Мастерская Классное внеклассное/Рассылка
(не показаны 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | ||
+ | == 3 ноября [[Вебинар Основные компоненты программы чтения|Вебинар "Основные компоненты программы чтения"]] == | ||
+ | ;Материалы вебинары | ||
{| | {| | ||
|- | |- | ||
|| | || | ||
− | ;Видео | + | ;[https://youtu.be/t_nhexTN7Go Видео] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url=https://www.youtube.com/embed/ | + | |url=https://www.youtube.com/embed/t_nhexTN7Go |
|width=560 | |width=560 | ||
|height=315 | |height=315 | ||
Строка 15: | Строка 14: | ||
}} | }} | ||
|| | || | ||
− | ;Презентация | + | ;[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT5TPheLIX8hSz-UUwU58N72kFvS0rj0-s6KaF-pq8BXY68povRLkrsqGOh3A2_RIifJX90QoVBOeZ8/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url=https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX- | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT5TPheLIX8hSz-UUwU58N72kFvS0rj0-s6KaF-pq8BXY68povRLkrsqGOh3A2_RIifJX90QoVBOeZ8/embed?start=false&loop=false&delayms=3000 |
|width=560 | |width=560 | ||
|height=315 | |height=315 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
+ | |- | ||
|} | |} | ||
+ | ;Продолжаем выполнять Задание 9. Разработать рабочую программу внеклассного чтения по [https://docs.google.com/document/d/1ozqgyzD-eTK12XrGREnU6lAD3_rsPTQYB7Ld30FXVHs/edit '''шаблону''']. Добавьте ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ программы: | ||
+ | **пояснительную записку; | ||
+ | **планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования; | ||
+ | **систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы начального общего образования. | ||
+ | *Заполните [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNiKuRpQuvkk5qBGWr3C_ppvxli_IdYtki6cGnRit8sPK-ZQ/viewform '''анкету'''], завершающую работу в мастерской | ||
+ | *Кураторы отметят выполненное задание в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1skhvwuYwzwSJWGWej4kX5MEAo9SPVo_rMfQHRakcYTA/edit#gid=0 таблице “Шаги к успеху”]. | ||
− | ; | + | ==20 октября '''[[Вебинар Обзор программ поддержки чтения|Вебинар "Обзор программ поддержки чтения"]]''', вед. [[Участник:IrinaK|Котомцева Ирина Владимировна]] == |
+ | 20 октября проведен '''[[Вебинар Обзор программ поддержки чтения|Вебинар "Обзор программ поддержки чтения"]]''', вед. [[Участник:IrinaK|Котомцева Ирина Владимировна]] | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | '''[[Вебинар Обзор программ поддержки чтения|Вебинар "Обзор программ поддержки чтения"]]''' | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://youtu.be/of8PbOwHaJw Видео] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/of8PbOwHaJw | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQj9s38uUR1I3q4zdyZS2AQhAKqo8F-YmLMRMYlr0BlOw4CuH-AzMm03eL_LQ1KQ07bN6G9EZa-GX08/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQj9s38uUR1I3q4zdyZS2AQhAKqo8F-YmLMRMYlr0BlOw4CuH-AzMm03eL_LQ1KQ07bN6G9EZa-GX08/embed?start=false&loop=false&delayms=3000 | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |} | ||
+ | ;Продолжаем выполнять Задание 9. Разработать рабочую программу внеклассного чтения по [https://docs.google.com/document/d/1ozqgyzD-eTK12XrGREnU6lAD3_rsPTQYB7Ld30FXVHs/edit '''шаблону'''] | ||
+ | *Скопируйте на свой гугл диск этот документ (файл-создать копию) при копировании в окошке замените название документа Копия Программа чтения/шаблон на Программа чтения/ваши ФИО. Предоставьте общий доступ к новому документу (правая синяя кнопка настройки доступа, выберите для всех, у кого есть ссылка). *Ссылку на документ с программой скопируйте и вставьте в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScgexdrEpH6DyvnW9BwUM22kVQm06OJfAsBX7nXyWXd1dH9Kw/viewform '''форму'''], чтобы кураторы увидели выполнение задания | ||
+ | *Кураторы отметят выполненное задание в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1skhvwuYwzwSJWGWej4kX5MEAo9SPVo_rMfQHRakcYTA/edit#gid=0 таблице “Шаги к успеху”]. | ||
− | + | == 29 сентября [[Вебинар Как дополнить библиотечный урок компонентами ИКЛ и УУД|Вебинар "Как дополнить библиотечный урок компонентами ИКЛ и УУД"]] == | |
+ | 29.09.2022 проведен [[Вебинар Как дополнить библиотечный урок компонентами ИКЛ и УУД|Вебинар "Как дополнить библиотечный урок компонентами ИКЛ и УУД"]] с разбором технологических карт, созданных слушателями мастерской. | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://youtu.be/I7paQCaV_-E Видео] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/I7paQCaV_-E | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTtVA8epGnDxBihgciG77wLFx8EmDS8dDIOk1L8sG-9LRWfnEYyO3eL-TrjBR3l4vaB0iv7M3YoUZih/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTtVA8epGnDxBihgciG77wLFx8EmDS8dDIOk1L8sG-9LRWfnEYyO3eL-TrjBR3l4vaB0iv7M3YoUZih/embed?start=false&loop=false&delayms=3000 | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
+ | ;Задание 8. Дополните свою технологическую карту урока внеклассного чтения разделами (правая часть карты) с компонентами ИКЛ и УУД. Отметьте выполненное задание в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1skhvwuYwzwSJWGWej4kX5MEAo9SPVo_rMfQHRakcYTA/edit#gid=0 таблице “Шаги к успеху”] в колонке с номером задания напишите "да". | ||
− | == | + | *'''Компоненты ИКЛ''': |
+ | проанализируйте информационные компетенции, соответствующие возрасту учеников, для которых разработан Ваш урок (см. задание к Модулю 2); | ||
+ | выберите одну или несколько компетенций для интегрирования в Ваш урок; | ||
+ | соответствующие термины должны быть перечислены в графе «Основные термины и понятия» и отражены в разделах: «Содержание» и «Виды деятельности». | ||
+ | |||
+ | *'''Результаты предметные, личностные, матапредметные''': | ||
+ | |||
+ | В шаблоне ТК урока встроены словари в разделы: «Личностные» и «Метапредметные результаты», которыми Вы можете воспользоваться. | ||
+ | |||
+ | Предметные результаты по учебному предмету «Литературное чтение» перечислены в разделе 43.1.2. ФГОС НОО: | ||
+ | # сформированность положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества; | ||
+ | # достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития; | ||
+ | # осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; | ||
+ | # первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества; | ||
+ | # овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий: прозаическая и стихотворная речь; жанровое разнообразие произведений (общее представление о жанрах); устное народное творчество, малые жанры фольклора (считалки, пословицы, поговорки, загадки, фольклорная сказка); басня (мораль, идея, персонажи); литературная сказка, рассказ; автор; литературный герой; образ; характер; тема; идея; заголовок и содержание; композиция; сюжет; эпизод, смысловые части; стихотворение (ритм, рифма); средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение); | ||
+ | # овладение техникой смыслового чтения вслух (правильным плавным чтением, позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл текстов разных типов, жанров, назначений в целях решения различных учебных задач и удовлетворения эмоциональных потребностей общения с книгой, адекватно воспринимать чтение слушателями). | ||
+ | |||
+ | Формулировку выбираете сами в соответствии с целями и задачами Вашего урока. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == 15 сентября '''[[Вебинар Как разработать библиотечный урок с использованием стратегий чтения|Вебинар "Как разработать библиотечный урок с использованием стратегий чтения"]]'''== | ||
+ | 15 сентября проведен '''[[Вебинар Как разработать библиотечный урок с использованием стратегий чтения|Вебинар "Как разработать библиотечный урок с использованием стратегий чтения"]]'''. Продолжаем работать с материалами [[Мастерская Классное внеклассное/Модуль 4|четвертого модуля Разрабатываем урок для программы чтения ]]. Сроки 12.05-12.10.2022 | ||
+ | {| | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://youtu.be/h23pm5XX-kg Видео] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/h23pm5XX-kg?controls=0&start=1 | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSYJUg6oFfBzNxHywGhVO8Rc2oIAbtQiMzXS2B4iJRW0POO5_l-NcDMUvUZp3HYIbdTO-7iUjivmSAr/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSYJUg6oFfBzNxHywGhVO8Rc2oIAbtQiMzXS2B4iJRW0POO5_l-NcDMUvUZp3HYIbdTO-7iUjivmSAr/embed?start=false&loop=false&delayms=3000 | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ;Задание 7. Создаем технологическую карту урока внеклассного чтения (Пример выполненного задания [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1STiChlDsIj4qU8XjQYiPM6TXlCAjSS2Z/edit#gid=1865737982 технологическая карта по книге В. Бианки "Мышонок Пик]) | ||
+ | *Откройте шаблон конструктора урока [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1vWEnSfelaorEL7p1O97WUr4SDSNBZ5Z2/edit#gid=1865737982 '''по ссылке'''] | ||
+ | *Создайте копию документа (слева вверху нажмите “файл” и выберите “создать копию”) | ||
+ | *В названии документа замените слово шаблон на ваши ФИО (например, Технологическая карта урока _ Конструктор/Смутнева Е. Г.) | ||
+ | *Дайте доступ к документу для просмотра (справа вверху нажмите зеленую кнопку “Доступ” и выберите общий) | ||
+ | *Выполните задание и заполните технологическую карту (желтую часть карты не заполняем). | ||
+ | *Ссылку из браузерной строки вашей технологической карты урока вставьте в [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-BeGZdh_4E303i3iXWeFTm2lBabdzwtzoWVXY2F9XF5q14A/viewform '''форму'''] | ||
+ | *Кураторы отметят выполненное задание в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1skhvwuYwzwSJWGWej4kX5MEAo9SPVo_rMfQHRakcYTA/edit#gid=0 таблице “Шаги к успеху”]. | ||
+ | == 12 мая [[Вебинар Библиотечные формы работы и стратегии чтения|Вебинар "Библиотечные формы работы и стратегии чтения"]]== | ||
+ | 12 мая проведен [[Вебинар Библиотечные формы работы и стратегии чтения|Вебинар "Библиотечные формы работы и стратегии чтения"]]. | ||
+ | |||
+ | Работаем с материалами [[Мастерская Классное внеклассное/Модуль 4|четвертого модуля Разрабатываем урок для программы чтения ]]. Сроки 12.05-12.10.2022 | ||
{| | {| | ||
|- | |- | ||
|| | || | ||
− | ; | + | ;[https://youtu.be/3pTWcjHwO9I Видео] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url=https://www.youtube.com/embed/ | + | |url=https://www.youtube.com/embed/3pTWcjHwO9I |
|width=560 | |width=560 | ||
|height=315 | |height=315 | ||
Строка 40: | Строка 146: | ||
}} | }} | ||
|| | || | ||
− | ;Презентация [[Вебинар | + | ;[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT1K2Lmoi-9mo9dR8VuG_S7jdyC-wBPiJ16T6BIyWP8hXbVBAJ_5JqqAxkVzYvQNgd1oFXJPamNPENA/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация] |
+ | [[Файл:Модуль 04 01 Презентация.jpg|thumb|560x315px|[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT1K2Lmoi-9mo9dR8VuG_S7jdyC-wBPiJ16T6BIyWP8hXbVBAJ_5JqqAxkVzYvQNgd1oFXJPamNPENA/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''Ссылка на презентацию''']]] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == 21 апреля [[Вебинар Электронные библиотеки. Обзор|Вебинар "Электронные библиотеки. Обзор"]]== | ||
+ | 21 апреля проведен [[Вебинар Электронные библиотеки. Обзор|Вебинар "Электронные библиотеки. Обзор"]]. | ||
+ | |||
+ | Продолжаем работать с материалами [[Мастерская Классное внеклассное/Модуль 3|третьего модуля Как составить список книг для программы чтения ]]. Сроки 07.04-11.05.2022 | ||
+ | |||
+ | ;Материалы вебинара | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://youtu.be/EeHPnnndVlA Видео] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url=https:// | + | |url=https://www.youtube.com/embed/EeHPnnndVlA |
|width=560 | |width=560 | ||
|height=315 | |height=315 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
+ | || | ||
+ | ;[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR_OqFHc77TrktMmHO9eJAPGWCDvaiIVuG99f5AFkC-4HYCbD8XMG19nOd0VbUe4fEAVfk8eFqxAER-/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация] | ||
+ | [[Файл:Модуль 03 02 Презентация классное.jpg|thumb|560x315px|[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR_OqFHc77TrktMmHO9eJAPGWCDvaiIVuG99f5AFkC-4HYCbD8XMG19nOd0VbUe4fEAVfk8eFqxAER-/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''Ссылка на презентацию''']]] | ||
+ | |} | ||
+ | '''Задание 6.''' выполняет каждый слушатель индивидуально!!! Подберите в рекомендованных электронных библиотеках текст для читателей-школьников 1-4 классов и ответьте на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScnabNea2CbKVYn6k0dKbq39ugKBPLGJLsRkTIE4pcsU4oosg/viewform формы "Список электронных текстов для учащихся 1-4 классов"]. Ваши ответы будут собираться в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQ35r4AgNFzCyvD5Dn46Mhbva9yWxCnOW_0Bk6BR0ad3ReIZTZ1S0PiPPEpg996Cm2NcjlRS7l8bZOr/pubhtml '''таблице''']. Проверьте по [https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQ35r4AgNFzCyvD5Dn46Mhbva9yWxCnOW_0Bk6BR0ad3ReIZTZ1S0PiPPEpg996Cm2NcjlRS7l8bZOr/pubhtml '''таблице'''] выбранную электронную книгу, постарайтесь не повторить уже внесенную в таблицу книгу. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == 7 апреля материалы [[Вебинар Изучение фондов ДБ и ШБ|Вебинара "Изучение фондов детской и школьной библиотек"]]== | ||
+ | Уважаемые коллеги! | ||
+ | 7 апреля проведен [[Вебинар Изучение фондов ДБ и ШБ|Вебинар "Изучение фондов детской и школьной библиотек"]] | ||
+ | |||
+ | Начинаем работать с материалами [[Мастерская Классное внеклассное/Модуль 3|третьего модуля Как составить список книг для программы чтения ]]. Сроки 07.04-11.05.2022 | ||
+ | |||
+ | ;Материалы вебинара | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | ;Видео [[Вебинар Изучение фондов ДБ и ШБ|Вебинар "Изучение фондов детской и школьной библиотек"]] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/LoP5c65qyr4 | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | [[Файл:Модуль-03 01 Презентация-Google-Презентации.png|thumb|560x315px|[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTcNepvOgQKLdpM6mu65Mc0g7ovtMtMPYiFP1QbyXZvJ0uD0RXvmuZfc_fbV_boFYhOQXEmp9ZID-qV/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p1 '''Ссылка на презентацию''']]] | ||
+ | |} | ||
+ | ;Выполните практическое задание №5 | ||
+ | *Задание выполняет каждый слушатель индивидуально!!! Примите участие в составлении коллективного [https://docs.google.com/presentation/d/1NgS47x6FJdWPmhkf-EoNn-x6Z42FMmlPJDSuQxwc6gM/edit#slide=id.g1235e3d34a2_0_50 '''Списка книг внеклассного чтения''']. Отбирайте книги, которые бы Вы использовали в своей программе внеклассного чтения. Для выполнения задания создайте по шаблону слайд в [https://docs.google.com/presentation/d/1NgS47x6FJdWPmhkf-EoNn-x6Z42FMmlPJDSuQxwc6gM/edit#slide=id.g1235e3d34a2_0_50 коллективной презентации], предложите не менее 4-х книг для каждого класса (1-4 кл.). Постарайтесь не повторять книги, которые уже есть в презентации! Отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1skhvwuYwzwSJWGWej4kX5MEAo9SPVo_rMfQHRakcYTA/edit#gid=0 '''таблице “Шаги к успеху”''']. | ||
+ | |||
+ | == 24 марта материалы [[Вебинар Основы информационной культуры|Вебинара "Состав знаний и умений по курсу "Основы информационной культуры""]]== | ||
+ | Уважаемые коллеги! | ||
+ | 24 марта проведен [[Вебинар Основы информационной культуры|Вебинар "Состав знаний и умений по курсу "Основы информационной культуры""]] | ||
+ | |||
+ | Продолжаем работать с материалами [[Мастерская Классное внеклассное/Модуль 2|второго модуля “Информационная культура личности младшего школьника”]]. Сроки 10.03-6.04 | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | ;Видео [[Вебинар Основы информационной культуры|Вебинар Состав знаний и умений по курсу "Основы информационной культуры"]] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/tq935N5WSwM | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | [[Файл:Модуль-02 02 Презентация-Google-Презентации.png|thumb|560x315px|[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRVcoksGGg_8hVRnzMCcY0CyPTyHc3piV62dbkl0458wVzZAI7L_v-8udWW_Uac4oE_sqE5PkSikhUt/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p1 '''Ссылка на презентацию''']]] | ||
+ | |} | ||
+ | ;Выполните практическое задание № 4 | ||
+ | *Примите участие в составлении таблицы “Состав знаний и умений по курсу "Основы информационной культуры"” для учащихся начальной школы по классам (задание выполняется в группах). Ссылка на рабочие листы для каждой группы размещена в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1HzPPxo4N2TgpXI3wehkQYsQH0jTCXEl6Nxzs7VYGlwk/edit#gid=0 таблице Задание 4]. Для выполнения задания познакомьтесь с учебно-методическим комплексом для учащихся 1-2 классов [https://docs.google.com/document/d/14JvOtKwc8GiAJiMtkPIVm7T7Wc0ZR9mK/edit?usp=sharing&ouid=103104175722116737391&rtpof=true&sd=true «Основы информационной культуры школьника»]. На рабочем листе из раздела "Содержание курса "Основы информационной грамотности"" (С. 19-24, С. 89-94) и из текстов уроков выпишете знания и умения компетентного использования информации для учащихся 1-го и 2-го класса . Обратите внимание! Рабочий лист состоит из 2-х листов (внизу указано название 1 класс, 2 класс). | ||
+ | *отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1skhvwuYwzwSJWGWej4kX5MEAo9SPVo_rMfQHRakcYTA/edit#gid=0 '''таблице “Шаги к успеху”''']. | ||
+ | |||
+ | == 10 марта материалы [[Вебинар Обзор программ по формированию ИКЛ школьника|Вебинара "Обзор программ по формированию ИКЛ школьника"]] == | ||
+ | Уважаемые коллеги! | ||
+ | 10 марта проведен вебинар "Обзор программ по формированию ИКЛ школьника", вед. Котомцева Ирина Владимировна | ||
+ | |||
+ | Начинаем работать с материалами [[Мастерская Классное внеклассное/Модуль 2|второго модуля “Информационная культура личности младшего школьника”]]. Сроки 10.03-6.04 | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | ;Видео [[Вебинар Обзор программ по формированию ИКЛ школьника|Вебинар "Обзор программ по формированию ИКЛ школьника"]] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/cbMqgW_XamQ | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | [[Файл:Модуль-02 01 Презентация-pptx-Google-Презентации.png|thumb|560x315px|[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTUULqxBFOQHm8oW1yIv1fTsvsuTb3rJjFM6bAZ7Jxx09C5COEdyGA3PyJjLBJoiA/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p1 '''Ссылка на презентацию''']]] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ;Выполните практическое задание №3 | ||
+ | |||
+ | Ответьте на вопросы теста по [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScywBM84-bb4kv5nwcyQ2lH6GJ7uMmo490yFAGHGjoHnK_hnQ/viewform ссылке] (задание выполняется индивидуально) | ||
+ | |||
+ | == 24 февраля материалы [[Вебинар ФГОС и УУД|Вебинара Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования]]== | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | || | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.youtube.com/embed/_qaf444Ocro | ||
+ | |width=560 | ||
+ | |height=315 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | || | ||
+ | [[Файл:Модуль-01 02 Презентация-pptx-Google-Презентации скрин.png|thumb|560x315px|[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQF6IfGzdKNwTVZdhb90d8GEqJ5NUWMsvl4r8TCBpOGepKaMRevjZIXtP1qJDfGsQ/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p1 '''Ссылка на презентацию''']]] | ||
|} | |} | ||
Строка 57: | Строка 264: | ||
Следующий вебинар мастерской состоится 10 марта. | Следующий вебинар мастерской состоится 10 марта. | ||
− | |||
== 10 февраля материалы [[Вебинар Введение. Библиотечные программы|Вебинара Введение. Библиотечные программы: терминология, значение, разнообразие. Разрабатываем анкету и выявляем дефициты школы.]]== | == 10 февраля материалы [[Вебинар Введение. Библиотечные программы|Вебинара Введение. Библиотечные программы: терминология, значение, разнообразие. Разрабатываем анкету и выявляем дефициты школы.]]== | ||
Строка 65: | Строка 271: | ||
|- | |- | ||
|| | || | ||
− | + | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://www.youtube.com/embed/hFLrWUTGmLs | |url=https://www.youtube.com/embed/hFLrWUTGmLs | ||
Строка 73: | Строка 279: | ||
}} | }} | ||
|| | || | ||
− | + | [[Файл:Модуль-1 01-pptx-Google-Презентации.png|thumb|560x315px|[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQB0ZX9s_pBGc4qGtO-SgqOOEp8SM6LhiFy_dZupXsGsw7mm4UZTe0jZdf-Kl0yBQ/embed?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p1 '''Ссылка на презентацию''']]] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Строка 93: | Строка 293: | ||
Успехов! | Успехов! | ||
− | |||
== 7 февраля. Приглашаем к участию! == | == 7 февраля. Приглашаем к участию! == |
Текущая версия на 09:35, 3 ноября 2022
3 ноября Вебинар "Основные компоненты программы чтения"
- Материалы вебинары
|
|
- Продолжаем выполнять Задание 9. Разработать рабочую программу внеклассного чтения по шаблону. Добавьте ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ программы
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы начального общего образования.
- Заполните анкету, завершающую работу в мастерской
- Кураторы отметят выполненное задание в таблице “Шаги к успеху”.
20 октября Вебинар "Обзор программ поддержки чтения", вед. Котомцева Ирина Владимировна
20 октября проведен Вебинар "Обзор программ поддержки чтения", вед. Котомцева Ирина Владимировна
|
|
- Продолжаем выполнять Задание 9. Разработать рабочую программу внеклассного чтения по шаблону
- Скопируйте на свой гугл диск этот документ (файл-создать копию) при копировании в окошке замените название документа Копия Программа чтения/шаблон на Программа чтения/ваши ФИО. Предоставьте общий доступ к новому документу (правая синяя кнопка настройки доступа, выберите для всех, у кого есть ссылка). *Ссылку на документ с программой скопируйте и вставьте в форму, чтобы кураторы увидели выполнение задания
- Кураторы отметят выполненное задание в таблице “Шаги к успеху”.
29 сентября Вебинар "Как дополнить библиотечный урок компонентами ИКЛ и УУД"
29.09.2022 проведен Вебинар "Как дополнить библиотечный урок компонентами ИКЛ и УУД" с разбором технологических карт, созданных слушателями мастерской.
|
|
- Задание 8. Дополните свою технологическую карту урока внеклассного чтения разделами (правая часть карты) с компонентами ИКЛ и УУД. Отметьте выполненное задание в таблице “Шаги к успеху” в колонке с номером задания напишите "да".
- Компоненты ИКЛ:
проанализируйте информационные компетенции, соответствующие возрасту учеников, для которых разработан Ваш урок (см. задание к Модулю 2); выберите одну или несколько компетенций для интегрирования в Ваш урок; соответствующие термины должны быть перечислены в графе «Основные термины и понятия» и отражены в разделах: «Содержание» и «Виды деятельности».
- Результаты предметные, личностные, матапредметные:
В шаблоне ТК урока встроены словари в разделы: «Личностные» и «Метапредметные результаты», которыми Вы можете воспользоваться.
Предметные результаты по учебному предмету «Литературное чтение» перечислены в разделе 43.1.2. ФГОС НОО:
- сформированность положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества;
- достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития;
- осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека;
- первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества;
- овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий: прозаическая и стихотворная речь; жанровое разнообразие произведений (общее представление о жанрах); устное народное творчество, малые жанры фольклора (считалки, пословицы, поговорки, загадки, фольклорная сказка); басня (мораль, идея, персонажи); литературная сказка, рассказ; автор; литературный герой; образ; характер; тема; идея; заголовок и содержание; композиция; сюжет; эпизод, смысловые части; стихотворение (ритм, рифма); средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение);
- овладение техникой смыслового чтения вслух (правильным плавным чтением, позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл текстов разных типов, жанров, назначений в целях решения различных учебных задач и удовлетворения эмоциональных потребностей общения с книгой, адекватно воспринимать чтение слушателями).
Формулировку выбираете сами в соответствии с целями и задачами Вашего урока.
15 сентября Вебинар "Как разработать библиотечный урок с использованием стратегий чтения"
15 сентября проведен Вебинар "Как разработать библиотечный урок с использованием стратегий чтения". Продолжаем работать с материалами четвертого модуля Разрабатываем урок для программы чтения . Сроки 12.05-12.10.2022
|
|
- Задание 7. Создаем технологическую карту урока внеклассного чтения (Пример выполненного задания технологическая карта по книге В. Бианки "Мышонок Пик)
- Откройте шаблон конструктора урока по ссылке
- Создайте копию документа (слева вверху нажмите “файл” и выберите “создать копию”)
- В названии документа замените слово шаблон на ваши ФИО (например, Технологическая карта урока _ Конструктор/Смутнева Е. Г.)
- Дайте доступ к документу для просмотра (справа вверху нажмите зеленую кнопку “Доступ” и выберите общий)
- Выполните задание и заполните технологическую карту (желтую часть карты не заполняем).
- Ссылку из браузерной строки вашей технологической карты урока вставьте в форму
- Кураторы отметят выполненное задание в таблице “Шаги к успеху”.
12 мая Вебинар "Библиотечные формы работы и стратегии чтения"
12 мая проведен Вебинар "Библиотечные формы работы и стратегии чтения".
Работаем с материалами четвертого модуля Разрабатываем урок для программы чтения . Сроки 12.05-12.10.2022
|
21 апреля Вебинар "Электронные библиотеки. Обзор"
21 апреля проведен Вебинар "Электронные библиотеки. Обзор".
Продолжаем работать с материалами третьего модуля Как составить список книг для программы чтения . Сроки 07.04-11.05.2022
- Материалы вебинара
|
Задание 6. выполняет каждый слушатель индивидуально!!! Подберите в рекомендованных электронных библиотеках текст для читателей-школьников 1-4 классов и ответьте на вопросы формы "Список электронных текстов для учащихся 1-4 классов". Ваши ответы будут собираться в таблице. Проверьте по таблице выбранную электронную книгу, постарайтесь не повторить уже внесенную в таблицу книгу.
7 апреля материалы Вебинара "Изучение фондов детской и школьной библиотек"
Уважаемые коллеги! 7 апреля проведен Вебинар "Изучение фондов детской и школьной библиотек"
Начинаем работать с материалами третьего модуля Как составить список книг для программы чтения . Сроки 07.04-11.05.2022
- Материалы вебинара
|
- Выполните практическое задание №5
- Задание выполняет каждый слушатель индивидуально!!! Примите участие в составлении коллективного Списка книг внеклассного чтения. Отбирайте книги, которые бы Вы использовали в своей программе внеклассного чтения. Для выполнения задания создайте по шаблону слайд в коллективной презентации, предложите не менее 4-х книг для каждого класса (1-4 кл.). Постарайтесь не повторять книги, которые уже есть в презентации! Отметьте выполнение задания в таблице “Шаги к успеху”.
24 марта материалы Вебинара "Состав знаний и умений по курсу "Основы информационной культуры""
Уважаемые коллеги! 24 марта проведен Вебинар "Состав знаний и умений по курсу "Основы информационной культуры""
Продолжаем работать с материалами второго модуля “Информационная культура личности младшего школьника”. Сроки 10.03-6.04
|
- Выполните практическое задание № 4
- Примите участие в составлении таблицы “Состав знаний и умений по курсу "Основы информационной культуры"” для учащихся начальной школы по классам (задание выполняется в группах). Ссылка на рабочие листы для каждой группы размещена в таблице Задание 4. Для выполнения задания познакомьтесь с учебно-методическим комплексом для учащихся 1-2 классов «Основы информационной культуры школьника». На рабочем листе из раздела "Содержание курса "Основы информационной грамотности"" (С. 19-24, С. 89-94) и из текстов уроков выпишете знания и умения компетентного использования информации для учащихся 1-го и 2-го класса . Обратите внимание! Рабочий лист состоит из 2-х листов (внизу указано название 1 класс, 2 класс).
- отметьте выполнение задания в таблице “Шаги к успеху”.
10 марта материалы Вебинара "Обзор программ по формированию ИКЛ школьника"
Уважаемые коллеги! 10 марта проведен вебинар "Обзор программ по формированию ИКЛ школьника", вед. Котомцева Ирина Владимировна
Начинаем работать с материалами второго модуля “Информационная культура личности младшего школьника”. Сроки 10.03-6.04
|
- Выполните практическое задание №3
Ответьте на вопросы теста по ссылке (задание выполняется индивидуально)
24 февраля материалы Вебинара Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
|
- Выполните практическое задание №2
- Примите участие в составлении таблицы “Универсальные учебные действия, формируемые на уроках литературного чтения”. Для этого необходимо записаться в одну из групп (самозапись здесь). Запишитесь в группу куратора из вашего района. Для слушателей из районов без кураторов - группы 4 и 18. Каждая группа работает на своем рабочем листе (таблица гугл). УУД выпишите из ФГОС начального общего образования
- Отметьте выполнение задания в таблице “Шаги к успеху” (напишите “да” в ячейке столбца Задание 2)
- Инструкции по выполнению задания даны в конце вебинара (видеозаписи вебинара).
Вам помогут кураторы обучения вашего района: список кураторов
Следующий вебинар мастерской состоится 10 марта.
10 февраля материалы Вебинара Введение. Библиотечные программы: терминология, значение, разнообразие. Разрабатываем анкету и выявляем дефициты школы.
Уважаемые коллеги! 10 февраля проведен вводный вебинар мастерской
|
- Предлагаем познакомиться с материалами первого модуля Модуль I. Как найти общий язык со школой
- Выполните практическое задание №1
- Проведите исследование в своем населенном пункте с помощью анкеты, разработанной для педагогов. Используйте Шаблон анкеты для педагогов (шаблон необходимо скопировать и создать свою форму для опроса, опрос можно провести в электронном и бумажном виде). Проанализируйте собранные анкеты, выделите ключевые дефициты школы. Вставьте ваш анализ в форму гугл.Это учебное задание, достаточно 5 ответов
- Отметьте выполнение задания в таблице “Шаги к успеху” (напишите “да” в ячейке столбца Задание 1)
- Инструкции по выполнению задания даны в конце вебинара (видеозаписи вебинара).
Вам помогут кураторы обучения вашего района: список кураторов
Следующий вебинар модуля 1 состоится 24 февраля.
Успехов!
7 февраля. Приглашаем к участию!
Уважаемые коллеги!
Приглашаем принять участие в Мастерская "Классное" внеклассное: как разработать и реализовать Программу внеклассного чтения для младших школьников" с 10 февраля по 10 ноября 2022. Участники мастерской будут готовы разработать программу внеклассного чтения, ориентируясь на потребности школы с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Готовая программа предполагает знакомство с различными стратегиями чтения и формирование информационной культуры младших школьников.. Программа мастерской включает 5 модулей, каждый из которых включает 2 вебинара и практическое задание. Итогом работы мастерской будет созданная вами программа внеклассного чтения. Слушатели, завершившие обучение, получат сертификат участника от Новосибирской областной детской библиотеки.
Для участия в мастерской необходимо заполнить регистрационную анкету.