Прометеи российской науки/Команда Молния
Пученька (обсуждение | вклад) (→Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?) |
Пученька (обсуждение | вклад) (→Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?) |
||
Строка 151: | Строка 151: | ||
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | ||
Мы считаем,что должны мы будем помнить о тех кто сделал нам то настоящие ,которое есть у нас сейчас . Открытия которые были созданы прошлом стали основой открытий в настоящем.Например, М.Ломоносов открыл атмосферу на Венере,это и стало научным прорывом в астрономии. Если бы Д.Менделеев не открыл таблицу элементов то это бы серьезно затормозило открытия в химии. Вот как важно помнить о тех людях, которые сделали нам это настоящее. | Мы считаем,что должны мы будем помнить о тех кто сделал нам то настоящие ,которое есть у нас сейчас . Открытия которые были созданы прошлом стали основой открытий в настоящем.Например, М.Ломоносов открыл атмосферу на Венере,это и стало научным прорывом в астрономии. Если бы Д.Менделеев не открыл таблицу элементов то это бы серьезно затормозило открытия в химии. Вот как важно помнить о тех людях, которые сделали нам это настоящее. | ||
+ | Ответ на вопрос подготовили: Яна Аржанцева, Диана Джабулаева | ||
+ | Записала на страницу:Яна Аржанцева | ||
=<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= | =<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= |
Версия 13:47, 21 апреля 2017
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
10 апреля | "Три толстяка" | фантастической стране под управлением Трёх Толстяков назрел бунт бедняков, вдохновленных оружейником Просперо и канатоходцем Тибулой. В тоже самое время по случайности ломается кукла наследника престола и доктору Гаспару Арнери приказано починить её за одну ночь, что невозможно. Заменив куклу на девочку-циркачку Суок, которая похожа на игрушку как две капли воды, доктор и не подозревает, к чему это приведёт... | доктор Гаспар Арнери |
Примерный план характеристики героя
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.
- Определение места героя среди других персонажей.
- Анализ имени.
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
Был такой доктор. Звали его Гаспар Арнери. Наивный человек, ярмарочный гуляка, недоучившийся студент могли бы его тоже принять за волшебника. В самом деле, этот доктор делал такие удивительные вещи, что они действительно походили на чудеса. Доктор Гаспар был человек немолодой и поэтому боялся дождя и ветра. Выходя из дому, он обматывал шею толстым шарфом, надевал очки против пыли, брал трость, чтобы не споткнуться, и вообще собирался на прогулку с большими предосторожностями.
- Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
Доктор гаспар Арнери был одиноким, проживал в доме, помогала по хозяйству экономка, тётушка Ганимед.
- Манера держаться, внешность, особенности костюма
Доктор Гаспар был человек немолодой и поэтому боялся дождя и ветра. Выходя из дому, он обматывал шею толстым шарфом, надевал очки против пыли, брал трость, чтобы не споткнуться, и вообще собирался на прогулку с большими предосторожностями.
- Речь героя
Наш герой степенен, так как наука не любит суеты, он привычен вести записи, разговор его не спешен, слова взвешенны.
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
Доктора все уважают, он не похож на шарлотана или фокусника ...
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
Доктор случайно стал свидетелем разворачивающихся событий - арест Тибула, Просперо, забастовки бедных людей ... Он стал им помогать.
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
Доктор Гаспар Арнери имеет чувство глубокого сочувствия ко всем, он всем готов помочь, кто нуждается.
- Отношение других лиц к герою
Наивные люди, ярмарочные гуляки, студенты принимали его за волшебника ... В самом деле, этот доктор делал такие удивительные вещи, что они действительно походили на чудеса. Три толстяка относились к нему как к специалисту, но как и всех, использовали всех для своего блага ... И доктора вспомнили когда было необходимо срочно до утра отремонтировать куклу ... Школьники пели о докторе песенку: "Как лететь с земли до звезд,
Как поймать лису за хвост, Как из камня сделать пар, Знает доктор наш Гаспар".
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
Самым главным героем доктор Гаспар Арнери не является, но ему отведена особая роль, на первый взгляд не приметная ... Доктор поддержал народную борьбу за справедливость, спас гимнаста Тибула, сочувствовал бедному народу ...
- Ваше мнение об этом герое.
Доктор Гаспар Арнери нам очень симпатичен. Нравится его уважительное и серьёзное отношение к науке, его понимающее отношение к положению бедных людей.
Ментальная карта
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Мы долго размышляли над этим вопросом и решили, что во первых человек должен быть любознательный. Он должен любить и уметь узнавать, что-то новое. Второе качество нам кажется, что должно быть воображение, креативность и логика. Также учёные должны быстро мыслить и правильно формулировать то, что они хотят сказать или написать. Ведь без воображения и креативности они бы не смогли делать интересные открытия. У учёных должна быть очень хорошая память, чтобы всё запоминать. Открытие-это очень долгий и трудоёмкий процесс. Те кто это делает должны понимать, что эти открытия будут долго помнить и пользоваться ими.
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
Иван Владимирович Мичурин
- Даты жизни: 1855-1935 гг.
- Место рождения: поместье Вершина близ дер. Долгое Пронского уезда Рязанской губ. (ныне дер. Мичуровка)
- Семейное положение: женат на Александре Васильевне Петрушиной (1874—1915), в семье двое детей-Николай и Мария.
- Деятельность и интересы: генетика, биология, садоводство, механика, изобретательство, автор многих сортов плодово-ягодных культур.
- Образование, степени и звания, награды: в 1872 окончил Пронское уездное училище Рязанской губернии. Доктор биологии, заслуженный деятель науки и техники. Автор множества сортов плодово-ягодных культур, заслуженный деятель науки и техники, почётный член Академии наук СССР (1935), академик ВАСХНИЛ (1935). Награждён орденами Св. Анны 3-й степени (1913), Ленина (1931) и Трудового Красного Знамени.
- Работа: в 1875 году создал опытно-гибридизационный питомник в г. Козлове, где всю жизнь занимался созданием новых сортов плодово-ягодных культур.
- Открытия: один из основоположников научной селекции сельскохозяйственных культур, разработал методы селекции плодово-ягодных растений методом отдаленной гибридизации (подбор родительских пар, преодоление нескрещиваемости и др.). Мичурин внес большой вклад в развитие генетики и ягодных культур, проводил опыты по искусственной полиплодии, изучая наследственность в связи с закономерностями онтогенеза и внешними условиями, создал учение о доминантности, обосновал возможность изменения генотипа под влиянием внешних условий; создал теорию подбора исходных форм для скрещивания.
- Источники, которые мы использовали:Учёные и изобретатели России
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. Мы считаем,что должны мы будем помнить о тех кто сделал нам то настоящие ,которое есть у нас сейчас . Открытия которые были созданы прошлом стали основой открытий в настоящем.Например, М.Ломоносов открыл атмосферу на Венере,это и стало научным прорывом в астрономии. Если бы Д.Менделеев не открыл таблицу элементов то это бы серьезно затормозило открытия в химии. Вот как важно помнить о тех людях, которые сделали нам это настоящее. Ответ на вопрос подготовили: Яна Аржанцева, Диана Джабулаева Записала на страницу:Яна Аржанцева
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.