Участник Проекта "Истории живая нить"

Покровские девчата

Эмблема команды

Руководитель

Милюхина Ирина Владимировна

Участники

Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника

• Юлия Маркова

• Алина Стяжкина

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы

До 1 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Придумайте название команды

Задание 2. Создайте эмблему команды и разместите на страничке команды

Задание 3. Изучите список государственных деятелей, учёных, декабристов, имеющих отношение к вашей местности или прибывших сюда по Московско-Сибирскому тракту.

Задание 4. Ответьте на вопросы викторины "Государева дорога"

• Соединить Сибирь с Европейской Россией, наладить торговлю с Китаем.
• 1689
• 1730
• Главный Сибирский почтовый тракт, Большой Сибирский тракт, Большой тракт, Московский тракт, Московско-Иркутский тракт, Московско-Сибирский тракт, Великий тракт, Осьмая государственная дорога или Государева дорога
• М.В.Кюхельбеккер, А.П.Чехов,Радищев, Ф.М.Достоевский, Чернышевский
• Тех кто занимался торговлей чаем
• Уступить дорогу
• Посадила берёзы по сторонам дороги от заносов
• Почтовые станции
• При строительстве Транссибирской магистрали

Задание 5.Заполните таблицу З-И-У-К

Задание 6. Заполните Бланк самоконтроля Сборы

ВНИМАНИЕ!!! Для того, чтобы работать c таблицей З-И-У-К и с Бланком самоконтроля, нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим Бланком самоконтроля и таблицей.

• Как создать копию документа Google. Инструкция

• Отметьте выполнение задания в Таблице Шаги к успеху

Этап 1: Великая дорога

До 9 марта 2016 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Собрать и проанализировать информацию по истории строительства Московско-Сибирского тракта.

Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о Московско-Сибирском тракте, отвечая на вопросы

• • Почему возникла необходимость в строительстве Московско-Сибирского тракта?
  • Какое значение имел Московско-Сибирский тракт для Сибири и России?
  • Почему Московско-Сибирский тракт называли “дорогой слёз и горя”?
• Из-за отсутствия дорог сообщение европейской части России с Сибирью долгое время осуществлялось поречным путям. Из сухопутных путей существовала Бабиновская дорога, заменившая собой дорогуЧердынскую. Из Казани через Елабугу на Соликамск была проложена Арская дорога. В 1689 году былподписан первый русско-китайский Нерчинский договор, положивший начало официальным отношениям между Россией и Китаем. Торговые потребности поставили ребром вопрос о создании полноценноготранспортного коридора между странами. 12 (22) ноября 1689 вышел царский указ о строительстве тракта,соединяющего Москву с Сибирью, однако на протяжении 40 лет это решение оставалось на бумаге.
• Сибирь — важнейшее звено в экономическом и социокультурном пространстве России. С момента присоединения к Европейской России регион развивался как важная в геополитическом и экономическом плане часть страны, а природные ресурсы современной Сибири обеспечили ей ведущую роль в создании общенационального богатства. Колонизация региона стимулировала добровольную и вынужденную миграцию туда многочисленных групп населения, различающихся по языковым, религиозным, традиционным и иным характеристикам, что содействовало складыванию особого социального типа — сибиряка. Интенсивность данных процессов обуславливалась степенью развития путей сообщения, а главную роль в этой системе играл Московско-Сибирский тракт.

Значение тракта в истории Сибири и России сложно переоценить. Именно он стал связующим звеном, своеобразным «мостом» между европейской и азиатской частями страны, которые смогли взаимно развиваться и обогащаться не только в материальном, но и в духовном плане. Данный территориально-культурный синтез вызвал формирование «новой», во многом азиатской России, какой она остается и в настоящее время. Именно через Московский тракт в Сибирь поступали ссыльные, за счет чего Россия освобождалась от уголовных преступников. Между тем, несмотря на экономическую отсталость, именно в Сибири в ходе колонизации сложились благоприятные предпосылки для формирования гражданского общества: региону не было свойственно крепостное право с соответствующей ему рабско-господской ментальностью; сложные климатические условия и территориальная разобщенность региона содействовали формированию самостоятельности и самодостаточности сибирского населения; мно-гонациональность и многоконфессиональность обусловили национальную и религиозную терпимость, — все эти факторы являются базовыми в процессе формирования институтов гражданского общества. Именно жители Московско-Сибирского тракта стали первыми переселенцами с соответствующей ментальностью. В связи с изложенными обстоятельствами рецензируемая монография обладает несомненной научной ценностью, позволяя взглянуть на историю Сибири через призму развития путей сообщения. Все социально-экономические изменения в России отражались на Московско-Сибирском тракте, его статусе и положении жителей, а это, в свою очередь, не могло не оказывать обратного воздействия.

• В народе тракт называли "великий кандальный путь"или "дорогой слез и горя", ведь по нему, кроме государевых людей, прошли тысячи арестантов: политзаключенные, декабристы, беглые крепостные, переселенцы. Их заковывали в кандалы, связывали друг с другом и вели по 100-200 человек, иногда их количество достигало 500 человек. Поэтому вскоре через каждые 20-30 километров по тракту были построены этапные тюрьмы для ночлега каторжан, а в больших городах - Перми, Екатеринбурге, Казани конвойные роты - большие каменные здания.

О тракте читали: Юлия Марковаи Алина Стяжкина

Информацию разместила Юлия Маркова

• Сибирский тракт
• Московский тракт (Томск)
• Московский (Главный сибирский) тракт
• Иркутские пути-дороги

Задание 3.Создать викторину по истории строительства Московско-Сибирского тракта в сервисе LearningApps

• • Справка по работе с сервисом LearningApps.org

Встраиваем викторину на Вики-страничку команды

Задание 4. Обмениваемся викторинами между командами. Впишите название вашей команды в таблице напротив викторины, на вопросы которой вы ответили.

• Ответы на вопросы викторины размещаем на странице командыКоманда ЮНИС
• В каком году был издан указ о строительстве Московского Сибирского тракта?

1689

• А в каком году было начато строительство?

1730

• Какова протяженность тракта?

8839

• Отправляясь в дорогу по Сибирскому тракту в холодное время года, путникам рекомендовалась следующая обувь

валяные сапоги (валенки)

• А сколько шуб рекомендовали одевать путникам в дорогу, чтобы не замерзнуть?

2

• Московский тракт -это был единственный путь, по которому на восток двигались служилые люди, купцы, переселенцы, ученые, путешественники. Кто из известных писателей путешествовал по тракту и посвятил его описанию несколько рассказов.

Чехов А.П.

• Днем и ночью, круглый год по тракту непрерывной цепью тянулись обозы. Вдоль него располагались сотни почтовых станций, постоялых дворов, тележных, санных и сбруйных мастерских, занятых обслуживанием нужд тракта. А что называли "Ямами"?

Почтовая станция

• Сибирский тракт являлся трассой первой категории и считался столичной дорогой. У кого были привелегии на этой дороге? Звон колокольчиков предупреждал об их появлении.

Правительственные почтовые курьеры

• Что приказала сделать Екатерина Вторая при строительстве Сибирского тракта

Высадить березы, для того, чтобы дорога была хорошо видна и путники не могли заблудиться

• На дороге было правилом строгое расписание. За определенное время ямщик был обязан обернуться от одной станции до другой. Для упряжек-троек была установлена средняя скорость: по пересеченной местности — 10 км/час. А какая скорость устанавливалась на ровной дороге

12-15 км/ч

• В конце 19 века тракт утратил свое значение в связи со строительством другого объекта. Какого?

Транссибирская магистраль

На вопросы викторины отвечали совместно: Юлия Маркова и Алина Стяжкина На странице разместила:Алина Стяжкина

• Сибирский тракт

Задание 5. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию) Ответы на вопросы викторины оформляем инфографикой в одном из сервисов

Cacoo, Infogram, Piktochart

• Что такое инфографика?

Встраиваем инфографику на Вики-страничку команды

Инфографику составила и разместила Юлия Маркова

Задание 6. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа

Какую роль в истории сёл и городов играет дорога?

• Дорога играет огромную роль в истории сел и городов. Когда началось строительство тракта образовалось огромное колличество сел и городов, а те которые уже существовали начали развиваться. Начала развиваться промышленность, культура, торговля. Многие города и села изменили свой облик. Многие из мелких сел и городов переростали в крупные города и села Вдоль всего тракта возникали разные поселения, жители которых занимались хозяйством. С другой стороны, она принесла немало бед жителям, особенно крестьянам. Они выполняли различные повинности, связанные с этой дорогой. Свое значение она потеряла в XIX в. В настоящее время память о ней сохранилась в названии улиц, материалах трех музеев.

На вопрос ответила и разместила Юлия Маркова

Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.

Задание 8. Заполняем [1]

Задание 9.Заполняем Бланк самоконтроля Этап 1

• Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху

Этап 2: Истории судеб

До 20 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Изучить биографию человека (ученого, государственного деятеля, писателя, декабриста и т.д.), биография которого связана с историей Московско-Сибирского тракта.

Чернышевский Николай Гаврилович (1828-1889)

• Родился в Саратове, в семье священника Саратовского кафедрального собора, протоиерея Гавриила Ивановича Чернышевского (1793—1861). происходившего из крепостных с. Чернышева Пензенской губернии, от его названия ведет происхождение фамилии Чернышевский. До 14-летнего возраста учился дома под руководством отца, многосторонне образованного и очень религиозного человека и двоюродной сестры, Л. Н. Пыпиной. Архиепископ Никанор (Бровкович) указывал, что с раннего детства к нему был приставлен гувернёр-француз, которому «в Саратове и приписывали первоначальное направление юного Чернышевского».

Начитанность Николая поражала окружающих; в детстве он даже имел прозвище «библиофага», то есть пожирателя книг. В 1843 году поступил в Саратовскую духовную семинарию. В семинарии он пробыл три года, «будучи необыкновенно тщательно развит не по годам и образован далеко выше семинарского курса своих сверстников»; не окончив её, в 1846 году он поступил в Петербургский университет на историко-филологическое отделение философского факультета.

В эти годы и сформировался тот Чернышевский, которого скоро узнает вся Россия,— убежденный революционер- демократ, социалист и материалист. Мировоззрение Чернышевского формировалось под влиянием античного,а также французского и английского материализма XVII- XVIII веков, трудов естествоиспытателей - Ньютона, Лапласа, Лаланда и других идей социалистов-утопистов, классиков политэкономии, диалектики Гегеля и в особенности антропологического материализма Фейербаха.Влияние на формирование его взглядов оказал кружок И. И. Введенского. В это время Чернышевский начал писать свои первые художественные произведения. В 1850 году окончив курс кандидатом, получил назначение в Саратовскую гимназию и весной 1851 года приступил к работе. Здесь молодой учитель использовал своё положение для проповеди революционных идей.

В 1853 году встретил будущую жену, Ольгу Сократовну Васильеву, вместе с которой после свадьбы переехал из родного Саратова в Санкт-Петербург. Высочайшим приказом 24 января 1854 года Чернышевский был определён учителем во Второй кадетский корпус. Будущий писатель зарекомендовал себя прекрасным преподавателем, но пребывание его в корпусе оказалось недолгим. После конфликта с офицером Чернышевский был вынужден подать в отставку.

]12 июня 1862 года Чернышевский был арестован и размещён в одиночную камеру под стражей в Алексеевском равелине Петропавловской крепости по обвинению в составлении прокламации «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон». Воззвание к «Барским крестьянам» было переписано рукою Михайлова и передано Всеволоду Костомарову, оказавшемуся, как потом выяснилось, провокатором[12].

В служебной документации и переписке между жандармерией и тайной полицией назывался «врагом Российской Империи номер один». Поводом для ареста послужило перехваченное полицией письмо Герцена к Н. А. Серно-Соловьевичу, в котором упоминалось имя Чернышевского в связи с предложением издавать запрещённый «Современник» в Лондоне.

Следствие продолжалось около полутора лет. Чернышевский вёл упорную борьбу со следственной комиссией. В виде протеста против незаконных действий следственной комиссии Чернышевский объявил голодовку, которая продолжалась девять дней. Вместе с тем Чернышевский продолжал работать и в тюрьме. За 678 суток ареста Чернышевский написал текстовых материалов в объёме не менее 200 авторских листов. Наиболее полномасштабно утопические идеалы арестантом Чернышевским были выражены в романе «Что делать?» (1863), опубликованном в 3, 4 и 5 номерах «Современника».

• Чернышевский Николай Гаврилович

Задание 2. Собираем информацию о местах пребывания выбранного героя в вашем населённом пункте. Если в населённом пункте нет памятных и исторических мест связанных с вашим героем, совершаем виртуальные экскурсии по музеям, городам, улицам, которые хранят следы присутствия этого человека.

• Посещаем библиотеки, музеи, архивы.
• Собираем иллюстративный материал, фотографируем или снимаем на видео места, которые хранят следы пребывания героя.
• Записываем (видео, аудио), рассказы краеведов, историков, старожилов, или находим подходящие видеофрагменты с помощью поиска в интернет.
  • Создать видео можно в программе Movie Maker, Киностудия windows live или любой другой.
  • Загружаем видео на You Tube. Справка по работе с YouTube
• Создаем мультимедийную историю в сервисе UtellStory, используя созданное видео. Вставляем мультимедийную историю на командную страницу.
  • Справка по работе с Utellstory

Задание 3.Отвечаем на вопросы

• Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе?

• Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев?

• Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов?

• Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какова роль личности в истории сёл и городов? Ответ размещаем на странице команды в разделе

Какова роль личности в истории сёл и городов?

.....

ВНИМАНИЕ это должен быть ответ команды

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".

Задание 4. Заполняем таблицу З-И-У-К

Задание 5.Заполняем Бланк самоконтроля Этап 2

Задание 6. Знакомимся с критериями оценивания

• Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху

Этап 3: Право на память

До 31 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Создаём пользовательский календарь пребывания героя на Московско-Сибирском тракте

• Описываем событие, ставим дату пребывания
• Указываем ссылку на источник информации

Задание 2. Встраиваем созданный календарь на карту с помощью сервиса Картокалендарь

• • Справка Как создать свой Картолендарь: инструкция, автор: Воднева Г. Н.

ВНИМАНИЕ! При создании Картолендаря ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап III)

• Вставляем Картолендарь на командную страницу.

• На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря проекта:

• поиск информации;
• создание события;
• размещение Картолендаря на командной вики-странице

Задание 3.Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем.

Задание 4. Отвечаем на главный вопрос проекта "Куда ведёт дорога?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)

Куда ведёт дорога?

....

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы"

Задание 5

• Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
• Заполняем таблицу З-И-У-К
• Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху

Задание 6.

• Отвечаем на вопросы Опросника"Как я работал в команде?"

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы ОПРОСНИКА отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

• Для того, чтобы ответить на вопросы ОПРОСНИКА, нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим Бланком ОПРОСНИКА.

• Как создать копию документа Google. Инструкция

Задание 7. Заполняем Бланк самоконтроля Этап 3

• Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!

• Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
• Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху

Размышления руководителя команды о работе в проекте

Каждый руководитель команды оставляет свои размышления о работе в проекте на странице команды:

• Что получилось, а что нет
• Чему научились ребята, работая в проекте
• С какими трудностями столкнулись в ходе работы
• Пожелания, предложения координатору проекта

Наши дипломы