Проект Прометеи российской науки/ Команда Сибирские Архимеды
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
Март 2017 года | <a href="http://fanbooks.ru/book/priklyucheniya-neznajki-i-ego-druzej">Носов Н."Приключения Незнайки и его друзей"</a> | <img src="/images/thumb/e/e9/Nikolaj_nosov_prikluchenija_neznajki_i_ego_druzej_18.jpg/200px-Nikolaj_nosov_prikluchenija_neznajki_i_ego_druzej_18.jpg" _fck_mw_filename="Nikolaj nosov prikluchenija neznajki i ego druzej 18.jpg" _fck_mw_location="left" _fck_mw_width="200" _fck_mw_type="thumb" alt="" class="fck_mw_frame fck_mw_left" /> | <img src="/images/thumb/4/46/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0_1.jpg/200px-%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0_1.jpg" _fck_mw_filename="Знайка 1.jpg" _fck_mw_location="left" _fck_mw_width="200" _fck_mw_type="thumb" alt="" class="fck_mw_frame fck_mw_left" /> |
Примерный план характеристики героя
Мультфильм по книге Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей"
Буктрейлер по книге Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей"
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.
- Определение места героя среди других персонажей.
Знайка старший по возрасту и имеет большой авторитет среди коротышек.
"В одном домике на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей-коротышей. Самым главным из них был малыш-коротыш, по имени Знайка. Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много. А знал он много потому, что читал разные книги. Эти книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате не было такого места, где бы не лежали книги. От чтения книг Знайка сделался очень умным. Поэтому все его слушались и очень любили. <a href="http://fanbooks.ru/books/priklyucheniya-neznajki-i-ego-druzej">Глава № 1 "Коротышки из Цветочного города"</a>
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
Одевался он всегда в чёрный костюм, а когда садился за стол, надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем становился похож на профессора.
- Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
- Манера держаться, внешность, особенности костюма
- Речь героя
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
Талантливый эрудированный Знайка находится в постоянном поиске открытий, вечно что-то изобретает и удивляет своих друзей.
"Наслушавшись таких историй, малыши стали мечтать о том, как бы самим отправиться в путешествие. Некоторые предлагали совершить пеший поход, другие предлагали плыть по реке на лодках, а Знайка сказал:
— Давайте сделаем воздушный шар и полетим на шаре. Эта затея всем очень понравилась. Коротышки ещё никогда не летали на воздушном шаре, и всем малышам это было очень интересно. Никто, конечно, не знал, как делать воздушные шары, но Знайка сказал, что он всё обдумает и тогда объяснит.<a href="http://fanbooks.ru/books/priklyucheniya-neznajki-i-ego-druzej">Глава № 6 "Как Знайка придумал воздушный шар"</a>
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
Главной целью жизни у Знайки было узнать что-нибудь новое,интересное,неизведанное. И приметить свои знания об этом на деле с пользой для всех.
"Знайку, конечно, заинтересовали и арбузы. Малышки рассказали ему про Соломку, и Знайке захотелось познакомиться с ней. Малышки разыскали Соломку и познакомили со Знайкой. Знайка стал расспрашивать её обо всём, что его интересовало. Соломка рассказала ему о своей работе по выращиванию разных фруктов и овощей. Знайка слушал очень внимательно и даже записывал кое-что в свою записную книжечку.
— Вот это умный малыш, — говорили малышки. — Сразу видно, что любит чему-нибудь поучиться. <a href="http://fanbooks.ru/books/priklyucheniya-neznajki-i-ego-druzej">Глава № 27 "Неожиданная встреча"</a>
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
- Отношение других лиц к герою
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
- Ваше мнение об этом герое.
Образ Знайки в произведении это наглядный пример, как не простительно быть ленивыми и безграмотными человеком.
Ментальная карта
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
<a href="Проект Прометеи российской науки/Этап 3">Этап III. Русский континент</a> 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить <a href="Проект Прометеи российской науки/Этап 3">задания этапа</a>
ФИО российского ученого
- Даты жизни:
- Место рождения:
- Семейное положение:
- Деятельность и интересы:
- Образование, степени и звания, награды:
- Работа:
- Открытия:
Видео
- Создать метку на <a href="https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2">Карте российской науки</a> с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на <a href="http://www.youtube.com/">YouTube</a>.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
<a href="Проект Прометеи российской науки/Этап 4">Этап IV. Затерянные острова</a> 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить <a href="Проект Прометеи российской науки/Этап 4">задания этапа</a>
Цифровая история
- Название истории </dt>
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта) </dt>
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на <a href="https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2">Карте российской науки</a> с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.
Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?
Рефлексия
- <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrsk7yLHCAADl0_2KqyGcqzLR68f9nJuaxzQ7miU2VwHLXSg/viewform">Завершающая анкета для руководителя команды</a>
- <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc_7IGil_W8pbrCGuMy5udLdJuolYRX4W5H9_qtgEkvpWzdg/viewform">Завершающая анкета для участника-школьника</a>
<a _fcknotitle="true" href="Category:Проект_Прометеи_российской_науки">Проект_Прометеи_российской_науки</a>