Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Колыванью связанные судьбы/Ксения Приставко/Моя работа
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Поэтическое слово Александра Плитченко''' | '''Поэтическое слово Александра Плитченко''' | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Izbranoe.jpg|Избранное | ||
| + | Файл:Skazki.jpg|Сказки | ||
| + | Файл:Noznie.jpeg|Ночные гости | ||
| + | Файл:Zetire.jpg|Четыре белых коня | ||
| + | Файл:Trava.jpg|Облака, деревья, травы | ||
| + | Файл:Gimn 1.jpg|Гимн Колывани | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать с использованием новых интернет-возможностей - в созданной в Google+ тематической группе [http://groups.google.com/group/kolivan2011 Известные имена на карте Колывани] | ||
| + | |||
| + | ==Карта знаний== | ||
| + | [http://www.mindmeister.com/123143009/_ Известные имена на карте Колывани] | ||
| + | |||
| + | Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта в библиотеке состоится очная защита исследований по проекту «Колыванью связанные судьбы". | ||
| + | |||
| + | ==Ключевые слова== | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:30-10-2011 16·43·28.jpg| | ||
| + | Файл:Oblako Plitzenko.jpg| | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | * '''10 слов, характеризующих содержание творчества поэта А. Плитченко:''' | ||
| + | **Поэт | ||
| + | **Бог | ||
| + | **Слово | ||
| + | **Родительский дом | ||
| + | **Колывань | ||
| + | **Сибирь | ||
| + | **Природа | ||
| + | **Добро | ||
| + | **Любовь | ||
| + | **Память | ||
| + | |||
| + | ==Проблемный вопрос проекта== | ||
| + | Что значат для А. Плитченко определения «родительский дом», «родительская земля»? | ||
| + | |||
| + | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| + | |||
| + | ===1. Тема: Оставить след на Земле=== | ||
| + | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| + | |||
| + | *"Что связывало поэта А.И. Плитченко с Колыванским районом?" | ||
| + | |||
| + | '''Цель исследования:''' | ||
| + | |||
| + | *исследовать творчество поэта, в том числе связанное с Колыванским р-ном | ||
| + | *оформить рекомендательный список книг поэта | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Результатом работы группы старшеклассников''' станет коллективная работа '''над Лентой времени, представляющей творческий путь поэта и его книги, вышедшие в разные годы, а также Дневник читателя в виде книжки и Аудиодневник читателя''' | ||
| + | |||
| + | ==[http://www.playcast.ru/view/1682294/a7350e728c71adab7470cdf411cd79084b957881pl Плэйкаст "Памяти Александра Плитченко"l]== | ||
| + | |||
| + | ==Лента времени Творческий путь Александра Плитченко== | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://www.dipity.com/OlgaMakaro/Aleksandr-Plitzenko/?mode=embed&z=0#tl | ||
| + | |width=800 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===2. Тема: "Каждая рощица — мать, каждое поле — отец»=== | ||
| + | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| + | |||
| + | *"Что является главной целью и смыслом творчества А. Плитченко? Что определило его творческие ориентиры?" | ||
| + | |||
| + | '''Цель исследования:''' | ||
| + | |||
| + | *прочитать книги А.И. Плитченко "Родительский дом" и "Матушка-рожь" | ||
| + | *разобраться в том, что является главной целью и смыслом поэзии А.Плитченко | ||
| + | |||
| + | '''Результатом работы группы старшеклассников''' явится коллективная работа над '''Опросником, созданным в Гугл-документе по теме исследования и "мозговой штурм" в библиотеке по теме | ||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpwSmRMSUVyU25RT3BFNTNkREJqNkE6MQ | ||
| + | |width=800 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ===3. Тема:"У всех сознания сосуд из одного ковша наполнен"=== | ||
| + | |||
| + | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| + | |||
| + | *"В чём проявилась философичность лирики А. И. Плитченко?" | ||
| + | |||
| + | '''Цель исследования:''' | ||
| + | |||
| + | * прочитать сборники стихов "Облака, деревья, травы", "Волчья грива", эссе «Письмовник, или Страсть к каллиграфии» | ||
| + | * разобраться в теме исследования и написать эссе | ||
| + | |||
| + | '''Результатом работы этой группы старшеклассников''' станет коллективная работа '''над эссе по теме и "издание" ее в виде 3D-книги''' | ||
| + | |||
| + | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
| + | |||
| + | '''Октябрь-Декабрь 2011 г.''' | ||
| + | |||
| + | '''1 этап:''' Найти в Википедии информацию о поэте А.И. Плитченко, разместить ссылки на сервисе социальных закладок (ССЗ), например на BobrDobr.Ru, в Пикассе разместить найденные фотографии писателя, обложки и иллюстрации к выбранным для чтения книгам. | ||
| + | |||
| + | '''2 этап:''' Прочитать книги, ответить на вопросы на понимание содержания книг, заданные библиотекарем в Сети (в соответствующей группе Faсebook или вКонтакте, во FriendFeed, др.) | ||
| + | |||
| + | '''3 этап:''' Коллективное обсуждение в Сети творчества поэта. | ||
| + | |||
| + | '''4 этап:''' Разработать презентацию исследования в выбранной форме - Ленте времени с комментариями, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их в Сети. | ||
| + | |||
| + | '''5 этап:''' Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших. | ||
| + | |||
| + | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | ||
| + | |||
| + | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| + | |||
| + | *полнота раскрытия темы, | ||
| + | *аккуратность и эстетичность проектной работы, | ||
| + | *грамотность и др. | ||
| + | |||
| + | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| + | |||
| + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EB%E8%F2%F7%E5%ED%EA%EE,_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0_%C8%E2%E0%ED%EE%E2%E8%F7 О Плитченко Александре Ивановиче в Викепедии] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.ya-zemlyak.ru/avtpoesia.asp?iavt=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&favt=%D0%9F%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE Стихи А. Плитченко] | ||
| + | |||
| + | *[http://vn.ru/index.php?id=22372 Стихи из книги "Матушка-рожь"] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.proza.ru/2011/03/12/293 Крестинин Иван. Новосибирская плеяда. А. Плитченко] | ||
| + | |||
| + | *[http://vedomosti.sfo.ru/articles/?article=764 Падерин Г. Есть такой поэт…] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.muznarod.net/song/41200 Снег под луной (стихи А. Плитченко, музыка Г. Заволокина. Исполнитель Г. Заволокин) аудиозапись] | ||
| + | |||
| + | == '''Ваши помощники''' == | ||
| + | *[[Справка:Регистрация|Регистрация в вики]] | ||
| + | *[[Мини-тренинг Вместе учимся ходить|Мини-тренинг "Вместе учимся ходить"]] | ||
| + | *[[Правила по работе с вики]] | ||
| + | *[[Справка:Редактирование страницы]] | ||
| + | *[[Как создать статью]] | ||
Версия 14:28, 12 декабря 2011
Поэтическое слово Александра Плитченко
Избранное
Сказки
Ночные гости
Четыре белых коня
Облака, деревья, травы
Гимн Колывани
Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать с использованием новых интернет-возможностей - в созданной в Google+ тематической группе Известные имена на карте Колывани
Карта знаний
Известные имена на карте Колывани
Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта в библиотеке состоится очная защита исследований по проекту «Колыванью связанные судьбы".
Ключевые слова
- 10 слов, характеризующих содержание творчества поэта А. Плитченко:
- Поэт
- Бог
- Слово
- Родительский дом
- Колывань
- Сибирь
- Природа
- Добро
- Любовь
- Память
Проблемный вопрос проекта
Что значат для А. Плитченко определения «родительский дом», «родительская земля»?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Оставить след на Земле
Вопрос для исследования:
- "Что связывало поэта А.И. Плитченко с Колыванским районом?"
Цель исследования:
- исследовать творчество поэта, в том числе связанное с Колыванским р-ном
- оформить рекомендательный список книг поэта
Результатом работы группы старшеклассников станет коллективная работа над Лентой времени, представляющей творческий путь поэта и его книги, вышедшие в разные годы, а также Дневник читателя в виде книжки и Аудиодневник читателя
Плэйкаст "Памяти Александра Плитченко"l
Лента времени Творческий путь Александра Плитченко
2. Тема: "Каждая рощица — мать, каждое поле — отец»
Вопрос для исследования:
- "Что является главной целью и смыслом творчества А. Плитченко? Что определило его творческие ориентиры?"
Цель исследования:
- прочитать книги А.И. Плитченко "Родительский дом" и "Матушка-рожь"
- разобраться в том, что является главной целью и смыслом поэзии А.Плитченко
Результатом работы группы старшеклассников явится коллективная работа над Опросником, созданным в Гугл-документе по теме исследования и "мозговой штурм" в библиотеке по теме
3. Тема:"У всех сознания сосуд из одного ковша наполнен"
Вопрос для исследования:
- "В чём проявилась философичность лирики А. И. Плитченко?"
Цель исследования:
- прочитать сборники стихов "Облака, деревья, травы", "Волчья грива", эссе «Письмовник, или Страсть к каллиграфии»
- разобраться в теме исследования и написать эссе
Результатом работы этой группы старшеклассников станет коллективная работа над эссе по теме и "издание" ее в виде 3D-книги
Продолжительность работы над проектом
Октябрь-Декабрь 2011 г.
1 этап: Найти в Википедии информацию о поэте А.И. Плитченко, разместить ссылки на сервисе социальных закладок (ССЗ), например на BobrDobr.Ru, в Пикассе разместить найденные фотографии писателя, обложки и иллюстрации к выбранным для чтения книгам.
2 этап: Прочитать книги, ответить на вопросы на понимание содержания книг, заданные библиотекарем в Сети (в соответствующей группе Faсebook или вКонтакте, во FriendFeed, др.)
3 этап: Коллективное обсуждение в Сети творчества поэта.
4 этап: Разработать презентацию исследования в выбранной форме - Ленте времени с комментариями, Анкете (с предполагаемыми вариантами ответов), 3D-книге эссе. Разместить их в Сети.
5 этап: Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
