Участник проекта «Слышу голос природы»

ОДУВАНЧИКИ

Эмблема команды

Руководитель

Муханова Лариса Николаевна

Участники

• Ильина Ксения (5 класс)
• Мальгина Вера (5 класс)
• Усикова Арина (5 класс)
• Хромычкина Полина (5 класс)

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы: А вот и мы

До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Наша команда называется ОДУВАНЧИКИ. Для нас одуванчик - символ хрупкости живого мира и внимательного и бережливого отношения ко всему живому.

Задание 2. Наша эмблема:

Рисовали: Усикова Арина, Ксения Ильина, Мастерили одуванчики: Ксения Ильина, Усикова Арина, вязали листики Вера Мальгина,Хромычкина Полина Загрузила эмюлему на страницу команды --Ксения Ильина 20:23, 31 января 2017 (GMT-7)

Задание 3. Мы изучили список писателей и дополнили таблицу новым именем. Мы будем работать по творчеству Евгения Ивановича Носова, имя этого писателя носит наша любимая библиотека. Мы отметили наш выбор в таблице Этапа Сборы.

Представление участников команды

Задание 4.Представляем участников команды в нашем рассказе-комиксе. Свой комикс мы создали с помощью программы ToonDoo.

В комиксе представлены все участники команды "Одуванчики", указаны основные интересы и увлечения участников, занятия, мечты.

Над комиксом работали:Ильина Ксения, Вера Мальгина 31 января 2017 (GMT-7), Полина Хромычкина 17:33, 31 января 2017 (GMT-7) Комикс загрузила на страницу команды в виде изображения:Вера Мальгина 31 января 2017 (GMT-7)

• • Справка
• Как сделать скриншот страницы
• Как создать и разместить в вики комикс ToonDoo.com
• Как создать и разместить в вики комикс Pixton.com
• Как создать и разместить в вики комикс ComicGen
• Как вставить изображение на Вики-страничку

Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"

Отвечали на вопросы викторины: все вместе. Перечитали рассказы, долго спорили по-поводу 9-го и 4-го вопросов.

• Разместите эмблему в этом разделе и посмотрите, как это сделала команда "Координаторы".
  • Ознакомьтесь с Критериями оценивания в проекте. Откорректируйте выполненные задания в соответствии с критериями оценивания, если это необходимо.
• Отметьте выполнение задания в Таблице Шаги к успеху

Этап 1:В соавторстве с природой

До 6 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание1.

Мы изучили биографию писателя-фронтовика Евгения Ивановича Носова. Е. И. Носов писал о природе, обычных людях, деревенской жизни и о войне. О людях на войне, их поступках и окружающей всеприсутствующей природе в военное и мирное время. Сам писатель однажды сказал: «Если говорить строго, то я не вижу для себя резких границ между темой войны и темой мирной повседневности. Ибо все это входит в понятие главенствующей темы: человек и земля».

Изучали материалы о Е.И. Носове все участники команды. Пользовались фондом нашей библиотеки и свободными интернет-ресурсами (см. источники).

Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о писателе, отвечая на вопросы

• • Почему писатель пишет о природе?

Евгений Иванович Носов любит родную землю, родную природу настолько, что в каждом произведении его обязательно есть описание пейзажей, животных, растений, лесов или рек. Природа - это самое красивое, что он видел с детства. В фильме "Родом из детства" Алексей Петренко рассказывает о том, почему Е. И. Носов стал писателем. Он рассказывал о своей маме, какие онеа эмоции переживала, когда была на природе. Как запечалилась в сознании у мальчика, какую радость испытывала его мама, когда в руках у неё был цветок ландыша, и как она свистела соловьём от радости, находясь в лесу. В фильме сам писатель рассказывает про свою бабушку, и как она повлияла на выбор его профессии, и как она, воспитала в нём то трепетное отношение к природе родного края. Писатель делится с нами своей любовью к родине в своих произведениях, а родину он не мыслит без природы.--Арина Усикова 17:52, 5 февраля 2017 (GMT-7)

Природа в произведениях Носова живая, с душой и сердцем, как и человек: «всякая тварь к душевности понятие имеет, что рыба, что птица, что зверь какой».--Вера Мальгина 17:33, 5 февраля 2017 (GMT-7) Источник Среди курских холмов... [Текст] : [О творчестве Е. И.Носова / Авт.- сост.Е.Д.Спасская]. - Курск : Катран, 2000. - 27 с.

• • Как природа повлияла на становление характера писателя?

У Евгения Носова были особые отношения с родной природой. Страстный рыбак и грибник, он не просто любил, он знал её, относился к ней бережно и уважительно. Он знал названия трав и деревьев, повадки птиц и зверей, и поэтому ему никогда не было скучно и одиноко ни в степи, ни в лесу - он умел видеть и слушать природу, она была его лучшим собеседником. Евгений Иванович уходил в свободное время на реку, взяв с собой не только удочки, но и этюдник с красками или альбом с карандашами, усаживался на пенёк и начинал рисовать. Это были не просто рисунки, а настоящие живописные произведения, в которых автор передавал неповторимость красок родной природы. Характер у Евгения Ивановича был сдержанный, как природа родного края "без буйства красок". --Вера Мальгина 18:24, 5 февраля 2017 (GMT-7)

• • Чему учат нас писатели-натуралисты?

Цитату подготовила и загрузила, вставила на страницу команды --Полина Хромычкина 17:08, 5 февраля 2017 (GMT-7). (Е. И. Носов "Краски земли")

Проза Носова - искренняя и неравнодушная, полная трепетной любви к людям, к окружающей природе, воздействуя на чувства и разум людей, способствует их нравственному, духовному развитию, формированию культурного самосознания, эстетических взглядов и литературного вкуса. В рассказах, повестях, статьях Евгения Ивановича Носова всегда, в той или иной форме, говорится о вечных и неизменных ценностях бытия, что является свидетельством неизменной актуальности его произведений. --Полина Хромычкина 16:07, 5 февраля 2017 (GMT-7)

Писатель нас учит своими произведениями понимать и чувствовать красоту. В каждой строке живет его душа, в каждой живописной работе и фотографии - его любимые просторы, холмы, дерева, речки... Они были его настоящими друзьями, помогали ему жить, дарили радость. Всем, кто увидит картины и фотоработы Евгения Носова, откроется удивительная радость общения с природой, с ее красками, с ее неброской, но милой красотой во все времена года... Его картины - это наша земля. Ее краски, дыхание, запахи. Смотришь на живописные работы Е. И. Носова и понимаешь, откуда в его произведениях такое буйство красок, такое разнообразие цветов. Он очень сильно любил свою малую родину и, своими произведениями, учит нас любить свою родину.--Ксения Ильина16:16, 5 февраля 2017 (GMT-7)

                                  Как писатель я черпаю вдохновение в своём курском краю. 
                                                                                                Е. И. Носов

Фото вставила на страницу --Ксения Ильина 17:26, 5 февраля 2017 (GMT-7)

Краткая биография Евгения Носова

Евгений Иванович Носов – советско-русский писатель, представитель «деревенской» прозы, Герой Социалистического Труда. Родился 15 января 1925 года в селе Толмачево Курской губернии, в семье потомственного кузнеца. В возрасте шестнадцати лет попал в фашистскую оккупацию. По окончании восьмого класса ушел на фронт и служил в качестве наводчика оружия. В феврале 1945 года Носов был тяжело ранен под Кенигсбергом и перевезен в госпиталь в Серпухове. События этого времени он позже описал в рассказе «Красное вино победы».

Среднюю школу ему удалось окончить только после окончания войны. Затем он жил в Казахстане и Средней Азии, где длительное время работал литературным сотрудником. Первые стихи и публицистические рецензии Носова появились в 1947 году. В 1951 году писатель переехал в Курск, где выпустил свой первый рассказ для детей «Радуга» и первый сборник рассказов «На рыбачьей тропе». Как и другие представители «деревенской» прозы, он посещал Высшие литературные курсы в Москве. В 1960-е годы активно публиковался в столичной периодике.

В те же годы Носов писал множество рассказов и повестей. Среди наиболее известных были «Шумит луговая овсяница», «Объездчик», «И уплывают пароходы, и остаются берега», «За долами, за лесами». В этих произведениях писатель проявил глубокий психологизм, склонность тщательно анализировать и точность в описании деревенского быта. Ему удавалось передавать народную мудрость через крестьянские речи и динамичные диалоги. Свои детские и отроческие воспоминания писатель наиболее ярко описал в рассказах «Подпасок» и «Дежка».

Большой успех принесла Носову, написанная в 1980 году, повесть «Усвятские шлемоносцы». Позже она вошла в одноименный сборник рассказов и повестей. В этот период он работал в редакционной коллегии журнала «Роман-газета». С 1989 по 1992 год автор выпустил несколько книг для школьников. Среди них книга рассказов для младших классов «На дальней станции сойду», сборник рассказов для старших классов – «Красное вино победы». У Е. И. Носова была привычка кормить птиц, в особенности в морозные дни. И даже на своей могиле просил высечь слова: «Покормите птиц». Писатель умер 13 июня 2002 года в Курске.

Разместила --Арина Усикова 22:37, 5 февраля 2017 (GMT-7). Источник | Краткая биография Е. И. Носова для школьников. Сдам на 5 www.sdamna5.ru

«Я состоялся как писатель благодаря Овечкину», — неоднократно говорил Е. Носов. И еще подмечено верно: слово Носова «сосредоточенно тихо и притягивает к себе тишиной, заставляет вычитывать глубину». И не только поэтичные тексты, но и сами названия произведений Евгения Носова звучат для русского уха, как музыка: «Где просыпается солнце» (1965), «В чистом поле за проселком», «За долами, за лесами», «Варька», «Домой, за матерью» (все 1967), «Шумит луговая овсяница» (1973), «Во субботу, день ненастный», «И уплывают пароходы, и остаются берега» (1975), порой и трагическая — «Красное вино победы» (1969), «Усвятские шлемоносцы» (1977).

Разместила --Арина 23:20, 5 февраля 2017 (GMT-7) Источник | Евгений Носов. Биография.Творчество. Fb.ru

Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo

• • Годы жизни писателя
  • Почему писатель стал писать о природе?
  • Кто оказал влияние на выбор профессии?
  • Литературная деятельность писателя
  • Память о писателе
• Справка Как работать в Calameo

Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды

Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink

Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа

Как природа влияет на судьбу человека?

К примеру,даже если жизнь человека скучна и однообразна,соприкоснувшись с природой она обретёт новые яркие краски. После наблюдения за живым миром человек начнёт творить,он может стать композитором,художником или писателем.Полина Хромычкина 19:31, 3 февраля 2017 (GMT-7)

Человек учится у окружающего мира отношению к своим близким - бережному,внимательному,дружелюбному.--Ксения Ильина 19:44, 3 февраля 2017 (GMT-7)

Окружающий мир влияет на судьбу человека тем, что он может помочь с выбором профессии, хобби, поможет успокоиться,выбрать правильный путь в жизни!!! Стать добрее, дружелюбнее, открыть что-то новое для себя! --Арина Усикова 20:05, 4 февраля 2017 (GMT-7)

Человек - часть природы, человек может повлиять на окружающую его природу, так и природа может повлиять на человека. Например, Е. И. Носов с детства наблюдал за природой и поэтому стал писать рассказы, подробно рассказывая о животных, птицах, реках, лесах. А писать он стал, когда был уже взрослым. Он продолжал любить природу родного края и старался чаще быть с ней наедине. Он не только писал, но и рисовал родную природу. Он всегда продолжал любить краски природы родного края.--Вера Мальгина 03:10, 5 февраля 2017 (GMT-7)

Цитату подготовила --Ксения Ильина 17:21, 5 февраля 2017 (GMT-7)

Командный ответ, объединяющий ответы участников и анализ творчества Е. И. Носова:

Е. И. Носов очень чутко относился к природе, он учился у неё. Он слышал "голос природы", чувствовал её, любил, трепетно оберегал и призывал окружающих в своих произведениях бережному отношению к окружающему хрупкому миру. Он считал, что именно природа, наблюдение за всем живым с самого детства научили его видеть истинную красоту. А это возможно, только, если вы смотрите на мир душой. Именно "видеть душой": чувствовать правильность и неправильность поступков, сопереживать, помогать...обрести все эти высокие моральные качества можно только под влиянием-воспитанием природы. Природа помогает человеку жить, работать, действовать, творить. Человек пользуется дарами природы. Именно природа дарит жизнь человеку, а понимание природы, умение "слышать её голос" делает его Человеком!

......

Источники и дополнительные материалы

| Носов Е. И. Википедия ru.wikipedia.org

| Герои страны warheroes.ru

| Евгений Носов. Биография.Творчество. Fb.ru

| Гордость земли курской. Курск дореволюционный old-kursk.ru

| Хронос - всемирная история в интернете hrono.ru

| Краткая биография Е. И. Носова для школьников. Сдам на 5 www.sdamna5.ru

| Александр Солженицин о Е. И. Носове. Журнальный зал magazines.russ.ru

| Евгений Носов. Курская областная научная библиотека kurskonb.ru

Правда Евгения Носова: к 90-летию писателя. Столение - интернет-газета stoletie.ru

| Боян земли Курской. Русский писатель rospisatel.ru

Видеохостинг YouTube

Фонд ЦГБ им. Е. И. Носова Курской области

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".

Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.

• Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху

Этап 2:По страницам книг

До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).

Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).

Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку

• • Проведите исследование выбранного произведения:
  • Что необычного вы увидели в произведении
  • Как изображается мир природы
  • О чем говорят и спорят герои
  • Как ведут себя герои (герой) произведения
  • Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
  • Что открывают люди при встречи с миром природы
  • Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение

Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!

Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения

Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.

• • Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!

• • ШАБЛОН электронного дневника Внимание!!! копируем и вставляем только {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}

Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу

Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.

• Каждой команде предстоит оценить работу другой команды и заполнить Анкету взаимооценивания кроссворда

Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!

Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet

Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".

Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания

• Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху

Этап 3:Эта удивительная природа

До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания

Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе

• Выясняем Что такое Кодекс?
• Составляем не менее трёх правил поведения в природе
• Разрабатываем экологические Знаки

Что такое Кодекс?

Кодекс - это......

Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников

Правила поведения в природе

• ...
• ...
• ...

Экологические знаки

• ....
• ....
• ....

Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе

• Откройте общую презентацию по ссылке>>>.

Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:

• Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
• Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!

Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта

Как сделать мир лучше??

Как сделать мир лучше?

.....

Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel

• Регистрируемся в сервисе izi.Travel
  • Справка Регистрация на Izi.Travel, автор Косаговская Г. И.
• Создаём галерею писателя, по которому работала команда.

ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя

• Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
• Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
• Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
• Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
• Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.

Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта

"Как сделать мир лучше?"

• Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".

Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.

• Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху

Рефлексия участников команды

• Отвечаем на вопросы Анкета оценки навыков сотрудничества в группе

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

• Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>

• Отвечаем на вопросы Анкета для школьников

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!

Задание 10. Анкета для руководителей

• Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху