Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Нравственный мир героев В. Астафьева
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Авторы проекта== | |
| − | + | ||
| − | + | [[Участник:Галина Воднева|Галина Воднева]] | |
| − | + | [http://www.slideshare.net/Galj59/ss-9791486 Презентация Давайте знакомиться] | |
| − | + | ||
| − | + | ==Творческое название проекта== | |
| − | + | ==Нравственный мир героев В. Астафьева== | |
| − | + | ==Возраст учащихся-участников проекта== | |
| − | + | учащиеся 9-11 классов | |
| − | + | ||
| − | + | ==Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей== | |
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlVbFAyZEZoUlZXM0dFay1NSEQ4TFE6MQ- Что мы знаем об авторском праве?] | |
| − | + | ||
| − | + | ==Цели и задачи проекта== | |
| − | + | ||
| − | + | Цель проекта:привлечь внимание подростков к творчеству писателя В. Астафьева и к проблемам, поднятым в его книгах. Задачи: | |
| − | + | *Привлечь подростков к чтению книг В. Астафьева, | |
| − | + | *выделить философско-нравственные проблемы в произведениях писателя, | |
| − | + | *использовать в работе с подростками Интернет-технологии. | |
| − | + | ==Краткая аннотация проекта== | |
| − | + | Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH Пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут [[Ленты времени|Ленту времени]] о жизни и творчестве писателя или поэта. | |
| − | + | ||
| − | + | ==Ключевые слова== | |
| − | + | *Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири | |
| − | + | * Запишите их непосредственно здесь | |
| − | + | * Используя сервис [http://www.wordle.net/ '''Wordle.net'''] создайте [[Как создать облако слов в Wordle и разместить его в вики|"Облако слов" как рекламу книги]] | |
| − | + | * Картинку "облака слов" разместите на этой странице | |
| − | + | ||
| − | + | ==Проблемный вопрос проекта== | |
| − | + | Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева? | |
| − | + | ||
| − | + | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | |
| − | + | Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ===1. Тема:=== | |
| − | + | Вопрос для исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | Цель исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): [[Ленты времени|'''Лента времени''']] | |
| − | + | ||
| − | + | ===2. Тема=== | |
| − | + | Вопрос для исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | Цель исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]''' | |
| − | + | ||
| − | + | ===3. Тема:=== | |
| − | + | Вопрос для исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | Цель исследования: | |
| − | + | ||
| − | + | Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']] | |
| − | + | ||
| − | + | ==Продолжительность работы над проектом== | |
| − | + | *Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте | |
| − | + | *Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа | |
| − | + | ||
| − | + | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | |
| − | + | ||
| − | + | == Критерии оценивания работ учащихся == | |
| − | + | ||
| − | + | Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например: | |
| + | |||
| + | *полнота раскрытия темы, | ||
| + | *аккуратность и эстетичность проектной работы, | ||
| + | *грамотность и др. | ||
| + | |||
| + | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| + | Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). | ||
С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. | ||
| − | + | [http://www.wdl.org/ru/ '''Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека'''] | |
Разместите список электронных библиотек на странице проекта | Разместите список электронных библиотек на странице проекта | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | |
| − | + | Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. | |
| − | Что такое рефлексия можно прочитать в статье& | + | Что такое рефлексия можно прочитать в статье [http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия в обучении]. |
| − | + | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Шаблоны]] | ||
| + | [[Категория:Обучение]] | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 15:42, 4 ноября 2011
Авторы проекта
Галина Воднева Презентация Давайте знакомиться
Творческое название проекта
Нравственный мир героев В. Астафьева
Возраст учащихся-участников проекта
учащиеся 9-11 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Что мы знаем об авторском праве?
Цели и задачи проекта
Цель проекта:привлечь внимание подростков к творчеству писателя В. Астафьева и к проблемам, поднятым в его книгах. Задачи:
- Привлечь подростков к чтению книг В. Астафьева,
- выделить философско-нравственные проблемы в произведениях писателя,
- использовать в работе с подростками Интернет-технологии.
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
