ||
| − | + | '''Да не прервётся наша память!''' | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Возраст учащихся-участников проекта'''== | |
| − | + | Учащиеся 8-11 классов | |
| − | + | ||
| − | + | == '''Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей'''== | |
| − | + | '''Ребята не забывайте об [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE авторском праве]''' | |
| − | + | ||
| − | + | {{#widget:Iframe | |
| − | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFhBM0hGUGJ2RzhiZHp0cEg2d3hvSXc6MQ | |
| − | + | |width=600 | |
| − | + | |height=400 | |
| − | + | |border=0 | |
| − | + | }} | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Цели и задачи проекта'''== | |
| − | + | '''Цель''': Восстановить утраченную историко-культурную связь поколений. Собрать и систематизировать историко-краеведческии материал о селе Вьюны. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Задачи:''' | |
| − | + | ||
| − | + | 1. Провести исследования по истории возникновения и современным социальным и культурным аспектам села. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Воспитание чувства любви и уважения к Малой Родине; | |
| − | + | ||
| − | + | 3. Привлечение внимания детей к чтению через использование современных интернет-технологий. | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Краткая аннотация проекта'''== | |
| − | + | Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с недавних выявилась недостаточность историко-культурного материала о нашем селе. И поэтому, для восполнения знаний о прошлом своей малой Родины, основной целью видим восстановить историко-культурную связь поколений, а также собрать и систематизировать полученный материал о селе. Дальнейшее использование полученных сведений в тесной связи с историей района, области с вовлечением подрастающего поколения к изучению истории своей Родины, воспитанию глубоких патриотических чувств и привязанности к земле, на которой родился и живёшь.По окончании исследования мы получим, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей села, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Привлечем единомышленников для совместной работы. На основании собранного историко-краеведческого материала сделаем презентацию «Да не прервётся наша память», запишем документальный фильм «Истоки», создадим ленту времени "История поселения". | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Ключевые слова'''== | |
| − | + | [[Файл:Мозайка вьюны.jpg]] | |
| − | + | *Село | |
| − | + | *Вьюны | |
| − | + | *Край | |
| − | + | *Память | |
| − | + | *Предки | |
| − | + | *Поколение | |
| − | + | *Сибирь | |
| − | + | *История | |
| − | + | *Любовь | |
| − | + | *Родина | |
| − | + | ||
| − | + | =='''Проблемный вопрос проекта'''== | |
| − | + | Основной проблемой считаем, что подрастающее поколение не имеет полного представления об обычаях, традициях, историческом и культурном наследии предков, поэтому проблемным вопросом для детей может стать такой:"Возрождение и сохранение самобытности,исконных традиций,полузабытых обычаев прошлого развитие добрых взаимоотношений между поколениями при помощи современных технологий" | |
| − | + | ||
| − | + | '''Почему необходимо сохранять историко-культурную связь поколений?''' | |
| − | + | ||
| − | + | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | |
| − | + | ===1. Тема: Связь поколений не прервется=== | |
| − | + | Вопрос для исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | '''В чем заключена историко-культурная связь поколений?''' | |
| − | + | ||
| − | + | Цель исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | Собрать и систематизировать полученный материал о селе. | |
| − | + | ||
| − | + | Результат исследования учащимся | |
| − | + | ||
| − | + | Все собранные в библиотеке, в семьях и интернете материалы ребята разместят в коллективной [[Ленты времени|'''Ленте времени''']] | |
| − | + | ||
| − | + | ===2. Тема: Гражданин и патриот=== | |
| − | + | Вопрос для исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | '''Кто такой гражданин и патриот?''' | |
| − | + | ||
| + | Цель исследования: | ||
| + | |||
| + | Найти книги и материалы об известных людях, проживших или проживающих в селе | ||
| + | |||
| + | Результат исследования учащихся: | ||
| + | |||
| + | Найденные и осмысленные материалы войдут в коллективный интерактивный плакат | ||
| + | |||
| + | ===3. Тема: Быт, семейный уклад, традиции родного села=== | ||
| + | Вопрос для исследования: | ||
| + | |||
| + | '''Почему и за что мы любим свою родную землю?''' | ||
| + | |||
| + | Цель исследования: | ||
| + | |||
| + | Собрать сведения об образе жизни людей села Вьюны Колыванского района, описать их быт, семейный уклад, традиции | ||
| + | |||
| + | Результат исследования: | ||
| + | |||
| + | Материалы войдут в коллективную ''[[3D-книги|3D-книгу]]''' | ||
| + | |||
| + | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
| + | *Декабрь 2011г-май 2012г | ||
| + | |||
| + | *Первый этап декабрь 2011- -январь2012 | ||
| + | Зарегистрироваться Вики Сибириаде под собственным именем. | ||
Заполнить регистрационную и личную страницу участника. | Заполнить регистрационную и личную страницу участника. | ||
Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта. | Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта. | ||
| − | + | ||
| − | + | *второй этап январь 2012- март 2012 | |
| − | + | Отбор, изучение и систематизация материала, чтение книг | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *третий этап март 2012- апрель2012 | |
| − | < | + | Результат по выбранной теме исследования оформить в одном из предложенных форматов, разместить его на своей страничке участника, а также разместить ссылку на него в таблице участников. |
| − | </ | + | |
| − | + | *четвёртый этап апрель2012- май 2012 | |
| − | + | Презентация работ в библиотеке. Награждение лучших. | |
| − | + | ||
| − | + | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | |
| − | + | ||
| − | + | == Критерии оценивания работ учащихся == | |
| − | + | ||
| − | + | Для оценки работ участников были продуманы критерии оценивания представленных работ: | |
| − | + | *полнота раскрытия темы, | |
| − | + | *аккуратность и эстетичность проектной работы, | |
| − | + | *грамотность. | |
| − | + | *активность. | |
| − | + | *соблюдение авторских прав. | |
| − | + | ||
| − | + | == '''Таблица участников проекта''' == | |
| − | + | ||
| − | + | {| class="standard" border="1" | |
| − | + | |- | |
| − | + | ! № | |
| − | + | ! Ф.И. участника | |
| − | + | ! Школа | |
| − | + | ! Название конкурсной работы | |
| − | + | ! Ф.И.О. руководителя, должность | |
| − | + | |- | |
| − | + | | 1. | |
| − | + | | [Участник:Вячеслав Букреев] | |
| − | + | | ВСОШ | |
| − | + | | '''[http://timerime.com/en/timeline/884450/History++Kolivani/ Лента времени "История Вьюнов"]''' | |
| − | + | | Венгер Т.М., преподователь | |
| − | + | |- | |
| − | + | | 2. | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | |- | |
| − | + | | 3. | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | |- | |
| − | + | | 4. | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | | ... | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | |
| − | + | [http://serbal.ru/myatej.htm контр революционный мятеж 1920 г.] | |
| − | + | [http://vyunskiy.ru/sotchialnaya/calture офицальный сайт администрации Вьюнского сельсовета] | |
| − | + | [http://www.biblus.ru/Default.aspx?book=37v2g1d4m1 Н.А. Мененко"По старому сибирскому тракту" стр.50] | |
| − | + | ||
| − | + | Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | ||
| − | + | [http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека'''] | |
Разместите список электронных библиотек на странице проекта | Разместите список электронных библиотек на странице проекта | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | |
| − | + | По окончании проекта ребята получили, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Обработав и сохранив его в Wiki-среде участники обеспечили дальнейший. постоянный интерес работать в этом формате над данным вопросом. | |
Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы | Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | {| class="standard" border=1 width=100% | |
| − | + | ||
| − | + | !Участник | |
| − | + | ! Что вы поняли, чему научились? | |
| − | + | ! С какими трудностями вы столкнулись? | |
| − | + | ! Что вызвало наибольший интерес и почему? | |
| − | + | ! Предложения на будущее | |
| − | + | |-- | |
| − | + | |... | |
| − | + | |... | |
| − | + | |... | |
| − | + | |... | |
| − | + | |.. | |
| − | + | |-- | |
| − | + | |... | |
| − | + | |... | |
| − | + | |... | |
| − | + | |... | |
| − | + | |... | |
| − | + | ||
| − | + | |-- | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Категория:Обучение]] | |
| − | + | [[Категория:Проекты]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 07:07, 20 декабря 2011
Автор проекта
Творческое название проекта
Да не прервётся наша память!
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 8-11 классов
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Ребята не забывайте об авторском праве
Цели и задачи проекта
Цель: Восстановить утраченную историко-культурную связь поколений. Собрать и систематизировать историко-краеведческии материал о селе Вьюны.
Задачи:
1. Провести исследования по истории возникновения и современным социальным и культурным аспектам села.
2. Воспитание чувства любви и уважения к Малой Родине;
3. Привлечение внимания детей к чтению через использование современных интернет-технологий.
Краткая аннотация проекта
Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с недавних выявилась недостаточность историко-культурного материала о нашем селе. И поэтому, для восполнения знаний о прошлом своей малой Родины, основной целью видим восстановить историко-культурную связь поколений, а также собрать и систематизировать полученный материал о селе. Дальнейшее использование полученных сведений в тесной связи с историей района, области с вовлечением подрастающего поколения к изучению истории своей Родины, воспитанию глубоких патриотических чувств и привязанности к земле, на которой родился и живёшь.По окончании исследования мы получим, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей села, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Привлечем единомышленников для совместной работы. На основании собранного историко-краеведческого материала сделаем презентацию «Да не прервётся наша память», запишем документальный фильм «Истоки», создадим ленту времени "История поселения".
Ключевые слова
- Село
- Вьюны
- Край
- Память
- Предки
- Поколение
- Сибирь
- История
- Любовь
- Родина
Проблемный вопрос проекта
Основной проблемой считаем, что подрастающее поколение не имеет полного представления об обычаях, традициях, историческом и культурном наследии предков, поэтому проблемным вопросом для детей может стать такой:"Возрождение и сохранение самобытности,исконных традиций,полузабытых обычаев прошлого развитие добрых взаимоотношений между поколениями при помощи современных технологий"
Почему необходимо сохранять историко-культурную связь поколений?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Связь поколений не прервется
Вопрос для исследования:
В чем заключена историко-культурная связь поколений?
Цель исследования:
Собрать и систематизировать полученный материал о селе.
Результат исследования учащимся
Все собранные в библиотеке, в семьях и интернете материалы ребята разместят в коллективной Ленте времени
2. Тема: Гражданин и патриот
Вопрос для исследования:
Кто такой гражданин и патриот?
Цель исследования:
Найти книги и материалы об известных людях, проживших или проживающих в селе
Результат исследования учащихся:
Найденные и осмысленные материалы войдут в коллективный интерактивный плакат
3. Тема: Быт, семейный уклад, традиции родного села
Вопрос для исследования:
Почему и за что мы любим свою родную землю?
Цель исследования:
Собрать сведения об образе жизни людей села Вьюны Колыванского района, описать их быт, семейный уклад, традиции
Результат исследования:
Материалы войдут в коллективную 3D-книгу'
Продолжительность работы над проектом
- Декабрь 2011г-май 2012г
- Первый этап декабрь 2011- -январь2012
Зарегистрироваться Вики Сибириаде под собственным именем. Заполнить регистрационную и личную страницу участника. Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта.
- второй этап январь 2012- март 2012
Отбор, изучение и систематизация материала, чтение книг
- третий этап март 2012- апрель2012
Результат по выбранной теме исследования оформить в одном из предложенных форматов, разместить его на своей страничке участника, а также разместить ссылку на него в таблице участников.
- четвёртый этап апрель2012- май 2012
Презентация работ в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
Для оценки работ участников были продуманы критерии оценивания представленных работ:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность.
- активность.
- соблюдение авторских прав.
Таблица участников проекта
| № | Ф.И. участника | Школа | Название конкурсной работы | Ф.И.О. руководителя, должность |
|---|---|---|---|---|
| 1. | [Участник:Вячеслав Букреев] | ВСОШ | Лента времени "История Вьюнов" | Венгер Т.М., преподователь |
| 2. | ... | ... | ... | ... |
| 3. | ... | ... | ... | ... |
| 4. | ... | ... | ... | ... |
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
контр революционный мятеж 1920 г. офицальный сайт администрации Вьюнского сельсовета Н.А. Мененко"По старому сибирскому тракту" стр.50
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
По окончании проекта ребята получили, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Обработав и сохранив его в Wiki-среде участники обеспечили дальнейший. постоянный интерес работать в этом формате над данным вопросом. Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы
| Участник | Что вы поняли, чему научились? | С какими трудностями вы столкнулись? | Что вызвало наибольший интерес и почему? | Предложения на будущее |
|---|---|---|---|---|
| ... | ... | ... | ... | .. |
| ... | ... | ... | ... | ... |
