Проект Краснозёрское -большой России малый уголок
Строка 49: | Строка 49: | ||
<h2>Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта</h2> | <h2>Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта</h2> | ||
− | <h3>1. Тема:</h3> '''История посёлка | + | <h3>1. Тема:</h3> '''История посёлка в событиях и датах''' |
<p>Вопрос для исследования: Можно ли сохранить историю поселка для потомков? | <p>Вопрос для исследования: Можно ли сохранить историю поселка для потомков? | ||
</p><p>Цель исследования:Поиск наиболее значимых дат и событий в истории посёлка. | </p><p>Цель исследования:Поиск наиболее значимых дат и событий в истории посёлка. | ||
</p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <a href="Ленты времени"><b>Лента времени</b></a> | </p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <a href="Ленты времени"><b>Лента времени</b></a> | ||
</p> | </p> | ||
− | <h3>2. Тема</h3>Память чтим и сохраняем | + | <h3>2. Тема</h3>'''Память чтим и сохраняем''' |
<p>Вопрос для исследования:Какие памятные места есть в посёлке Краснозёрское? | <p>Вопрос для исследования:Какие памятные места есть в посёлке Краснозёрское? | ||
</p><p>Цель исследования:Познакомиться с памятными местами Краснозёрского | </p><p>Цель исследования:Познакомиться с памятными местами Краснозёрского | ||
</p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <b><a href="3D-книги">3D-книга</a></b> | </p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <b><a href="3D-книги">3D-книга</a></b> | ||
</p> | </p> | ||
− | <h3>3. Тема:</h3>Главное богатство посёлка - люди | + | <h3>3. Тема:</h3>'''Главное богатство посёлка - люди''' |
<p>Вопрос для исследования:Есть ли среди земляков люди, занимающиеся литературным творчеством? | <p>Вопрос для исследования:Есть ли среди земляков люди, занимающиеся литературным творчеством? | ||
</p><p>Цель исследования:Выявление местных авторов пишущих о родном крае. | </p><p>Цель исследования:Выявление местных авторов пишущих о родном крае. |
Версия 08:13, 13 июля 2012
Автор проекта
Проект Краснозёрское - большой России малый уголок
Любят Родину не зато, что она велика, а за то, что своя
Сенека
Возраст учащихся-участников проекта
8-10 классы
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Цель:Формирование духовно-нравственного отношения и чувства патриотизма
Задачи:
-Привлечь внимание к природному, историческому и культурному наследию своей местности.
-Развитие интереса к исследовательской деятельности.
-Научить пользоваться сервисами Веб 2.0 для оформления результатов исследования.
Краткая аннотация проекта
Отчизна - это край, где пленница душа.
Вольтер
У каждого человека есть Родина - край, где он родился и где все кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём очень знакомо, некогда остановиться, оглянуться...
Проект позволит привлекать к представлению информации об историческом наследии родного края пользователей, заинтересованных в пропаганде культурно-исторического наследия малой Родины в сети Интернет; дополняет комплекс мероприятий, направленных на воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, ответственности за её судьбу; повышает социальную активность учащихся, объединяет детей и взрослых в совместную проектную и исследовательскую деятельность; воспитывает в подрастающем поколении чувство гражданственности, патриотизма.
Ключевые слова
Патриотизм
Краснозёрское
Памятники
Люди
Природа
Культура
Талант
Отчизна
Сибирь
Краеведение
Проблемный вопрос проекта
Можно ли через изучение своего родного края, воспитать чувсво гражданственности и патриотизма?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
История посёлка в событиях и датахВопрос для исследования: Можно ли сохранить историю поселка для потомков?
Цель исследования:Поиск наиболее значимых дат и событий в истории посёлка.
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <a href="Ленты времени">Лента времени</a>
2. Тема
Память чтим и сохраняемВопрос для исследования:Какие памятные места есть в посёлке Краснозёрское?
Цель исследования:Познакомиться с памятными местами Краснозёрского
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <a href="3D-книги">3D-книга</a>
3. Тема:
Главное богатство посёлка - людиВопрос для исследования:Есть ли среди земляков люди, занимающиеся литературным творчеством?
Цель исследования:Выявление местных авторов пишущих о родном крае.
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): <a href="Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы"> Литературная анкета</a>
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. <a href="http://www.wdl.org/ru/">Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека</a> Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье <a href="http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html">Рефлексия в обучении</a>.
<a _fcknotitle="true" href="Category:Обучение">Обучение</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Проекты">Проекты</a>/p>