Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Истоки
(→Краткая аннотация проекта) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
*'''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]''' | *'''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]''' | ||
| − | *[http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm ''' | + | *[http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm '''Ознакомьтесь с Правилами по безопасной работе детей в Интернет'''] |
| − | *'''[[Газета Правовёнок]]''' | + | *'''Почитайте на досуге [[Газета Правовёнок]]''' |
==Цель== | ==Цель== | ||
Версия 01:30, 6 июля 2012
Авторы проекта
Истоки
Изучая дедов, узнаем внуков,то есть,изучая предков, узнаем самих себя.
Без знания истории мы должны признать себя случайностями,
не знающими, как и зачем мы пришли в мир,
как и для чего в нем жили,
как и к чему должны стремиться.
В.Ключевский, российский историкВозраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 5-6 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
- Сравните свои ответы с правильными определениями
- Ознакомьтесь с Правилами по безопасной работе детей в Интернет
- Почитайте на досуге Газета Правовёнок
Цель
Изучить историю своей семьи и связанных с ней исторических событий
Задачи
- подобрать книги об истории города, связанной с историей своей семьи
- узнать своё происхождение и историю своей фамилии
- собрать сведения о своих предках, об их участии в различных исторических событиях
- научиться использовать социальные сервисы Веб 2.0 в представлении своего исследования
Краткая аннотация проекта
Когда мы изучаем историю своего края, невольно возникает вопрос: а чем занимались в это время мои предки? И хочется найти на старинных фотографиях, в текстах воспоминаний знакомые лица и имена. И, найдя их, мы гордимся, что наши родные люди в трудную ли, в значительную ли минуту для Отечества были вместе со своей страной, своим народом. Поэтому,проект рассчитан на тех кто хочет знать историю своей семьи,знать, что историю делают люди, которые живут рядом. Участники проекта должны собрать, систематизировать информацию сохранившуюся как в живой памяти старших поколений, так и в книгах, документах. Работу по сбору информации можно разделить на несколько этапов:
- изучение домашнего архива,
- изучение семейного фотоальбома,
- беседы с родственниками,
- работа с книгами,
- работа в Интернете.
Результаты своего исследования можно представить используя Ленту времени,3D-книги,YouTube,Презентация Slideshare и др.
Ключевые слова
10 слов, характеризующих проект:
- семья
- память
- история
- реликвия
- традиции
- родословная
- родина
- фамилия
- истоки
- уважение
Проблемный вопрос: Зачем нужно изучать историю своей семьи?
Откуда мы пришли?
Куда свой путь вершим?
В чём нашей жизни смысл?
(Омар Хайям)
- Эти книги помогут вам в исследовании:
Калистратова Э.А. Изучаем историю своего рода.
В книге на конкретных примерах читатели осваивают приемы поиска родоведческой информации и составления своих родословных.Мосин А.Г.
Мой род в истории.
Книга носит интерактивный характер: школьники будут вести историю своего рода в контексте российских и мировых событий.Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:Времен связующая нить.
Вопрос для исследования:Как история твоей семьи связана с историей нашего города?
Цель исследования:Показать роль семьи в истории своего региона, города.
Направление поиска:
- Беседа с родителями и близкими родственниками.
- Отбор документов из семейного архива (фотографий, писем, воспоминаний и т.д.)
- Обращение к изданиям об истории города, региона.
- Сбор информации в музее города.
- Использование интернет – ресурсов.
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
Хроника Режа
2. Тема: Тайна фамилии
Вопрос для исследования:Почему важно знать значение и происхождение фамилии своего рода?
Цель исследования:Узнать происхождение фамилии и историю своего рода.
Исследование может показать:
- принадлежность к той или иной нации
- сословное происхождение рода
- географию расселения
- профессиональные занятия предков
- черты, характерные для представителей рода
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность исследовательской работы
- соблюдение авторских прав
- грамотность представления исследования
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму.
Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
