|
|
Строка 14: |
Строка 14: |
| ==Гипотеза для проведения исследования== | | ==Гипотеза для проведения исследования== |
| | | |
| + | Скорее всего мы не все знаем об "Артеке", но можем узнать больше. Ищем новые знания в книгах, на сайтах, используя подсказки QR-кодов |
| | | |
| ==Образовательная составляющая игры== | | ==Образовательная составляющая игры== |
| | | |
| ==='''Цели'''=== | | ==='''Цели'''=== |
− | Cпособствовать развитию творческих, интеллектуальных, коммуникативных и физических способностей детей
| + | Cпособствовать развитию творческих, интеллектуальных, коммуникативных и физических способностей детей |
| | | |
| ==='''Задачи:'''=== | | ==='''Задачи:'''=== |
Строка 44: |
Строка 45: |
| ==='''Этапы игры'''=== | | ==='''Этапы игры'''=== |
| | | |
− | 1. Объединение в 4-6 команд по 5-8 человек(по две команды от отряда, каждую команду сопровождает педагог-организатор)
| + | 1. Объединение в 4-6 команд по 5-8 человек(по две команды от отряда, каждую команду сопровождает педагог-организатор) |
− | 2. Инструктаж по ТБ
| + | 2. Инструктаж по ТБ |
− | 3. Выбор цвета команды (цветами красный, желтый, зеленый, синий, розовый, фиолетовый маркированы навигаторы и фотоаппараты)
| + | 3. Выбор цвета команды (цветами красный, желтый, зеленый, синий, розовый, фиолетовый маркированы навигаторы и фотоаппараты) |
− | 4. Инструктаж по игре и работе с навигатором, фотоаппаратом (проводят Мастера игры)
| + | 4. Инструктаж по игре и работе с навигатором, фотоаппаратом (проводят Мастера игры) |
− | 5. Старт, фиксация времени начала игры каждой группой
| + | 5. Старт, фиксация времени начала игры каждой группой |
− | 6. В найденных точках-тайниках выполнить задание, ответить на вопрос, прочитать плакат с QR-кодом для определения названия следующей точки (всего 5 точек)
| + | 6. В найденных точках-тайниках выполнить задание, ответить на вопрос, прочитать плакат с QR-кодом для определения названия следующей точки (всего 5 точек) |
− | 7. По завершении игры создать и представить Мастерам игры и другим командам отчет о прохождении маршрута и его результатах
| + | 7. По завершении игры создать и представить Мастерам игры и другим командам отчет о прохождении маршрута и его результатах |
| | | |
| ==='''Результаты'''=== | | ==='''Результаты'''=== |
| | | |
| + | Результаты игры (процесс прохождения маршрута, новые технические знания, новые предметные знания) представляются в в одной из форм: эссе, презентация,интерактивный плакат |
| | | |
| ==='''Оценивание'''=== | | ==='''Оценивание'''=== |
| + | |
| + | 1. Каждая команда должна пройти свой маршрут как можно скорее и успешно выполнить все задания |
| + | 2. Успешное прохождение каждой точки и выполнения задания оценивается в 2 балла |
| + | 3. Представление отчета оценивается от 1 до 5 баллов |
| | | |
| | | |
Строка 61: |
Строка 67: |
| | | |
| * программа для кодирования и распознавания QR-кодов | | * программа для кодирования и распознавания QR-кодов |
− | * Google-презентация | + | * Google-презентация или prezi.com |
| * сервис для создания интерактивных плакатов (glogster) | | * сервис для создания интерактивных плакатов (glogster) |
| | | |
Технологическая карта: Геокешинг в "Артеке"'
Автор
Чуклинова Тамара
Легенда игры
В "Артеке" все необычно и все интересно: не только море и солнце, но и история, геграфия местности, чудная растительность. Путешествуя по разным направлениям, проверяем свои знания и узнаем новое об "Артеке"
Гипотеза для проведения исследования
Скорее всего мы не все знаем об "Артеке", но можем узнать больше. Ищем новые знания в книгах, на сайтах, используя подсказки QR-кодов
Образовательная составляющая игры
Цели
Cпособствовать развитию творческих, интеллектуальных, коммуникативных и физических способностей детей
Задачи:
- совершенствовать умения и формировать навыки работы с современными информационными технологиями;
- научить пользоваться GPS-навигаторами, фотокамерами, установленной на мобильный телефон программой для шифровки и дешифровки QR-кодов;
- закреплять и расширять имеющиеся знания;
- закреплять навыки работы с компьютером;
- развивать творческое воображение;
- формировать готовность работать в команде ради общей пользы;
- укреплять физическое здоровье (игра происходит на пересеченной местности)
Компетенции:
- коммуникативные;
- ИКТ-компетентности;
- предметные
Контент
- книги с литературными произведениями;
- книги исторического содержания;
- материалы по истории "Артека";
Этапы игры
1. Объединение в 4-6 команд по 5-8 человек(по две команды от отряда, каждую команду сопровождает педагог-организатор)
2. Инструктаж по ТБ
3. Выбор цвета команды (цветами красный, желтый, зеленый, синий, розовый, фиолетовый маркированы навигаторы и фотоаппараты)
4. Инструктаж по игре и работе с навигатором, фотоаппаратом (проводят Мастера игры)
5. Старт, фиксация времени начала игры каждой группой
6. В найденных точках-тайниках выполнить задание, ответить на вопрос, прочитать плакат с QR-кодом для определения названия следующей точки (всего 5 точек)
7. По завершении игры создать и представить Мастерам игры и другим командам отчет о прохождении маршрута и его результатах
Результаты
Результаты игры (процесс прохождения маршрута, новые технические знания, новые предметные знания) представляются в в одной из форм: эссе, презентация,интерактивный плакат
Оценивание
1. Каждая команда должна пройти свой маршрут как можно скорее и успешно выполнить все задания
2. Успешное прохождение каждой точки и выполнения задания оценивается в 2 балла
3. Представление отчета оценивается от 1 до 5 баллов
Используемые сетевые технологии
- программа для кодирования и распознавания QR-кодов
- Google-презентация или prezi.com
- сервис для создания интерактивных плакатов (glogster)
Форма представления результатов
- Видео/фото-отчет
- Интерактивный плакат
- Презентация
- Эссе
|
|