Проект Истории живая нить/Команда Крылья свободы
Никита*** (обсуждение | вклад) (→Куда ведёт дорога) |
м (→Наши дипломы) |
||
(не показаны 6 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 334: | Строка 334: | ||
}} | }} | ||
+ | Анкеты заполнил: [[Участник:Никита***|Никита Сергеев]] | ||
'''Задание 6''' | '''Задание 6''' | ||
Строка 342: | Строка 343: | ||
;'''Задание 7.''' | ;'''Задание 7.''' | ||
*Отвечаем на вопросы [https://docs.google.com/document/d/1amRS2gKOHL9mQk-tvELnllz-kvmOkHfCArGCg5t-OAo/edit?usp=sharing'''Опросника"Как я работал в команде?"'''] | *Отвечаем на вопросы [https://docs.google.com/document/d/1amRS2gKOHL9mQk-tvELnllz-kvmOkHfCArGCg5t-OAo/edit?usp=sharing'''Опросника"Как я работал в команде?"'''] | ||
− | + | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/15yOuopNGRXtD-L47e2rxPH-JzVGtvAGJ7HwMAy36irE/edit Опросник Никита Сергеев] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1jx4oh0ZQywM7NjfMAlRG6Gteo-1vHg5GW6Meb8eCU34/edit Опросник Татьяна Жилякова] | ||
*Для того, чтобы ответить на вопросы '''ОПРОСНИКА''', нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим '''Бланком ОПРОСНИКА'''. | *Для того, чтобы ответить на вопросы '''ОПРОСНИКА''', нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим '''Бланком ОПРОСНИКА'''. | ||
:* [https://docs.google.com/document/d/1Rx2Qjn05pkGLp2VI2KQi4OOMYn2E2kPwk1G-aMQQeUA/edit?usp=sharing '''Как создать копию документа Google. Инструкция'''] | :* [https://docs.google.com/document/d/1Rx2Qjn05pkGLp2VI2KQi4OOMYn2E2kPwk1G-aMQQeUA/edit?usp=sharing '''Как создать копию документа Google. Инструкция'''] | ||
− | ;'''Задание 8.''' | + | ;'''Задание 8.''' Заполните [https://docs.google.com/document/d/1zUOhTRDTFtHR0SJCWoSxQ0Jbg8VIVQTnd7TIrI6RyqM/edit'''НАШ Бланк самоконтроля Этап 3'''] |
*Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1mefRg627ds0lHGjHmqdfJNPDtlJGCVU6R1HP0hXZipk/viewform?usp=send_form Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/1K1KBWveKyAfhCo4B1WghqlJ5g7rg3S60wajfbsO6o7Y/viewform?usp=send_form Анкета для руководителей]''' | *Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1mefRg627ds0lHGjHmqdfJNPDtlJGCVU6R1HP0hXZipk/viewform?usp=send_form Анкета для школьников]''', '''[https://docs.google.com/forms/d/1K1KBWveKyAfhCo4B1WghqlJ5g7rg3S60wajfbsO6o7Y/viewform?usp=send_form Анкета для руководителей]''' | ||
Строка 358: | Строка 362: | ||
Каждый руководитель команды оставляет свои размышления о работе в проекте на странице команды: | Каждый руководитель команды оставляет свои размышления о работе в проекте на странице команды: | ||
− | * | + | *Работать в проекте было интересно. Нашли многие новые сервисы для работы в Интернете с детьми. Получили ещё один бессценный опыт работы в проекте! Конечно же, много новой и полезной информации. Не смогли справится в календарём ГУГЛ. Это задание осталось за нами абсолютно не сделанное... |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | *Ребята научились составлять интернет-кроссворды и викторины. Монтировать фильмы для ю-туба. Им это понравилось, были увлечены. И конечно же, тема проекта помогла много узнать нового о Сибирском тракте. Пока выполняли все задания, ребята делились своими открытиями. | |
+ | *Трудность была в составлении календаря ГУГЛ. Не справились. | ||
+ | |||
+ | *Пожелания, предложения координатору проекта: Спасибо за работу! За новые формы, нам показанные. Работать было интересно и продуктивно! | ||
+ | |||
+ | ==Наши дипломы== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Диплом Истории 001.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 002.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] |
Текущая версия на 15:06, 4 апреля 2016
|
Фильм Кюхельбекер Михаил Карлович |
- Информацию подготовил: Никита Сергеев
- Фильм создала и записала: Татьяна Жилякова
- Фильм создала и записала: Татьяна Жилякова
- Задание 3.Отвечаем на вопросы
- Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе?
Первые населённые пункты - это деревни и сёла. Возникали они вблизи острогов, а затем и слобод, служивших административными центрами. Развивались такие деревни из однодворных поселений (заимок) служилых людей, посадских, ямщиков и крестьян. В условиях постоянных сюда ссылок такие поселения превращались затем в относительно многодворные большие поселения. Несколько сёл и деревень иногда сливались, застраиваясь, и превращались в губернии.
- Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев?
Населённые пункты стали развиваться. Ссыльные люди, которые выходили на поселение, жили и работали в сёлах. У них появилось подворье: огород и хозяйство. Стала развиваться торговля и там, где проходили ярмарки, села стали даже знамениты. Постепенно они разрастались, люди стали ставить хорошие дома.
- Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов?
Многие зажиточные люди сделали немало в развитии своего села и память о них до сих пор хранят избы. Постепенно они превратились в музеи, а какие-то личные вещи хранятся как экспонаты. Люди сделали немало разработок в какой-либо отрасли. Такие записи, и даже книги, тоже хранят свою историю. Бережно хранится в архивах личные записи декабристов и других ссыльных.
- Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какова роль личности в истории сёл и городов? Ответ размещаем на странице команды в разделе
Какова роль личности в истории сёл и городов?
Когда человек живёт в каком-то месте и работает его след всегда остаётся в истории и развитии того места, где человек трудился. Например, М.К. Кюхельбекер жил в Иркутской губернии, изучал местность и смог дать природоведческую характеристику Забайкалья. Он вел астрономические и метеорологические наблюдения, осуществил гидрографическую съемку Баргузинской губы. Занимался сельским хозяйством, внедрял передовую агротехнику. Все его наблюдения записаны и имеют теперь историческое значение для Забайкалья.
- Информацию подготовили сообща: Никита Сергеев и Татьяна Жилякова
ВНИМАНИЕ это должен быть ответ команды
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 4. Заполните НАША таблица З-И-У-К
- Задание 5.Заполните НАШ Бланк самоконтроля Этап 2
- Задание 6. Знакомимся с критериями оценивания
Этап 3: Право на память
До 31 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём пользовательский календарь пребывания героя на Московско-Сибирском тракте
- Описываем событие, ставим дату пребывания
- Указываем ссылку на источник информации
- Задание 2. Встраиваем созданный календарь на карту с помощью сервиса Картокалендарь
ВНИМАНИЕ! При создании Картолендаря ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап III)
- Вставляем Картолендарь на командную страницу.
- На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря проекта:
- поиск информации;
- создание события;
- размещение Картолендаря на командной вики-странице
- Задание 3.Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем.
- Задание 4. Отвечаем на главный вопрос проекта "Куда ведёт дорога?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
Куда ведёт дорога
Дорога - это путь. И дорога ведет всегда к тому конечному пункту, который видит и придумал человек сам. И неважно: это населенный пункт или мысль и дело... Дорога сама по себе может нести радости, а может трудности и даже беды. Но путь и дорога всегда подчиняются идущему! Дорога московско-сибирского тракта шла от Москвы через Муром, Пермь, Тюмень, Тобольск, Каинск, Томск, Иркутск, Кяхту и Калган. С 1730 года до 19 века был один маршрут, а в начале 19 века этот маршрут немного изменился. Дорога эта полна слез, но те, кто ее прошел - смогли выжить и дальше строить свою нелегкую жизнь. Даже на примере нашего героя Михаила Кюхельбекера видно, сколько ему пришлось пережить, пока он обосновался в г. Баргузин в ссылке. Но несмотря на все трудности, он создал семью, успешно работал и даже создал труды по изучению края, где жил. Такая дорога трудна, но прожил ее человек достойно!
На вопрос ответили: Никита Сергеев и Татьяна Жилякова.
Ответ записала на страницу: Татьяна Жилякова.
- Задание 5. Создаём коллективную карту
- Заполняем Анкету По Сибирскому тракту
- Каждая команда заполняет Анкету пять раз, так как создаём не менее пяти событий (пять меток на карте).
Анкеты заполнил: Никита Сергеев
Задание 6
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Заполните НАША таблица З-И-У-К
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 7.
- Отвечаем на вопросы Опросника"Как я работал в команде?"
- Для того, чтобы ответить на вопросы ОПРОСНИКА, нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим Бланком ОПРОСНИКА.
- Задание 8. Заполните НАШ Бланк самоконтроля Этап 3
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Каждый руководитель команды оставляет свои размышления о работе в проекте на странице команды:
- Работать в проекте было интересно. Нашли многие новые сервисы для работы в Интернете с детьми. Получили ещё один бессценный опыт работы в проекте! Конечно же, много новой и полезной информации. Не смогли справится в календарём ГУГЛ. Это задание осталось за нами абсолютно не сделанное...
- Ребята научились составлять интернет-кроссворды и викторины. Монтировать фильмы для ю-туба. Им это понравилось, были увлечены. И конечно же, тема проекта помогла много узнать нового о Сибирском тракте. Пока выполняли все задания, ребята делились своими открытиями.
- Трудность была в составлении календаря ГУГЛ. Не справились.
- Пожелания, предложения координатору проекта: Спасибо за работу! За новые формы, нам показанные. Работать было интересно и продуктивно!