Участник конкурса Приложение к отчету 2023

Название работы

Номинация конкурса

• Номинация Поддержка чтения: форматы и практики

Линёвская детская библиотека

Автор/авторы конкурсной работы

Райс Мария Михайловна

Краткая аннотация

В рабочем поселке Линево находится школа - интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Как правило, ребята живут в семьях со средним или низким уровнем достатка. Вариантов организации бесплатного развивающего, интеллектуального досуга для подростков с ограниченными возможностями практически нет. Учащиеся данной школы постоянные посетители детской библиотеки. В настоящее время большое внимание уделяется инклюзивному образованию, дающему равные возможности здоровым детям и с ОВЗ в обучении и совместном проведении досуга. В 2022 году у сотрудников Линёвской детской библиотеки возник вопрос, а где «особенные» дети и подростки могут проявить себя творчески, расширить свой кругозор, а самое главное, найти друзей? Такое инклюзивное творческое мини-пространство было создано благодаря грантовой поддержке фонда «ЭЛСИ Содействие» на базе Линёвской детской библиотеки, где проходили комплексные занятия по созданию комиксов. Реализация проекта КОМИКClub прошла успешно.

Ключевые слова

• Инклюзивный проект
• Библиотека
• Книги
• Комиксы
• Дети
• Лаборатория комиксов
• Рисованные истории

Презентация

Презентации не более 20 слайдов

Видео

Видеофрагмент не более 3 мин.

Текст

В настоящее время большое внимание уделяется инклюзивному образованию, дающие равные возможности здоровым детям и с ОВЗ в обучении и совместном проведении досуга. Такое инклюзивное творческое мини-пространство, позволяющее использовать весь спектр визуальной информации для культурно-образовательной деятельности, было создано благодаря грантовой поддержке фонда «ЭЛСИ Содействие» на базе Линёвской детской библиотеки, где проходили комплексные занятия по созданию комиксов. КОМИКClub нацелен на работу с детьми и подростками с нарушениями устной и письменной речи. К реализации проекта привлечены сотрудники Линёвской детской библиотеки, сотрудники художественной школы, сотрудники центра дополнительного образования и специалисты школы-интернат, волонтеры Доброцентра "Феникс". Реализация проекта КОМИКClub прошла успешно. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Содействие социальной адаптации подростков и детей (включая подростков и детей с ограниченными возможностями) и вовлечение их в современную культурно-образовательную деятельность посредством создания рисованных историй. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 1. Создание КОМИКClub на базе Линёвской детской библиотеки для совместного творчества здоровых детей и детей с ограниченными возможностями. 2. Организация системной работы с детьми, включая ребят с ограниченными возможностями. З. Вхождение в социум детей с ограниченными возможностями через приобщение их к современной графической культуре и совместной работе с нормотипичными детьми детьми. КОМАНДА ПРОЕКТА Сотрудники Линёвской детской библиотеки. Мы имеем большой опыт работы с детьми с ОВЗ ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ Дети и подростки рп Линёво, включая ребят с ОВЗ из школы-интернат. Этапы реализации проекта I. На этапе «Читаем комиксы вместе» запланировано:

              - знакомство с комиксами, с историей создания, просмотр презентации «Комиксы в литературе»;
              - коллективное прочтение и обсуждение комиксов.

II. На этапе Создаем комиксы «Супергерои в истории» запланировано:

              - изучение жизни и деятельности значимых людей в истории России (например: Петр I, Ю. Гагарин, А.С. Пушкин и тд);
              - создание рисованной истории под руководством педагога художественной школы;
              - написание графического текста под руководством филолога;

III. На этапе Презентации графических произведений «Супергерои в истории» запланировано выступление детей и награждение за проделанную работу. Работа в лаборатории. На первом мероприятии участники познакомились с комиксами, с историей их создания. Разделились на пары. Нормотипичные дети выбрали для своей пары героя, изучили историю. После чего на занятиях по созданию комиксов им приходилось рассказывать ее детям с ОВЗ. На втором занятии детей познакомили с автобиографическими комиксами. И рассказали план работы в лаборатории. На первых двух мероприятиях было 18 участников. С третьего занятия ребята стали работать в парах. Им выделили рабочее место, познакомили с техникой, показали работу с графическими планшетами. Пары приступили к созданию комиксов. У кого-то получалось сразу, кому-то с трудом удавалось держать ручку в руках. В ходе реализации проекта мы столкнулись с некоторыми сложностями: предлагая нормотипичным подросткам (нашим постоянным читателям) принять участие в проекте и рассказывая о его специфики, мы стали получать отказы, хотя до этого, мы не сталкивались с отказом, ребята с радостью включались в наши проекты. - Дети из школы интернат на первых занятиях были замкнуты и не общительны – это нас тоже удивило и насторожило, т.к. мы знали их совершенно другими. На первых занятиях общение в некоторых группах складывалось тяжело. Во-первых, дети с ОВЗ стеснялись своей речи, боялись насмешек со стороны нормотипичных ребят. Во-вторых, дети с ОВЗ оказались в непривычной для них обстановке, это был их первый опыт общения с нормотипичными сверстниками. Они переглядывались между собой и с трудом принимали общение с партнером. В-третьих, нормотипичные дети были не готовы, в их понимании дети с ОВЗ – это те, кто плохо учились в обычной школе и их определили обучаться в интернат. Они столкнулись с тем, что не могли разобрать речь своего собеседника. Большое удивление вызывало неумение пользоваться ручкой, ориентироваться в пространстве.

      ЩЕЛЧОК МЕНДЕЛЕЕВ 

После первого занятия с нормотипичными подростками провели беседу. Нам казалось, что дальше ничего не получится. И с ужасом ждали следующее занятие. Наша команда имеет многолетний опыт работы с детьми с ОВЗ, с детьми и подростками находящимися в трудной жизненной ситуации, с нормотипичными детьми и подростками, а вот инклюзивный опыт не имела. СЛАЙД 13 Второе занятие прошло очень спокойно и дружелюбно. Ребята начали общаться между собой. Дети с ОВЗ стали немного уверенней себя чувствовать, они начали с опаской разговаривать со своим партнером внимательно наблюдая за их реакцией. Нормотипичные подростки с уверенностью разговаривали, терпеливо проговаривая одно и тоже несколько раз. ЩЕЛЧОК С третьего занятия в парах царило понимание. Ребята стали доверительно относиться друг к другу. Задавать вопросы и беседовать. В тот момент мы убедились в том, что не зря затеяли инклюзивный проект. СЛАЙД 14 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА В Грантовом проекте приняли участие 9 детей и подростков с ОВЗ (из них 2 инвалида) и 9 нормотипичных детей. Было проведено 21 занятие. Совместное сотрудничество очень сплотило детей, запланированная работа в парах превратилась в работу в группах. Дети из школы-интернат с легкостью и интересом общались с детьми из общеобразовательных школ. В результате реализации проекта самая главная цель: социальная адаптация подростков и детей из школы-интернат была успешна достигнута.

Ссылки

В этом разделе можно сделать ссылки на материалы по теме конкурсной работы