Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Нравственный мир героев В. Астафьева
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→3.Тема:"Испытание войной") |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHgtRDFON2ltU1RrOWJ3dGZtcUM5T2c6MQ | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHgtRDFON2ltU1RrOWJ3dGZtcUM5T2c6MQ [[Image:|%D0%911.jpg]] | + | [[Image:|%D0%911.jpg]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Цели и задачи проекта == | == Цели и задачи проекта == | ||
| Строка 78: | Строка 77: | ||
Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать также с использованием новых интернет-возможностей - в созданной в Google+ тематической группе | Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать также с использованием новых интернет-возможностей - в созданной в Google+ тематической группе | ||
"Читающие В.П. Астафьева". Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта возможна "защита" исследований по проекту группами школьников с использованием Вебинара или Skype-видеоконференции. | "Читающие В.П. Астафьева". Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта возможна "защита" исследований по проекту группами школьников с использованием Вебинара или Skype-видеоконференции. | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Файл:Pjsledni poklon.gif|В. Астафьев Последний поклон | |
| + | Файл:Prokljt i ubit.gif|В.АСтафьев Прокляты и убиты | ||
| + | Файл:Sar riba.gif|В.Астафьев Царь-рыба | ||
| + | </gallery> | ||
=== 10 ключевых слов === | === 10 ключевых слов === | ||
| − | |||
[[Image:Oblako slov.png|right|280px|Oblako slov.png]] | [[Image:Oblako slov.png|right|280px|Oblako slov.png]] | ||
*Астафьев | *Астафьев | ||
| − | |||
*Добро | *Добро | ||
| − | |||
*Справедливость | *Справедливость | ||
| − | |||
*Красота | *Красота | ||
| − | |||
*Целесообразность | *Целесообразность | ||
| − | |||
*Терпение | *Терпение | ||
| − | |||
*Сострадание | *Сострадание | ||
| − | |||
*Зло | *Зло | ||
| − | |||
*Страдание | *Страдание | ||
| − | |||
*Порок | *Порок | ||
| − | |||
*Любовь | *Любовь | ||
| − | + | ||
== Проблемный вопрос проекта == | == Проблемный вопрос проекта == | ||
| − | '''Что является источником нравственной силы героев В. Астафьева | + | '''Что является источником нравственной силы героев В. Астафьева?''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
=== 1.Тема "Жить не по лжи" (Солженицын) : === | === 1.Тема "Жить не по лжи" (Солженицын) : === | ||
| − | Вопрос для исследования: '''Какие качества помогают героям рассказа остаться любьми до конца своих дней? | + | '''Вопрос для исследования: ''' |
| + | |||
| + | Какие качества помогают героям рассказа остаться любьми до конца своих дней? | ||
| − | Цель исследования:познакомиться с биографией В. Астафьева | + | '''Цель исследования:''' |
| − | + | *познакомиться с биографией В. Астафьева | |
| − | + | *прочитать рассказ "Пролётный гусь" | |
| − | прочитать рассказ "Пролётный гусь" | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | '''Результат''' | ||
| + | |||
| + | *По итогам исследования создается '''Лента времени''' о жизни и творчестве писателя | ||
| + | *Пишется '''эссе''' по теме. | ||
| + | |||
=== 2. Тема "Увидеть лицо человеческое" === | === 2. Тема "Увидеть лицо человеческое" === | ||
| − | Вопрос для исследования:'''В чём заключается духовная красота героев В. Астафьева?''' | + | Вопрос для исследования: |
| + | |||
| + | '''В чём заключается духовная красота героев В. Астафьева?''' | ||
| − | Цель исследования: прочитать повесть "Последний поклон" | + | Цель исследования: прочитать повесть "Последний поклон" и понять красоту героев повести |
По итогам исследования провести "Мозговой штурм" в библиотеке и подростки издают '''3D-книгу''' по одной из глав повести. | По итогам исследования провести "Мозговой штурм" в библиотеке и подростки издают '''3D-книгу''' по одной из глав повести. | ||
[http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb02_4eba7532d948b В.Астафьев "Последний поклон"] | [http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb02_4eba7532d948b В.Астафьев "Последний поклон"] | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=== 3.Тема:"Испытание войной" === | === 3.Тема:"Испытание войной" === | ||
| − | Вопрос для исследования: | + | Вопрос для исследования: |
| + | '''Какие качества человека обнажает война в пасторале В. Астафьева ''' | ||
| − | Цель исследования: прочитать "Пастух и пастушка.Современная пастораль" | + | |
| + | Цель исследования: прочитать "Пастух и пастушка. Современная пастораль" | ||
| Строка 155: | Строка 150: | ||
[http://ru.calameo.com/read/00098585298addea5d273 Читательский дневник В.Астафьев "Пастух и пастушка"] | [http://ru.calameo.com/read/00098585298addea5d273 Читательский дневник В.Астафьев "Пастух и пастушка"] | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| Строка 231: | Строка 225: | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| − | + | *[http://lib.ru/PROZA/ASTAFIEW/ Электронная библиотека Modern Lib.ru] | |
| − | [http://lib.ru/PROZA/ASTAFIEW/ Электронная библиотека Modern Lib.ru] | + | *[http://www.astafjev.ru/component/option,com_frontpage/Itemid,1/ Астафьев Виктор Петрович в библиотеке Максима Мошкова] |
| − | + | *[http://www.peremeny.ru/column/view/839/ На экзамен.ru] | |
| − | [http://www.astafjev.ru/component/option,com_frontpage/Itemid,1/ Астафьев Виктор Петрович в библиотеке Максима Мошкова] | + | *[http://www.naexamen.ru/biografii/astafev.shtml Астафьев Виктор Петрович] |
| − | + | ||
| − | [http://www.peremeny.ru/column/view/839/ На экзамен.ru] | + | |
| − | + | ||
| − | [http://www.naexamen.ru/biografii/astafev.shtml Астафьев Виктор Петрович] | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
*полнота раскрытия темы, | *полнота раскрытия темы, | ||
*аккуратность и эстетичность проектной работы, | *аккуратность и эстетичность проектной работы, | ||
*грамотность и др. | *грамотность и др. | ||
| − | + | ||
== Рефлексия: == | == Рефлексия: == | ||
Что такое рефлексия можно прочитать в статье [http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия в обучении]. | Что такое рефлексия можно прочитать в статье [http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия в обучении]. | ||
Текущая версия на 14:52, 18 декабря 2011
Авторы проекта
Творческое название проекта
Нравственный мир героев В. Астафьева
О писателе Викторе Астафьеве
Виктор Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка (Красноярский край) в семье Лидии Ильиничны Потылициной и Петра Павловича Астафьева. Он был третьим ребёнком в семье, однако две его старшие сестры умерли в младенчестве. Через несколько лет после рождения сына Пётр Астафьев попадает в тюрьму с формулировкой «вредительство». Во время очередной поездки Лидии к мужу лодка, в которой среди прочих плыла она, перевернулась. Лидия Потылицина, упав в воду, зацепилась косой за сплавную бону и утонула. Её тело нашли лишь через несколько дней. Виктору тогда было семь лет. После смерти матери Виктор жил у её родителей — Екатерины Петровны и Ильи Евграфовича Потылициных. О детстве, проведённом с бабушкой Катериной Петровной и оставившим в душе писателя светлые воспоминания, Виктор Астафьев рассказал в первой части автобиографии «Последний поклон».
Выйдя из заключения, отец будущего писателя женился во второй раз. Решив податься за «северной дикой деньгой», Пётр Астафьев с женой и двумя сыновьями — Виктором и новорождённым Николаем — отправляется в Игарку, куда выслали раскулаченную семью его отца — Павла Астафьева. Летом следующего года отец Виктора заключил договор с игарским рыбзаводом и взял сына на промысловую рыбалку в местечко между посёлками Карасино и Полоем. После окончания путины, возвратившись в Игарку, Пётр Астафьев попал в больницу. Брошенный мачехой и родными, Виктор оказался на улице. Несколько месяцев он жил в заброшенном здании парикмахерской, однако после серьёзного инцидента в школе получил направление в детский дом. В 1942 году ушёл добровольцем на фронт. Военному делу обучался в школе пехоты в Новосибирске. Весной 1943 года был направлен в действующую армию. Был шофёром, артразведчиком, связистом. До конца войны Виктор Астафьев оставался простым солдатом.
После демобилизации в 1945 году уехал на Урал, в город Чусовой, Молотовская область (ныне Пермский край).
В 1945 году Астафьев женился на Марии Семёновне Корякиной. У них было трое детей: дочери Лидия (родилась и умерла в 1947 году) и Ирина (1948—1987) и сын Андрей (род. в 1950 году).
В Чусовом Астафьев работал слесарем, подсобным рабочим, учителем, дежурным по вокзалу, кладовщиком.
В 1958 году Астафьев был принят в Союз писателей СССР. В 1959—1961 годах учился на Высших литературных курсах в Москве.
С 1989 года по 1991 год Астафьев был Народным депутатом СССР.
В 1993 году подписал «Письмо 42-х».
Умер 29 ноября 2001 года в Красноярске. Похоронен в Овсянке.
После демобилизации в 1945 году уехал на Урал, в город Чусовой, Молотовская область (ныне Пермский край).
Источник: ru.wikipedia.org›wiki/Астафьев,_Виктор_Петрович
Возраст учащихся-участников проекта
Подростки-читатели библиотеки, ученики 9-11 классов
Анкета по авторскому праву для читателей-детей
Что мы знаем об авторском праве?
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHgtRDFON2ltU1RrOWJ3dGZtcUM5T2c6MQ
[[Image:|%D0%911.jpg]]
Цели и задачи проекта
Цель проекта:привлечь внимание подростков к творчеству писателя В. Астафьева и к проблемам, поднятым в его книгах.
Задачи:
- Привлечь подростков к чтению книг В. Астафьева,
- выделить философско-нравственные проблемы в произведениях писателя,
- использовать в работе с подростками Интернет-технологии.
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привитие интереса к творчеству В. П. Астафьева, к философско-нравственным проблемам, поднятым в его произведениях. Основной проблемный вопрос, над которым предстоит задуматься подросткам, участвующим в проекте Что является источником нравственной силы героев В. Астафьева. Исследования проблемы будут проводиться в группах и индивидуально. Библиотекарь-автор и координатор проекта общение с группами ребят будет выстраивать также с использованием новых интернет-возможностей - в созданной в Google+ тематической группе "Читающие В.П. Астафьева". Индивидуальные консультации будут предоставляться старшеклассникам очно в библиотеке и с использованием Skype-чатов. По завершении проекта возможна "защита" исследований по проекту группами школьников с использованием Вебинара или Skype-видеоконференции.
В. Астафьев Последний поклон
В.АСтафьев Прокляты и убиты
В.Астафьев Царь-рыба
10 ключевых слов
- Астафьев
- Добро
- Справедливость
- Красота
- Целесообразность
- Терпение
- Сострадание
- Зло
- Страдание
- Порок
- Любовь
Проблемный вопрос проекта
Что является источником нравственной силы героев В. Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1.Тема "Жить не по лжи" (Солженицын) :
Вопрос для исследования:
Какие качества помогают героям рассказа остаться любьми до конца своих дней?
Цель исследования:
- познакомиться с биографией В. Астафьева
- прочитать рассказ "Пролётный гусь"
Результат
- По итогам исследования создается Лента времени о жизни и творчестве писателя
- Пишется эссе по теме.
2. Тема "Увидеть лицо человеческое"
Вопрос для исследования:
В чём заключается духовная красота героев В. Астафьева?
Цель исследования: прочитать повесть "Последний поклон" и понять красоту героев повести
По итогам исследования провести "Мозговой штурм" в библиотеке и подростки издают 3D-книгу по одной из глав повести.
В.Астафьев "Последний поклон"
3.Тема:"Испытание войной"
Вопрос для исследования:
Какие качества человека обнажает война в пасторале В. Астафьева
Цель исследования: прочитать "Пастух и пастушка. Современная пастораль"
По итогам исследования подростки создают Литературную анкету и заполняют Читательский дневник
Анкета Определяем жанр-пастораль
Читательский дневник В.Астафьев "Пастух и пастушка"
Продолжительность работы над проектом
| группа | сроки | вид деятельности |
| 1группа | 15-25октября | Знакомство с биографией и творчеством В. Астафьева |
| 26-2ноября | Чтение рассказа "Пролётный гусь" | |
| 3-7ноября | Встреча в библиотеке. Обсуждение проблемы рассказа.Эссе по теме | |
| 8-15ноября | Работа над созданием Ленты времени | |
| 2группа | 15-25октября | Чтение повести"Последний поклон" |
| 26-29октября | Встреча в библиотеке.Обсуждение проблемы повести. "Мозговой штурм" | |
| 30-15ноября | Работа над созданием 3D-книги по одной из глав повести. | |
| 3группа | 15-25октября | Чтение пасторали "Пастух и пастушка" |
| 26-30октября | Работаем над вопросами Литературной анкеты | |
| 30-15ноября | Создаем Читательский дневник | |
| Итоги | 16ноября |
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Электронная библиотека Modern Lib.ru
- Астафьев Виктор Петрович в библиотеке Максима Мошкова
- На экзамен.ru
- Астафьев Виктор Петрович
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Рефлексия:
Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
- Каковы ваши главные результаты, что вы поняли, чему научились?
- Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?
- Как вы выполняли задания, какими способами?
- какими трудностями вы столкнулись и как вы их преодолевали?
- Каковы замечания и предложения на будущее?
