Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Нравственный мир героев В. Астафьева
(→Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей) |
(→Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей) |
||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
</p> | </p> | ||
<h2>Авторы проекта</h2> | <h2>Авторы проекта</h2> | ||
| − | <p> | + | <p><a href="Участник:Галина Воднева">Галина Воднева</a> |
| − | + | <a href="http://www.slideshare.net/Galj59/ss-9791486">Презентация Давайте знакомиться</a> | |
</p> | </p> | ||
<h2>Творческое название проекта</h2> | <h2>Творческое название проекта</h2> | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
</p> | </p> | ||
<h2>Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей</h2> | <h2>Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей</h2> | ||
| − | <p> | + | <p><a _fcknotitle="true" href=Https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlVbFAyZEZoUlZXM0dFay1NSEQ4TFE6MQ что мы знаем об авторском праве?</a> |
</p> | </p> | ||
<h2>Цели и задачи проекта</h2> | <h2>Цели и задачи проекта</h2> | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
</li></ul> | </li></ul> | ||
<h2>Краткая аннотация проекта</h2> | <h2>Краткая аннотация проекта</h2> | ||
| − | <p>Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в | + | <p>Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в <a href="https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH">Пикассе</a>, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут <a href="Ленты времени">Ленту времени</a> о жизни и творчестве писателя или поэта. |
</p> | </p> | ||
<h2>Ключевые слова</h2> | <h2>Ключевые слова</h2> | ||
<ul><li>Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири | <ul><li>Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири | ||
</li><li> Запишите их непосредственно здесь | </li><li> Запишите их непосредственно здесь | ||
| − | </li><li> Используя сервис | + | </li><li> Используя сервис <a href="http://www.wordle.net/"><b>Wordle.net</b></a> создайте <a href="Как создать облако слов в Wordle и разместить его в вики">"Облако слов" как рекламу книги</a> |
</li><li> Картинку "облака слов" разместите на этой странице | </li><li> Картинку "облака слов" разместите на этой странице | ||
</li></ul> | </li></ul> | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
<p>Вопрос для исследования: | <p>Вопрос для исследования: | ||
</p><p>Цель исследования: | </p><p>Цель исследования: | ||
| − | </p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): | + | </p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <a href="Ленты времени"><b>Лента времени</b></a> |
</p> | </p> | ||
<h3>2. Тема</h3> | <h3>2. Тема</h3> | ||
<p>Вопрос для исследования: | <p>Вопрос для исследования: | ||
</p><p>Цель исследования: | </p><p>Цель исследования: | ||
| − | </p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <b> | + | </p><p>Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <b><a href="3D-книги">3D-книга</a></b> |
</p> | </p> | ||
<h3>3. Тема:</h3> | <h3>3. Тема:</h3> | ||
<p>Вопрос для исследования: | <p>Вопрос для исследования: | ||
</p><p>Цель исследования: | </p><p>Цель исследования: | ||
| − | </p><p>Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): | + | </p><p>Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): <a href="Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы"> <b>Литературная анкета</b></a> |
</p> | </p> | ||
<h2>Продолжительность работы над проектом</h2> | <h2>Продолжительность работы над проектом</h2> | ||
| Строка 68: | Строка 68: | ||
<p>Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | <p>Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | ||
С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | ||
| − | + | <a href="http://www.wdl.org/ru/"><b>Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека</b></a> | |
Разместите список электронных библиотек на странице проекта | Разместите список электронных библиотек на странице проекта | ||
</p> | </p> | ||
<h2>Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте</h2> | <h2>Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте</h2> | ||
<p>Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. | <p>Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. | ||
| − | Что такое рефлексия можно прочитать в статье  | + | Что такое рефлексия можно прочитать в статье <a href="http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html">Рефлексия в обучении</a>. |
| − | </p> | + | </p><a _fcknotitle="true" href="Category:Шаблоны">Шаблоны</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Обучение">Обучение</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Проекты">Проекты</a> |
Версия 15:38, 4 ноября 2011
Авторы проекта
<a href="Участник:Галина Воднева">Галина Воднева</a> <a href="http://www.slideshare.net/Galj59/ss-9791486">Презентация Давайте знакомиться</a>
Творческое название проекта
Нравственный мир героев В. Астафьева
Возраст учащихся-участников проекта
учащиеся 9-11 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
<a _fcknotitle="true" href=Https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlVbFAyZEZoUlZXM0dFay1NSEQ4TFE6MQ что мы знаем об авторском праве?</a>
Цели и задачи проекта
Цель проекта:привлечь внимание подростков к творчеству писателя В. Астафьева и к проблемам, поднятым в его книгах. Задачи:
- Привлечь подростков к чтению книг В. Астафьева,
- выделить философско-нравственные проблемы в произведениях писателя,
- использовать в работе с подростками Интернет-технологии.
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в <a href="https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH">Пикассе</a>, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут <a href="Ленты времени">Ленту времени</a> о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис <a href="http://www.wordle.net/">Wordle.net</a> создайте <a href="Как создать облако слов в Wordle и разместить его в вики">"Облако слов" как рекламу книги</a>
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <a href="Ленты времени">Лента времени</a>
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): <a href="3D-книги">3D-книга</a>
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): <a href="Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы"> Литературная анкета</a>
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. <a href="http://www.wdl.org/ru/">Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека</a> Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье <a href="http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html">Рефлексия в обучении</a>.
<a _fcknotitle="true" href="Category:Шаблоны">Шаблоны</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Обучение">Обучение</a> <a _fcknotitle="true" href="Category:Проекты">Проекты</a>
