Проект Сказ - высшая поэзия/Материалы
(→Цели и задачи проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 44: | Строка 44: | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
− | + | Данный проект направлен на создание условий для общего восприятия литературного жанра сказа через художественное произведение Т.Е. Пьянковой “Онегина звезда” . | |
+ | |||
+ | Вот, что пишет о её произведении Валентин Курбатов: «При нашей сегодняшней выморочной, почти отравленной речи, которой мы «дышим», этот ликующий словарь очищает легкие, как дыхание лесного утра. Ну, и конечно, ведьмы, оборотни, кикиморы, «земляные дедушки» и «черные барыни» в каждом сказе стеной, словно тоже истосковались по нам за долгую разлуку, по родному углу соскучились - не успеваешь дверь отворять. И ведь, правда, будто просыпаешься после дурного сна и начинаешь вспоминать себя, своё такое недавнее языческое детство... И само поневоле при чтении шепчется слово Арсения Тарковского, словно о ней, - «я - ветвь меньшая от ствола России». Тут сказ и сказка уже сами за неё цепляются - пожить и продлиться. Да и добрую старую мораль, которая в мире пошатнулась, с собой привести» | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:5b88343bb3b5039e16caeb634e54260b.jpg |Т. Пьянкова Сибирские сказы | ||
+ | Файл:621f31ffc82c54045004ee12bf2c171111ead845_334.jpg |Т. Пьянкова Онегина звезда | ||
+ | Файл:64444.jpg|Т. Пьянкова Берегиня | ||
+ | Файл:102826-Obl1.jpg|Охота на дракона | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | Данный проект предназначен для работы в группах(командах), на соревновательной основе: | ||
+ | # Предварительная подготовка к игре: дети читают и знакомятся с рассказами и сказками В. Шамова на уроках краеведения: Обская легенда" и "Легендные россыпи" (исторические путешествия во времени) | ||
+ | # Проводится театрализованный конкурс "Литературное путешествие по книге В. Шамова «Новосибирские сказки» (героями-помощниками библиотекаря будут Городовичок, рыжий мальчуган и Обинушка-главная героиня сказок Владимира Шамова) | ||
+ | Конкурсная игра проводится в 4 этапа: | ||
+ | * 1 этап:Викторина "Узнай героев сказок В. Шамова" | ||
+ | * 2 этап: Конкурс: "Лучший знаток книг В. Шамова" | ||
+ | * 3 этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям) | ||
+ | * 4 этап: награждение победителей | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== |
Версия 06:31, 31 марта 2012
Авторы проекта
Косачёва Н.В.- библиотекарь
Творческое название проекта
Таисия Пьянкова родилась в Новосибирске 6 сентября 1935 года. Живет в селе Усть-Чём Искитимского района, с 30 лет и по сей день пишет сказы. Вначале она писала стихи. Потом обратилась к сказам. «Это высшая поэзия», — считает Таисия Ефимовна.Сейчас на их основе готовится сценарий, по которому снимет фильм студия из Екатеринбурга.
Особой изюминкой её книг является язык — красивый, мелодичный, со всеми элементами фольклорных произведений: пословицами, прибаутками, запевками. «Все пословицы составлены мною, — рассказывает Таисия Ефимовна. — Как-то само по себе приходит: «Хотела баба молчать, но не знала, с чего начать», «Ведь кабы да не ад, так был бы и с чертом лад», «…Но хвост репья не ищет».
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 6-8 классов (возраст 11-14 лет)
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права
Сравните свои ответы с правильными определениями
Цели и задачи проекта
Основной целью данного проекта является:
- создать условия для общего восприятия литературного жанра сказа через художественное произведение Т.Е. Пьянковой “Онегина звезда”
Задачи:
- познакомить с особенностями сказа как литературного жанра;
- учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения;
- формировать познавательную мотивацию на основе творчества Т.Е. Пьянковой;
- совершенствовать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения;
- развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление;
- развивать способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, *эмоционально откликаться на прочитанное;
- совершенствовать умение общаться друг с другом, находить общее решение, доказывать собственное мнение.
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на создание условий для общего восприятия литературного жанра сказа через художественное произведение Т.Е. Пьянковой “Онегина звезда” .
Вот, что пишет о её произведении Валентин Курбатов: «При нашей сегодняшней выморочной, почти отравленной речи, которой мы «дышим», этот ликующий словарь очищает легкие, как дыхание лесного утра. Ну, и конечно, ведьмы, оборотни, кикиморы, «земляные дедушки» и «черные барыни» в каждом сказе стеной, словно тоже истосковались по нам за долгую разлуку, по родному углу соскучились - не успеваешь дверь отворять. И ведь, правда, будто просыпаешься после дурного сна и начинаешь вспоминать себя, своё такое недавнее языческое детство... И само поневоле при чтении шепчется слово Арсения Тарковского, словно о ней, - «я - ветвь меньшая от ствола России». Тут сказ и сказка уже сами за неё цепляются - пожить и продлиться. Да и добрую старую мораль, которая в мире пошатнулась, с собой привести»
Данный проект предназначен для работы в группах(командах), на соревновательной основе:
- Предварительная подготовка к игре: дети читают и знакомятся с рассказами и сказками В. Шамова на уроках краеведения: Обская легенда" и "Легендные россыпи" (исторические путешествия во времени)
- Проводится театрализованный конкурс "Литературное путешествие по книге В. Шамова «Новосибирские сказки» (героями-помощниками библиотекаря будут Городовичок, рыжий мальчуган и Обинушка-главная героиня сказок Владимира Шамова)
Конкурсная игра проводится в 4 этапа:
- 1 этап:Викторина "Узнай героев сказок В. Шамова"
- 2 этап: Конкурс: "Лучший знаток книг В. Шамова"
- 3 этап: (релаксационный) Лучший иллюстратор по сказкам В. Шамова (по детским иллюстрациям создается презентация, по всей проектной работе делается видео ролик, который впоследствии показывается детям)
- 4 этап: награждение победителей
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.