Постоянные разделы 
Текущие активности
Электронный читательский дневник/Кайгородова Ольга
Электронный читательский дневник по книге "Эмиль, или о Воспитании"Информация о книге
Иллюстрация обложки книги
Об авторе книгиРУССО ЖАН-ЖАК (1712-1778), философ, писатель, просветитель. Франция. Родился в Женеве в семье часовщика, систематического образования не получил. Ребенком отдан в ученики к граверу, но бежал от него не выдержав побоев и голода, жил в Италии, Франции, Швейцарии, Англии, сменил немало профессий (лакей, учитель музыки, гувернер, секретарь и др.), очень много занимался самообразованием. Поворот в жизни Руссо Ж. произошел в 1749 г.: его сочинение на тему «Способствовал ли прогресс наук и искусств улучшению нравов?», предложенную Дижонской академией, признается блестящим и удостаивается высокой награды. Имя Руссо Ж. становится известным, а после других работ и особенно «Эмиля» (1762) - знаменитым, хотя эта книга властями признана вредной и публично сожжена (см. [1]) О книгеИстория создания книгиКнига «Эмиль, или О воспитании» сразу же после выхода в свет приобрела восторженных почитателей и яростных противников. Особое потрясение вызвал эпизод из четвертой книги романа, получивший название «Исповедь савойского викария». В нем Руссо обрушился на официальную церковь, изложил свою «религию сердца». Церковь ответила самыми решительными мерами. «Эмиль» был сожжен в Париже рукой палача. Через неделю противники французских католиков швейцарские протестанты тоже сожгли книгу Руссо [2]. Ссылки на источники информации
Облако слов
Ментальная картаМентальная карта "Эмиль, или о Воспитании" Творческая работаЗадание: именно это Ж.Руссо называл естественным состоянием человека, которого тот лишается, став частью человеческого общества. Ответ:
Мои впечатления о прочитанной книгеСовременный молодой читатель, который все-таки отважится познакомиться с почти пятистами страницами романа Ж. Руссо "Эмиль, или о Воспитании", думаю, может столкнуться со значительными трудностями с первых же страниц. Во-первых, это не просто роман, а роман-трактат - настоящее научное сочинение, в котором автор излагает свои мысли о воспитании детей в современном ему мире и какого-то захватывающего сюжета в нем нет. Во-вторых, текст произведения, насыщенный и сложный для чтения и понимания, навряд ли вызовет восторг у мыслящего "клипово" юноши, так как работа с таким текстом требует вдумчивости и осознанности. Многие высказывания Ж. Руссо, которые можно встретить в его романе "Эмиль, или о Воспитании, откровенно ставят в тупик. Вместе с тем, те идеи, которые высказал Ж.Руссо - просветитель, свободолюбивый философ революции, - бесспорно привлекут молодежь своей неоднозначностью и свободомыслием. Упомянем некоторые из них. «Я ненавижу книги», - заявлял Ж. Руссо. Что он имел в виду? И как тогда развивать интеллект ребенка? Почему, по мнению Ж.Руссо, медицина – лживое искусство? Для чего учить ребенка ремеслу? Нет, не ради самого ремесла, а ради того, чтобы ребенок не презирал его. Почему крестьяне того времени, по наблюдениям Ж.Руссо, не картавили, а среди городских детей - это было сплошь и рядом? Надо ли реагировать на детское бормотание и угадывать, о чем говорит ребенок? Почему воспитатель ребенка должен быть молод, а лучше, чтобы он и сам был ребенком? Нужен ли в деле воспитания опыт? Ж.Руссо говорит о том, что его воспитатель будет иметь опыт воспитания единожды в своей жизни, поскольку на большее ему просто не хватит сил, если он выполнил свою работу хорошо. Болезненные и худосочные дети не привлекали Ж. Руссо для целей их воспитания: воспитание ослабленных детей - напрасная трата сил, изымающая из общества сразу двоих людей: и самого ребенка, и его воспитателя. Читайте сложные книги! |
