Постоянные разделы 
Текущие активности
Сценарный план интеллектуальной игры/ Светлана Кадо
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Kado (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
Kado (обсуждение | вклад) (→Ход занятия) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
<p><br /> | <p><br /> | ||
</p> | </p> | ||
| − | + | ==Автор== | |
| − | + | [[Участник:Kado|Кадо Светлана Юрьевна, заведующая библиотекой Кыштовской СОШ №2]] | |
| − | + | ||
| − | + | ==Предисловие== | |
<p>В арсенале средств современного библиотекаря, осуществляющего формирование информационной культуры учащихся, особое место занимают активные методы с использованием ИКТ, предоставляющие возможность действовать самому школьнику. В предлагаемом сценарии интеллектуальной игры за основу взят материал Стародубовой Г.А. "Информина: сценарий зачетного учебного занятия по курсу «Основы информационной культуры» (2005), который переработан в соответствии с современными требованиями и условиями. | <p>В арсенале средств современного библиотекаря, осуществляющего формирование информационной культуры учащихся, особое место занимают активные методы с использованием ИКТ, предоставляющие возможность действовать самому школьнику. В предлагаемом сценарии интеллектуальной игры за основу взят материал Стародубовой Г.А. "Информина: сценарий зачетного учебного занятия по курсу «Основы информационной культуры» (2005), который переработан в соответствии с современными требованиями и условиями. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | == | + | ==Для кого проводится== |
| − | + | Для учеников старших классов, как итоговая игра по курсу "Основы информационной культуры" | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ==Творческое название мероприятия== | ||
| + | Библиографический марафон | ||
| + | ==Оборудование== | ||
| + | компьютер | ||
| + | экран | ||
| + | интернет | ||
| + | проектор | ||
| + | Книжная выставка-реклама СБА библиотеки | ||
| + | ==Ход занятия== | ||
НАЧАЛО КОНКУРСА | НАЧАЛО КОНКУРСА | ||
Под музыку в зал входят члены команды, гости, жюри. Ведущий приветствует их. Напоминает, что цель конкурса — проверка знаний и умений, полученных учащимися в течение учебного года, но вместе с тем учитывается не только глубина специальных знаний, но и остроумие, находчивость. Представив жюри, ведущий отмечает, что настало время познакомиться и с самими участниками. Объявляет первый конкурс, который называется "Визитная карточка команды". | Под музыку в зал входят члены команды, гости, жюри. Ведущий приветствует их. Напоминает, что цель конкурса — проверка знаний и умений, полученных учащимися в течение учебного года, но вместе с тем учитывается не только глубина специальных знаний, но и остроумие, находчивость. Представив жюри, ведущий отмечает, что настало время познакомиться и с самими участниками. Объявляет первый конкурс, который называется "Визитная карточка команды". | ||
| − | |||
'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА КОМАНДЫ''' | '''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА КОМАНДЫ''' | ||
Основные задачи: связь названия команд с об¬щим назначением Информины, отражение в эмблемах команд таких терминов, как "книга", "документ", "информатика", "библиотека", "библиография", "современные информационные технологии", "компьютеры", "Интернет" и т.д. | Основные задачи: связь названия команд с об¬щим назначением Информины, отражение в эмблемах команд таких терминов, как "книга", "документ", "информатика", "библиотека", "библиография", "современные информационные технологии", "компьютеры", "Интернет" и т.д. | ||
Последовательность участия команд: по жребию | Последовательность участия команд: по жребию | ||
| − | |||
'''2 -ой конкурс: РАЗМИНКА''' (Основная задача: выявление общей эрудиции команды) | '''2 -ой конкурс: РАЗМИНКА''' (Основная задача: выявление общей эрудиции команды) | ||
| − | |||
''Игра для 1-ой команды:'' | ''Игра для 1-ой команды:'' | ||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 160: | Строка 45: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
''Игра для 2-ой команды:'' | ''Игра для 2-ой команды:'' | ||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 171: | Строка 54: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
'''3-ий конкурс: "КРОССВОРДЫ"''' (Основная задача: проверка умений использования при поиске информации справочно-библиографического аппарата библиотеки) | '''3-ий конкурс: "КРОССВОРДЫ"''' (Основная задача: проверка умений использования при поиске информации справочно-библиографического аппарата библиотеки) | ||
| Строка 185: | Строка 67: | ||
8. Систематическая картотека статей; | 8. Систематическая картотека статей; | ||
9. Словарь синонимов. | 9. Словарь синонимов. | ||
| − | |||
''Кроссворд для 1-ой команды:'' | ''Кроссворд для 1-ой команды:'' | ||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 197: | Строка 77: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
''Кроссворд для 2-ой команды:'' | ''Кроссворд для 2-ой команды:'' | ||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 208: | Строка 86: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
'''4-ый конкурс "ЗНАКОМЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ"''' (Основная задача: выявить уровень знаний художественной литературы) Общая игра, команды находят автора и название произведения по очереди. | '''4-ый конкурс "ЗНАКОМЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ"''' (Основная задача: выявить уровень знаний художественной литературы) Общая игра, команды находят автора и название произведения по очереди. | ||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 219: | Строка 95: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
'''Задание для болельщиков: "ИСТОРИЯ КНИГИ"''' Болельщики отдают полученные баллы своей команде. | '''Задание для болельщиков: "ИСТОРИЯ КНИГИ"''' Болельщики отдают полученные баллы своей команде. | ||
| − | |||
''Викторина для болельщиков 1-ой команды:'' | ''Викторина для болельщиков 1-ой команды:'' | ||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 235: | Строка 108: | ||
| − | + | == Рекомендации от автора == | |
| − | + | == Приложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном уроке == | |
| − | + | == Дополнительная литература == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | == Ответы на вопросы викторины, игр-заданий в Приложении №1 == | ||
| + | == Полезные Материалы == | ||
| + | *[[Правила по работе с вики]] | ||
| + | *[http://children.kulichki.net/igry/pauza.htm Паузы для отдыха] | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9Idzd1Smw4Q21wcWM Блеф-тур] | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BzJAQqgeyr9IQWxmaE45TlZYY3c Шуточная викторина ] | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Интеллектуальная игра]] | |
| − | + | [[Категория:Мастер-класс]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 16:55, 3 ноября 2012
|
АвторКадо Светлана Юрьевна, заведующая библиотекой Кыштовской СОШ №2 ПредисловиеВ арсенале средств современного библиотекаря, осуществляющего формирование информационной культуры учащихся, особое место занимают активные методы с использованием ИКТ, предоставляющие возможность действовать самому школьнику. В предлагаемом сценарии интеллектуальной игры за основу взят материал Стародубовой Г.А. "Информина: сценарий зачетного учебного занятия по курсу «Основы информационной культуры» (2005), который переработан в соответствии с современными требованиями и условиями. Для кого проводитсяДля учеников старших классов, как итоговая игра по курсу "Основы информационной культуры" Творческое название мероприятияБиблиографический марафон Оборудованиекомпьютер экран интернет проектор Книжная выставка-реклама СБА библиотеки Ход занятияНАЧАЛО КОНКУРСА Под музыку в зал входят члены команды, гости, жюри. Ведущий приветствует их. Напоминает, что цель конкурса — проверка знаний и умений, полученных учащимися в течение учебного года, но вместе с тем учитывается не только глубина специальных знаний, но и остроумие, находчивость. Представив жюри, ведущий отмечает, что настало время познакомиться и с самими участниками. Объявляет первый конкурс, который называется "Визитная карточка команды". ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА КОМАНДЫ Основные задачи: связь названия команд с об¬щим назначением Информины, отражение в эмблемах команд таких терминов, как "книга", "документ", "информатика", "библиотека", "библиография", "современные информационные технологии", "компьютеры", "Интернет" и т.д. Последовательность участия команд: по жребию 2 -ой конкурс: РАЗМИНКА (Основная задача: выявление общей эрудиции команды) Игра для 1-ой команды:
Игра для 2-ой команды:
3-ий конкурс: "КРОССВОРДЫ" (Основная задача: проверка умений использования при поиске информации справочно-библиографического аппарата библиотеки) При выполнении задания могут быть использованы следующие источники: 1. Картотека заглавий художественных произведений; 2. Энциклопедия, справочник по компьютерам; 3. Энциклопедия "Книговедение"; 4. Словарь антонимов; 5. Словарь иностранных слов; 6. Словарь "Крылатые слова"; 7. Большая российская энциклопедия; 8. Систематическая картотека статей; 9. Словарь синонимов.
Кроссворд для 2-ой команды:
4-ый конкурс "ЗНАКОМЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ" (Основная задача: выявить уровень знаний художественной литературы) Общая игра, команды находят автора и название произведения по очереди.
Задание для болельщиков: "ИСТОРИЯ КНИГИ" Болельщики отдают полученные баллы своей команде. Викторина для болельщиков 1-ой команды:
Рекомендации от автораПриложение1. Примеры интеллектуальных игр-заданий,которые можно использовать на данном урокеДополнительная литератураОтветы на вопросы викторины, игр-заданий в Приложении №1Полезные Материалы
|
