Проект Прометеи российской науки/Команда Знайки
(→Примерный план характеристики героя) |
(→Примерный план характеристики героя) |
||
Строка 108: | Строка 108: | ||
[http://fictionbook.ru/author/jyul_vern/deti_kapitana_granta/read_online.html/'''Жюль Верн "Дети капитана Гранта"'''] | [http://fictionbook.ru/author/jyul_vern/deti_kapitana_granta/read_online.html/'''Жюль Верн "Дети капитана Гранта"'''] | ||
*'''Наличие прототипов и автобиографических черт.''' | *'''Наличие прототипов и автобиографических черт.''' | ||
− | По мнению Геннадия Ульмана,у Паганеля два прототипа.Первый прообраз - секретарь парижского географического общества Сантобена. С него Верн списал портрет своего героя. Другой член географического общества города | + | По мнению Геннадия Ульмана,у Паганеля два прототипа.Первый прообраз - секретарь парижского географического общества Сантобена. С него Верн списал портрет своего героя. Другой член географического общества города Марселя поделился с Паганелем своей рассеянностью. |
*Источник: | *Источник: | ||
[https://www.chayka.org/node/4354/'''"Прототипы любимых героев. Кто они? Интервью с Геннадием Ульманом"'''] | [https://www.chayka.org/node/4354/'''"Прототипы любимых героев. Кто они? Интервью с Геннадием Ульманом"'''] | ||
Строка 115: | Строка 115: | ||
*'''Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой''' | *'''Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой''' | ||
− | *Манера держаться, внешность, особенности костюма | + | *'''Манера держаться, внешность, особенности костюма''' |
− | *Речь героя | + | *'''Речь героя''' |
− | *Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих | + | *'''Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих''' |
− | *Понимание героем цели жизни, его основные интересы | + | *'''Понимание героем цели жизни, его основные интересы''' |
− | *Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам | + | *'''Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам''' |
− | *Отношение других лиц к герою | + | *'''Отношение других лиц к герою''' |
− | *Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения | + | *'''Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения''' |
− | *Ваше мнение об этом герое. | + | *'''Ваше мнение об этом герое.''' |
− | + | ||
Версия 23:58, 22 марта 2017
|
Наставления и предсказания Жюль Верна |
Дети Капитана Гранта. Жюль Верн. 1867 год и 2016-й. |
Буктрейлер по книге Жюль Верна "Дети капитана Гранта" |
Буктрейлер "Дети капитана Гранта" Жюль Верн |
"В поисках капитана Гранта"1985г.1 серия |
"В поисках капитана Гранта" спектакль |
Ментальная карта
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
ФИО российского ученого
- Даты жизни:
- Место рождения:
- Семейное положение:
- Деятельность и интересы:
- Образование, степени и звания, награды:
- Работа:
- Открытия:
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.