|
Авторы проекта
Качева Елена Валерьевна
Творческое название проекта
Сокровище Каменного Великана
Эпигаф
Уральские сказы, что камешки в горе. Один копнёшь - на целый занорыш наткнёшься, - и такой, что цены ему не будет
Павел Бажов
Цель проекта
Воспитание творческого читателя, любви к родному краю и бережного отношения к слову и родному языку
Задачи проекта
- изучить сказы и легенды Южного Урала;
- научить находить главные темы в произведениях;
- использовать проектную деятельность учеников для развития их творческих способностей;
- познакомить через проектную деятельность с различными интернет-сервисами и технологиями
Учебные предметы
Литература
Межпредметные связи проекта:
- русский язык;
- краеведение;
- информатика и ИКТ
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привитие интереса к чтению легенд и сказов. Участники проекта будут искать ответ на основной вопрос проекта:
Что является настоящим сокровищем для человека?
Группы учеников после чтения легенд будут исследовать этот вопрос по-разному:
- первая группа будет работать над темой "Дорогое имячко" и попытается ответить на вопрос "В чём сила родной земли?". По результатам своего исследования группа составит ментальную карту.
- вторая группа будет работать над темой "Живинка в деле" и попытается ответить на вопрос "Как достичь мастерства?". По результатам своего исследования группа создаст интерактивный плакат.
- третья группа будет работать над темой "Златоустовские грани" и попытается ответить на вопрос "Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?". По результатам своей работы участники создадут 3-D книгу.
- после прочтения книг ученики, прежде чем приступить к исследованиям по группам, составят коллективную ментальную карту "Слово из легенды"
Бажов П. Малахитовая шкатулка
Участники могут выбрать для работы любую из предложенных тем:
1. Тема: Дорогое имячко
Вопрос для исследования:
- В чем состоит сила родной земли?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
- разобраться о каких сокровищах идет речь в них
Результатом работы этой группы учеников станет коллективная гугл-карта, представляющая географические объекты из легенд и сказов, и эссе для защиты.
2. Тема: Живинка в деле
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
- проанализировать сказы и сделать выводы как герои достигали мастерства в своих профессиях
Результатом работы этой группы учащихся будет разработка и создание интерактивного плаката
3. Тема: Златоустовские грани
Вопрос для исследования:
- Почему крылатого конька можно назвать символом любого творческого труда?
Цель исследования:
- прочитать легенды и сказы по списку
- написать эссе, в котором на основе сказов надо ответить на вопрос темы.
результатом исследования этой группы учащихся будет разработка и создание 3D-книги
Сроки проведения проекта
30 марта - 18 апреля 2012г.
Награды
- Все участники проекта получат на личную страницу Юзербокс участника проекта:
|
Участник проекта
Сокровища Каменного Великана
|
Что будет оцениваться
- Работа по этапам проекта будет оцениваться самой командой по определённым критериям;
- Работа группы в целом будет оцениваться по следующим критериям
Кто может стать участником проекта
- команды из 2-3 учеников 5-х классов;
- помогает один взрослый - родитель, учитель, библиотекарь
Регистрация участников проекта
- Если вы еще не в викиСибириаДе, то вам надо зарегистрироваться. Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника, указав: Фамилию и имя, город/село, школу, класс
- Создайте вики-страничку своей команды с именем Команда Название команды/Сетевой проект Сокровища Каменного Великана, на которой будет отражаться ход работы по проекту. Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы команды НЕ ПИШЕМ!!!
- После создания страницы воспользуйтесь ШАБЛОНОМ, чтобы на ней появились нужные разделы
- Записаться в Таблице команд-участниц проекта
| Название команды |
Школа |
Населенный пункт |
Ссылка на страницу команды |
Тема
|
| ... |
... |
... |
... |
...
|
| ... |
... |
... |
... |
...
|
| ... |
... |
... |
... |
...
|
| ... |
... |
... |
... |
...
|
| ... |
... |
... |
... |
...
|
| ... |
... |
... |
... |
...
|
|
