Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Истоки
Авторы проекта
Истоки
Изучая дедов, узнаем внуков,то есть,изучая предков, узнаем самих себя.
Без знания истории мы должны признать себя случайностями,
не знающими, как и зачем мы пришли в мир,
как и для чего в нем жили,
как и к чему должны стремиться.
В.Ключевский, российский историкВозраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 5-6 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
- Сравните свои ответы с правильными определениями
- Ознакомьтесь с Правилами по безопасной работе детей в Интернет
- Почитайте на досуге Газета Правовёнок
Цель
Изучить историю своей семьи и связанных с ней исторических событий
Задачи
- подобрать книги об истории города, связанной с историей своей семьи
- узнать своё происхождение и историю своей фамилии
- собрать сведения о своих предках, об их участии в различных исторических событиях
- научиться использовать социальные сервисы Веб 2.0 в представлении своего исследования
Краткая аннотация проекта
Когда мы изучаем историю своего края, невольно возникает вопрос: а чем занимались в это время мои предки? И хочется найти на старинных фотографиях, в текстах воспоминаний знакомые лица и имена. И, найдя их, мы гордимся, что наши родные люди в трудную ли, в значительную ли минуту для Отечества были вместе со своей страной, своим народом.
Проект рассчитан на тех, кто хочет знать историю своей семьи, ведь историю делают люди, которые живут рядом. Участники проекта соберут, систематизируют информацию, сохранившуюся в живой памяти старших поколений, в книгах и документах.
Работу по сбору информации можно разделить на несколько этапов:
- изучение домашнего архива,
- изучение семейного фотоальбома,
- беседы с родственниками,
- работа с книгами,
- работа в Интернете.
Результаты своих исследований ребята-участники проекта представят на встрече в библиотеке с помощью социальных сервисов, используя Ленту времени,3D-книги,YouTube,Презентация Slideshare и др.
Ключевые слова
10 слов, характеризующих проект:
- семья
- память
- история
- реликвия
- традиции
- родословная
- родина
- фамилия
- истоки
- уважение
Проблемный вопрос: Зачем нужно изучать историю своей семьи?
Откуда мы пришли?
Куда свой путь вершим?
В чём нашей жизни смысл?
(Омар Хайям)
Книги, которые помогут в исследовании
- Эти книги помогут вам в исследовании:
Калистратова Э.А. Изучаем историю своего рода.
В книге на конкретных примерах читатели осваивают приемы поиска родоведческой информации и составления своих родословных.Мосин А.Г.
Мой род в истории.
Книга носит интерактивный характер: школьники будут вести историю своего рода в контексте российских и мировых событий.Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Тайна фамилии
Вопрос для исследования:
Как сохранить фамилию рода?
Цель исследования:
Узнать больше о представителях своего своего рода.
Исследование может показать:
- принадлежность к той или иной нации
- сословное происхождение рода
- географию расселения
- профессиональные занятия предков
- черты, характерные для представителей рода
Результаты исследований войдут в ментальную карту участников с изображением семейного генеалогического древа
2. Тема: Мой город
Вопрос для исследования:
Как родился и рос мой город?
Цель исследования:
Найти историю рождения города, узнать об интересных памятниках, отражающих историю города
Результаты исследований войдут в 3D-книгу
3. Тема: Времен связующая нить
Вопрос для исследования:
Как история моей семьи связана с историей нашего города?
Цель исследования:
Найти "следы" жизни и деятельности представителей семьи в истории своего региона, города
Направление поиска:
- Беседа с родителями и близкими родственниками
- Отбор документов из семейного архива (фотографий, писем, воспоминаний и т.д.)
- Обращение к изданиям об истории города, региона
- Сбор информации в музее города
- Использование интернет – ресурсов
Результаты исследований войдут в Ленту времени
Пример, Хроника Режа
Продолжительность работы над проектом
Сентябрь-Декабрь 2012 г.
1 этап: Участники проводят поиск, сбор, систематизацию информации по теме проекта.
2 этап: Работа над презентацией исследования в выбранной форме - Ленте времени , 3D-книге, Ментальной карте с изображением семейного генеалогического древа.
3 этап: Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
- самостоятельность в выполнении различных этапов работы над проектом;
- степень осмысления использованной информации;
- полнота раскрытия темы;
- логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления;
- соблюдение авторских прав;
- грамотность представления исследования.
Регистрация участников
Как заполнить таблицу
- В графе участника конкурса и руководителя работы необходимо сделать ссылку на страницу участника.
Например, [[Участник: Клевакина Марина|Марина Клевакина]] Слева пишется название страницы участника, справа - фамилия и имя участника.
- В графе название работы необходимо сделать ссылку на страницу конкурсной работы.
Ссылка на страницу [[Проект Истоки]]
Участник Название работы Школа/класс Населенный пункт Руководитель,должность ... Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Сайт"Всероссийское Генеалогическое Древо"
Главные, основные события в истории России.
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму.
Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
