Участник:Буревестник/Песочница

Версия 10:00, 18 июля 2012

Автор материалов

Буревестник

"Облако" слов

Анкета

Лента времени

Авторы проекта

Архипелаг семейных островов

Как правило, любой сетевой литературный проект преследует главную цель – привлечение внимания читателей к чтению художественной литературы или к творчеству какого-либо автора (например, проект, приуроченный в юбилею писателя). Поэтому так важно интересно назвать свой проект!

Участники : дети 10 - 15 лет, возможно участие родителей

При составлении заданий проекта обязательно нужно учитывать возраст участников и уровень их подготовки, так как в ходе реализации проекта от детей потребуется не только тщательного прочтение текста, но и его анализ, переработка, выполнение различных заданий

==Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей==

• Перед работой в проекте обязательно проведите с детьми занятие, посвященное авторскому праву, Кого мы называем АВТОРом? * создатель художественного или публицистического произведения художник-оформитель книги фотограф разработчик веб-сайта композитор Другое: Что называем АВТОРскими правами? * Интеллектуальные права на произведения науки Интеллектуальные права на произведения литературы Интеллектуальные права на произведения искусства Другое: Какие права принадлежат АВТОРу? * исключительное право на произведение право авторства право автора на имя право на неприкосновенность произведения право на обнародование произведения Другое:, Правила по безопасной работе детей в Интернет

==Цели проекта:написание коллективной истории посёлка Краснообск , используя истории семей его жителей.

 Задачи проекта: воспитание уважения к своим предкам, сплочение семьи, занятой общим делом, выявление и развитие творческих способностей ребят.

== Первое, с чего мы начинаем - это определение целей и задач своего проекта.

==Краткая аннотация проекта. В год истории России. который совпал с юбилеем нашей Новосибирской области . возросла потребность пользователей библиотек в информации по краеведению. К сожалению, очень мало опубликованных документов о нашем районе и посёлке Краснообск. У нас даже нет своего историко-краеведческого музея. Организация базы данных об историях семей наших жителей позволит создать "народную историю посёлка. Работа по осуществлению этого проекта будет способствовать консолидации разных поколений в семье, воспитанию уважения к старшим, их вкладу в историю страны и посёлка. Наш поселок городского типа ещё очень молод, но и его прошлое заслуживает отражения в документах эпохи, самого разного формата и типа.= Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.

Ключевые слова

• Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
• Запишите их непосредственно здесь
• Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
• Картинку "облака слов" разместите на этой странице

Проблемный вопрос проекта

Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?

1. Тема:

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени

2. Тема

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга

3. Тема:

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета

Продолжительность работы над проектом

• Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
• Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа

Критерии оценивания работ учащихся

Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:

• полнота раскрытия темы,
• аккуратность и эстетичность проектной работы,
• грамотность и др.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.

Ментальная карта