Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Родная Кубань
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
(→Участники проекта) |
|||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
<center><b><i><font size="6" face="Georgia" color="#00CD00">Родная Кубань...</font></i></b></center> | <center><b><i><font size="6" face="Georgia" color="#00CD00">Родная Кубань...</font></i></b></center> | ||
| − | |||
| − | + | [[Файл:Кубань.jpg]] | |
| + | [[Файл:Наша_Кубань.jpg]] | ||
| + | == Тип проекта == | ||
Образовательный, информационно-творческий, практико-ориентированный | Образовательный, информационно-творческий, практико-ориентированный | ||
== Автор идеи и руководитель проекта == | == Автор идеи и руководитель проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Соня Мусаева|'''Мусаева Соня Сеитовна''']], заведующая библиотекой МБОУ СОШ №75 ст.Елизаветинской Краснодарского края | |
| − | Мусаева Соня Сеитовна, заведующая библиотекой МБОУ СОШ №75 ст.Елизаветинской Краснодарского края | + | |
== Соавторы-руководители проекта: == | == Соавторы-руководители проекта: == | ||
| − | * Сляднева Ольга Григорьевна, учитель истории, кубановедения и обществознания МОУ СОШ №75 | + | * '''Сляднева Ольга Григорьевна''', учитель истории, кубановедения и обществознания МОУ СОШ №75 |
| − | + | * '''Мелехина Дарья Александровна''', учитель кубановедения, истории и обществознания МОУ СОШ №75 | |
| − | * Мелехина Дарья Александровна, учитель кубановедения, истории и обществознания МОУ СОШ №75 | + | |
== Участники проекта == | == Участники проекта == | ||
| − | Учащиеся 6-9 классов | + | Учащиеся 6-9 классов МАОУ СОШ №75 |
... | ... | ||
---- | ---- | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
| − | |||
Акцент в проекте сделан на самостоятельную поисковую работу школьников, освоение ими основ информационной грамотности и культуры, формирование понимания взаимосвязи и укрепления духовного единства поколений. | Акцент в проекте сделан на самостоятельную поисковую работу школьников, освоение ими основ информационной грамотности и культуры, формирование понимания взаимосвязи и укрепления духовного единства поколений. | ||
| − | Этот проект – комплексный. Он проводится со школьниками в реальной жизни, с реальными людьми, но имеет отражение в виртуальном мире - все материалы, собранные школьниками в процессе поисково-исследовательской самостоятельной работы, будут | + | Этот проект – комплексный. Он проводится со школьниками в реальной жизни, с реальными людьми, но имеет отражение в виртуальном мире - все материалы, собранные школьниками в процессе поисково-исследовательской самостоятельной работы, будут размещаться вики-сибириаде на странице проекта и в блоге [http://kubanbib.blogspot.com/ Родная Кубань]. Проект включает интересную учебную (в классе) и внеклассную ( в библиотеке) жизнь школьников, развивая у них самостоятельную поисковую и исследовательскую деятельность школьников по тематике "История места через судьбу его жителей" для развития понимания взаимосвязи и укрепления духовного единства поколений |
==Актуальность проекта== | ==Актуальность проекта== | ||
| Строка 35: | Строка 32: | ||
== Цели == | == Цели == | ||
| − | + | * развить самостоятельную поисковую и исследовательскую деятельность школьников по тематике: История места через судьбу его жителей для развития понимания взаимосвязи и укрепления духовного единства поколений; | |
| − | * развить самостоятельную поисковую и исследовательскую деятельность школьников по тематике | + | |
* обучение работе с новыми сервисами веб 2.0 | * обучение работе с новыми сервисами веб 2.0 | ||
== Задачи == | == Задачи == | ||
* Привлечь школьников и их родителей в расширение, пополнение и сохранение фондов школьной библиотеки ресурсами интернета | * Привлечь школьников и их родителей в расширение, пополнение и сохранение фондов школьной библиотеки ресурсами интернета | ||
| − | * Овладеть работой в интернете, | + | * Овладеть работой в интернете, вики-среде, блогах, узнать о сервисах веб 2.0 |
* Соблюдать авторское право | * Соблюдать авторское право | ||
* Способствовать формированию у школьников информационной грамотности и культуры через овладение практическими навыками использования социальных сервисов Веб 2.0. | * Способствовать формированию у школьников информационной грамотности и культуры через овладение практическими навыками использования социальных сервисов Веб 2.0. | ||
| − | * Создать виртуальное пространство для диалога, использовав для этого | + | * Создать виртуальное пространство для диалога, использовав для этого скайп |
| − | + | ||
| − | + | ||
* Научиться оформлять результаты своих поисков, создавать сообщения | * Научиться оформлять результаты своих поисков, создавать сообщения | ||
* Научиться иллюстрировать свои сообщения (картинки, видео, презентации и т.д.) | * Научиться иллюстрировать свои сообщения (картинки, видео, презентации и т.д.) | ||
| Строка 55: | Строка 49: | ||
== Предметная область == | == Предметная область == | ||
| − | |||
* Краеведение - кубановедение | * Краеведение - кубановедение | ||
* История | * История | ||
| Строка 61: | Строка 54: | ||
* Информационная культура личности | * Информационная культура личности | ||
| − | == | + | == Проблемный вопрос == |
| − | + | ||
== Интеллект-карта проекта== | == Интеллект-карта проекта== | ||
=='''Темы исследований участников проекта'''== | =='''Темы исследований участников проекта'''== | ||
| − | + | ||
* Человек с корнями (найдите одного из самых старых жителей населенного пункта, родившихся здесь и опишите его жизнь через историю вашей общей малой Родины | * Человек с корнями (найдите одного из самых старых жителей населенного пункта, родившихся здесь и опишите его жизнь через историю вашей общей малой Родины | ||
| Строка 77: | Строка 69: | ||
* интерпретация его в собственном эссе | * интерпретация его в собственном эссе | ||
* презентации | * презентации | ||
| + | |||
=== Исследование === | === Исследование === | ||
Исследуемые вопросы: | Исследуемые вопросы: | ||
| Строка 84: | Строка 77: | ||
... | ... | ||
| − | Исследовательская деятельность (изучение, систематизация собранного материала, интерпретация его в собственном эссе или презентации). | + | Исследовательская деятельность (изучение, систематизация собранного материала, интерпретация его в собственном эссе или презентации). |
| + | |||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
Название и задачи этапа: | Название и задачи этапа: | ||
| Строка 200: | Строка 194: | ||
== Полезные ссылки == | == Полезные ссылки == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:59, 27 февраля 2020
Название проекта
Тип проекта
Образовательный, информационно-творческий, практико-ориентированный
Автор идеи и руководитель проекта
Мусаева Соня Сеитовна, заведующая библиотекой МБОУ СОШ №75 ст.Елизаветинской Краснодарского края
Соавторы-руководители проекта:
- Сляднева Ольга Григорьевна, учитель истории, кубановедения и обществознания МОУ СОШ №75
- Мелехина Дарья Александровна, учитель кубановедения, истории и обществознания МОУ СОШ №75
Участники проекта
Учащиеся 6-9 классов МАОУ СОШ №75 ...
Аннотация проекта
Акцент в проекте сделан на самостоятельную поисковую работу школьников, освоение ими основ информационной грамотности и культуры, формирование понимания взаимосвязи и укрепления духовного единства поколений. Этот проект – комплексный. Он проводится со школьниками в реальной жизни, с реальными людьми, но имеет отражение в виртуальном мире - все материалы, собранные школьниками в процессе поисково-исследовательской самостоятельной работы, будут размещаться вики-сибириаде на странице проекта и в блоге Родная Кубань. Проект включает интересную учебную (в классе) и внеклассную ( в библиотеке) жизнь школьников, развивая у них самостоятельную поисковую и исследовательскую деятельность школьников по тематике "История места через судьбу его жителей" для развития понимания взаимосвязи и укрепления духовного единства поколений
Актуальность проекта
В современных условиях стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского и национального патриотического сознания. Дети теряют связь с прошлым, не знают своих корней и родословной, а поэтому, очевидна необходимость изучения детьми истории своего рода, семьи и их традиций, традиций и обычаев кубанского народа и расширения возможностей по включению подростков в поисково – исследовательскую деятельность, используя интересы и склонности детей к информационным технологиям.
Цели
- развить самостоятельную поисковую и исследовательскую деятельность школьников по тематике: История места через судьбу его жителей для развития понимания взаимосвязи и укрепления духовного единства поколений;
- обучение работе с новыми сервисами веб 2.0
Задачи
- Привлечь школьников и их родителей в расширение, пополнение и сохранение фондов школьной библиотеки ресурсами интернета
- Овладеть работой в интернете, вики-среде, блогах, узнать о сервисах веб 2.0
- Соблюдать авторское право
- Способствовать формированию у школьников информационной грамотности и культуры через овладение практическими навыками использования социальных сервисов Веб 2.0.
- Создать виртуальное пространство для диалога, использовав для этого скайп
- Научиться оформлять результаты своих поисков, создавать сообщения
- Научиться иллюстрировать свои сообщения (картинки, видео, презентации и т.д.)
- Научиться работать в вики-среде
- Научиться работать совместно над заданиями, распределять ответственность
- Научиться пользоваться разными доступными инструментами ИКТ
- Научиться представлять свою работу, аргументировать позицию (презентации, карты, плакаты, 3D-книги, буклеты, доклад, тематическая папка)
Предметная область
- Краеведение - кубановедение
- История
- Кубановедение
- Информационная культура личности
Проблемный вопрос
Интеллект-карта проекта
Темы исследований участников проекта
- Человек с корнями (найдите одного из самых старых жителей населенного пункта, родившихся здесь и опишите его жизнь через историю вашей общей малой Родины
[ Шаблон Исследование ученика]
Исследовательская деятельность
- изучение
- систематизация собранного материала
- интерпретация его в собственном эссе
- презентации
Исследование
Исследуемые вопросы:
Исследование
Исследуемые вопросы: ...
Исследовательская деятельность (изучение, систематизация собранного материала, интерпретация его в собственном эссе или презентации).
Этапы проекта
Название и задачи этапа:
1.Организационный
- Выбор темы проекта
- Целевая группа
- Определение задач и ожидаемых результатов
- Подробная разработка структуры проекта
2. Обучающий
- Создание электронного почтового ящика и аккаунта
- Дистанционные занятия
- Создание блога
- Дизайн и сообщения
- Самопрезентация
- Анализ этапа
3. Основной
- Поиск материалов в различных источниках
- Работа в блогах по теме проекта
- Работа с социумом, поиск информации
- Музей
- Архив
- Библиотеки
- Школьная
- Центральная
- Анализ
- обсуждение,
- дополнение,
- оценивание,
- выводы
4. Заключительный
- Сохранение материалов в интернете, тематических папках, на диске
- Конференция, презентации участников проекта
- Приглашение на итоговую встречу консультантов проекта
- Подведение итогов проекта
Форма представления результатов этапа:
- Анкеты
- Сообщения в блогах по теме исследования
- Создание вики-странички - исследование ученика
- Презентация работы на итоговой конференции
- Оформление тематической папки
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
При представлении своего исследования в Вики Вы можете использовать [ Шаблон Исследование ученика]. Но можете и самостоятельно сформировать страницу полностью.
Обратите внимание на избранные правила создания статей в среде ВикиВики.
Как будут оцениваться и обсуждаться:
- ход проекта:
- проведение анкетирования
- оценка по предмету за работу в блоге
- оценка по предмету за работу в вики
- групповое обсуждение по этапам
- итоги проекта
- итоговая конференция
- презентация блога
- оценка по предмету
- благодарности и грамоты участникам
Ожидаемые результаты проекта
1.Учащиеся и педагоги - участники и руководители проекта:
- создадут авторские блоги и наполнят их информацией по теме проекта;
- познакомятся с сервисами веб 2.0;
- ознакомятся с книгами по теме проекта;
- смогут осуществить полезную краеведческую работу;
- ознакомятся ;
- всю найденную информацию по теме проекта отразят в своих блогах, делая ее доступной всем пользователям интернета;
2. Все материалы будут сохранены на диске в фонде библиотеки. В библиотеке будет сформирована тематическая папка с особо ценными материалами проекта.
Дополнительные материалы
Даты проведения проекта
декабрь 2011 - декабрь 2012 года
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
| Социальные сервисы | Цели использования |
|---|---|
| Блоги в blogger.com | для создания авторских блогов |
| Анкеты в Google www.gmail.com | для создания и проведения социалогических опросов, материалов оценивания деятельности участников проекта как на этапе формирования интереса к теме и выяснения ее актуальности, так и в процессе работы |
| Совместная работа с документами в Google | как вариант создания коллективной работы, например, эссе, по теме проекта |
| Вики | на этапе разработки для корректировки идеи и плана проекта, для представления страниц участников, а также как одна из сред выполнения работы участника |
| Видео-сервисы в Ютьюб http://youtube.com, видеоблог | как одна из сред представления работ по проекту |
| Фото-сервисы Пикаса , | для размещения фотографий участников и создания слайд-шоу из них, например, в блоге сопровождения проекта, а также как одна из сред представления работ по проекту |
Рефлексия
- Анкета руководителя проекта
- Анкета участника проекта
