Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Да не прервётся наша память
(→Проблемный вопрос проекта) |
(→Творческое название проекта) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==''' | + | =='''Авторы проекта'''== |
[[Участник:Вячеслав Букреев|Вячеслав Букреев]] | [[Участник:Вячеслав Букреев|Вячеслав Букреев]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Букреева|'''Букреева Светлана Александровна''']] | ||
[https://docs.google.com/present/view?id=dg9gskd6_20g3jnc7ht| Моя визитка] | [https://docs.google.com/present/view?id=dg9gskd6_20g3jnc7ht| Моя визитка] | ||
| Строка 33: | Строка 35: | ||
=='''Краткая аннотация проекта'''== | =='''Краткая аннотация проекта'''== | ||
| − | Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с | + | Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с недавнего времени выявилась недостаточность историко-культурного материала о нашем селе. И поэтому, для восполнения знаний о прошлом своей малой Родины, основной целью видим восстановить историко-культурную связь поколений, а также собрать и систематизировать полученный материал о селе. Дальнейшее использование полученных сведений в тесной связи с историей района, области с вовлечением подрастающего поколения к изучению истории своей Родины, воспитанию глубоких патриотических чувств и привязанности к земле, на которой родился и живёшь.По окончании исследования мы получим, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей села, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Привлечем единомышленников для совместной работы. На основании собранного историко-краеведческого материала сделаем презентацию «Да не прервётся наша память», запишем документальный фильм «Истоки», создадим ленту времени "История поселения". |
=='''Ключевые слова'''== | =='''Ключевые слова'''== | ||
| Строка 49: | Строка 51: | ||
=='''Проблемный вопрос проекта'''== | =='''Проблемный вопрос проекта'''== | ||
| − | + | Основной проблемой считаем, что подрастающее поколение не имеет полного представления об обычаях, традициях, историческом и культурном наследии предков, поэтому проблемным вопросом для детей может стать такой:"Возрождение и сохранение самобытности,исконных традиций,полузабытых обычаев прошлого развитие добрых взаимоотношений между поколениями при помощи современных технологий" | |
| + | |||
| + | '''Почему необходимо сохранять историко-культурную связь поколений?''' | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| Строка 92: | Строка 96: | ||
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
| − | * | + | *Декабрь 2011г-май 2012г |
| − | * | + | |
| + | *Первый этап декабрь 2011- -январь2012 | ||
| + | Зарегистрироваться Вики Сибириаде под собственным именем. | ||
| + | Заполнить регистрационную и личную страницу участника. | ||
| + | Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта. | ||
| + | |||
| + | *второй этап январь 2012- март 2012 | ||
| + | Отбор, изучение и систематизация материала, чтение книг | ||
| + | |||
| + | *третий этап март 2012- апрель2012 | ||
| + | Результат по выбранной теме исследования оформить в одном из предложенных форматов, разместить его на своей страничке участника, а также разместить ссылку на него в таблице участников. | ||
| + | |||
| + | *четвёртый этап апрель2012- май 2012 | ||
| + | Презентация работ в библиотеке. Награждение лучших. | ||
<span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | ||
| Строка 99: | Строка 116: | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | + | Для оценки работ участников были продуманы критерии оценивания представленных работ: | |
| − | + | ||
*полнота раскрытия темы, | *полнота раскрытия темы, | ||
*аккуратность и эстетичность проектной работы, | *аккуратность и эстетичность проектной работы, | ||
| − | *грамотность | + | *грамотность. |
| + | *активность. | ||
| + | *соблюдение авторских прав. | ||
| + | |||
| + | == '''Таблица участников проекта''' == | ||
| + | |||
| + | {| class="standard" border="1" | ||
| + | |- | ||
| + | ! № | ||
| + | ! Ф.И. участника | ||
| + | ! Школа | ||
| + | ! Название конкурсной работы | ||
| + | ! Ф.И.О. руководителя, должность | ||
| + | |- | ||
| + | | 1. | ||
| + | | [[Участник:Вячеслав Букреев]] | ||
| + | | [[РМБУ Колыванская централизованная библиотечная система в викиСибириаде|ВСОШ]] | ||
| + | | '''[ http://timerime.com/en/timeline/903541/history+sela/ Лента времени "История Вьюнов"]''' | ||
| + | | Венгер Т.М., преподователь | ||
| + | |- | ||
| + | | 2. | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | |- | ||
| + | | 3. | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | |- | ||
| + | | 4. | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | | ... | ||
| + | |} | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| − | + | *[http://serbal.ru/myatej.htm '''Контрреволюционный мятеж 1920 г.'''] | |
| − | + | *[http://vyunskiy.ru/sotchialnaya/calture '''Офицальный сайт администрации Вьюнского сельсовета'''] | |
| − | [http://www. | + | *[http://www.biblus.ru/Default.aspx?book=37v2g1d4m1 '''Н.А.Миненко"По старому сибирскому тракту" стр.50'''] |
| − | + | *[http://sibirskaya-vandeya.blogspot.com/ '''"Сибирская Вандея"'''] | |
| + | *[http://www.azlib.ru/c/chehow_a_p/text_0200.shtml '''А.П. Чехов "Из Сибири"глава 5'''] | ||
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ||
| − | + | По окончании проекта ребята получили, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Обработав и сохранив его в Wiki-среде участники обеспечили дальнейший. постоянный интерес работать в этом формате над данным вопросом. | |
| − | + | Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы | |
| + | |||
| + | |||
| + | {| class="standard" border=1 width=100% | ||
| + | |||
| + | !Участник | ||
| + | ! Что вы поняли, чему научились? | ||
| + | ! С какими трудностями вы столкнулись? | ||
| + | ! Что вызвало наибольший интерес и почему? | ||
| + | ! Предложения на будущее | ||
| + | |-- | ||
| + | |... | ||
| + | |... | ||
| + | |... | ||
| + | |... | ||
| + | |.. | ||
| + | |-- | ||
| + | |... | ||
| + | |... | ||
| + | |... | ||
| + | |... | ||
| + | |... | ||
| + | |||
| + | |-- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 08:12, 30 сентября 2022
Авторы проекта
Букреева Светлана Александровна
Творческое название проекта
Да не прервётся наша память!
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 8-11 классов
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Ребята не забывайте об авторском праве
Цели и задачи проекта
Цель: Восстановить утраченную историко-культурную связь поколений. Собрать и систематизировать историко-краеведческии материал о селе Вьюны.
Задачи:
1. Провести исследования по истории возникновения и современным социальным и культурным аспектам села.
2. Воспитание чувства любви и уважения к Малой Родине;
3. Привлечение внимания детей к чтению через использование современных интернет-технологий.
Краткая аннотация проекта
Село, Вьюны является одним из старейших поселений Новосибирской области. И с недавнего времени выявилась недостаточность историко-культурного материала о нашем селе. И поэтому, для восполнения знаний о прошлом своей малой Родины, основной целью видим восстановить историко-культурную связь поколений, а также собрать и систематизировать полученный материал о селе. Дальнейшее использование полученных сведений в тесной связи с историей района, области с вовлечением подрастающего поколения к изучению истории своей Родины, воспитанию глубоких патриотических чувств и привязанности к земле, на которой родился и живёшь.По окончании исследования мы получим, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей села, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Привлечем единомышленников для совместной работы. На основании собранного историко-краеведческого материала сделаем презентацию «Да не прервётся наша память», запишем документальный фильм «Истоки», создадим ленту времени "История поселения".
Ключевые слова
- Село
- Вьюны
- Край
- Память
- Предки
- Поколение
- Сибирь
- История
- Любовь
- Родина
Проблемный вопрос проекта
Основной проблемой считаем, что подрастающее поколение не имеет полного представления об обычаях, традициях, историческом и культурном наследии предков, поэтому проблемным вопросом для детей может стать такой:"Возрождение и сохранение самобытности,исконных традиций,полузабытых обычаев прошлого развитие добрых взаимоотношений между поколениями при помощи современных технологий"
Почему необходимо сохранять историко-культурную связь поколений?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Связь поколений не прервется
Вопрос для исследования:
В чем заключена историко-культурная связь поколений?
Цель исследования:
Собрать и систематизировать полученный материал о селе.
Результат исследования учащимся
Все собранные в библиотеке, в семьях и интернете материалы ребята разместят в коллективной Ленте времени
2. Тема: Гражданин и патриот
Вопрос для исследования:
Кто такой гражданин и патриот?
Цель исследования:
Найти книги и материалы об известных людях, проживших или проживающих в селе
Результат исследования учащихся:
Найденные и осмысленные материалы войдут в коллективный интерактивный плакат
3. Тема: Быт, семейный уклад, традиции родного села
Вопрос для исследования:
Почему и за что мы любим свою родную землю?
Цель исследования:
Собрать сведения об образе жизни людей села Вьюны Колыванского района, описать их быт, семейный уклад, традиции
Результат исследования:
Материалы войдут в коллективную 3D-книгу'
Продолжительность работы над проектом
- Декабрь 2011г-май 2012г
- Первый этап декабрь 2011- -январь2012
Зарегистрироваться Вики Сибириаде под собственным именем. Заполнить регистрационную и личную страницу участника. Зарегистрироваться на странице проекта в разделе Участники проекта.
- второй этап январь 2012- март 2012
Отбор, изучение и систематизация материала, чтение книг
- третий этап март 2012- апрель2012
Результат по выбранной теме исследования оформить в одном из предложенных форматов, разместить его на своей страничке участника, а также разместить ссылку на него в таблице участников.
- четвёртый этап апрель2012- май 2012
Презентация работ в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
Для оценки работ участников были продуманы критерии оценивания представленных работ:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность.
- активность.
- соблюдение авторских прав.
Таблица участников проекта
| № | Ф.И. участника | Школа | Название конкурсной работы | Ф.И.О. руководителя, должность |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Участник:Вячеслав Букреев | ВСОШ | [ http://timerime.com/en/timeline/903541/history+sela/ Лента времени "История Вьюнов"] | Венгер Т.М., преподователь |
| 2. | ... | ... | ... | ... |
| 3. | ... | ... | ... | ... |
| 4. | ... | ... | ... | ... |
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Контрреволюционный мятеж 1920 г.
- Офицальный сайт администрации Вьюнского сельсовета
- Н.А.Миненко"По старому сибирскому тракту" стр.50
- "Сибирская Вандея"
- А.П. Чехов "Из Сибири"глава 5
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
По окончании проекта ребята получили, богатый историко-краеведческий материал, который познакомит молодое поколение с образом жизни людей, их бытом, семейным укладом, традициями села Вьюны Колыванского района. Обработав и сохранив его в Wiki-среде участники обеспечили дальнейший. постоянный интерес работать в этом формате над данным вопросом. Для осознания своей деятельности учащимся можно предложить вопросы
| Участник | Что вы поняли, чему научились? | С какими трудностями вы столкнулись? | Что вызвало наибольший интерес и почему? | Предложения на будущее |
|---|---|---|---|---|
| ... | ... | ... | ... | .. |
| ... | ... | ... | ... | ... |
