Проект Услышать боль каждого/Материалы
Kado (обсуждение | вклад) (→Возраст учащихся-участников проекта) |
Kado (обсуждение | вклад) (→Цели и задачи проекта) |
||
Строка 33: | Строка 33: | ||
==Цели и задачи проекта== | ==Цели и задачи проекта== | ||
− | + | ||
+ | '''Основная цель проекта: популяризация книг В.П. Астафьева''' | ||
+ | |||
+ | '''Задачи:''' | ||
+ | |||
+ | * Привлечь старшекласников к чтению книг писателя | ||
+ | |||
+ | * Выделить главные проблемы, поставленные писателем в его произведениях, предложить школьникам подумать над ними, актуальны ли они в наши дни? | ||
+ | |||
+ | * Предложить участникам проект представить свои выводы, используя Интернет-технологии | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== |
Версия 15:23, 31 октября 2011
Авторы проекта
Научиться познавать, научиться делать
Творческое название проекта: Услышать боль каждого./ Творчество В. Астафьева./
«Он писал для того, чтобы читатель сумел услышать боль каждого».(М. Дудин)
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 9-11 класса
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Если вопросы вызывают у вас затруднение, перейдите по этой ссылке:Авторское право
Цели и задачи проекта
Основная цель проекта: популяризация книг В.П. Астафьева
Задачи:
- Привлечь старшекласников к чтению книг писателя
- Выделить главные проблемы, поставленные писателем в его произведениях, предложить школьникам подумать над ними, актуальны ли они в наши дни?
- Предложить участникам проект представить свои выводы, используя Интернет-технологии
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
Астафьев, писатель, природа, человек, ответственность, время, сострадание, нравственность, экология, исповедь
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.