Модуль 2: Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря

Проводится в рамках дистанционного обучения по курсу "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013"

Задачи:

узнать о новых формах эффективного сетевого взаимодействия с пользователями, читателями библиотеки, с коллегами-библиотекарями
освоить сервисы для организации и проведения обсуждений с пользователями (в FaceBooke, Twitter, Google+)
установить в блоге виджеты для виртуальной справки
разобраться с существующим на сегодня авторским правом на интеллектуальную собственность и суметь размещать на своих ресурсах копирайт (Creative Common, FairUse)
овладеть инструментами и стратегиями поиска в постоянно меняющемся информационном ландшафте и научиться помогать в этом пользователям
составить собственный комплект инструментов поиска (базы данных, поисковые системы, порталы, каталоги, RSS-каналы и др.)
овладеть системой пользовательского поиска Google

Ключевые слова

авторское право, безопасность в интернете, копирайт, гаджеты/виджеты, сотрудничество, взаимодействие

Срок проведения

Что делаем

Ищем ответы на вопросы по представленной фотографии
Оставляем в своем блоге мнение о профессиональных задачах библиотекаря на современном этапе
Размещаем ответы на 1-5 вопросы по теме Модуля 2 в Twittere с тегом #... Для каждого ответа добавляем в начале строки метку вопроса, например, М2.В1., а в конце тег - #....
Добавляем информационные гаджеты в свой блог и на страничку в вики
Устанавливаем копирайт в свой блог
Создаем визитную карточку в SlideShare или Google-презентации (4-5 слайдов информации о себе, своих достижениях, чем можете поделиться в интернете с коллегами-библиотекарями), размещаем визитку-презентацию в блоге. Воспользуйтесь рекомендациями, размещенными на страничках Как разместить презентацию, созданную в SlideShare, в вики и Как разместить презентацию, созданную в Google, в вики
Заполняем Анкету по авторскому праву
Составляем простые правила безопасности школьников в интернете и размещаем их в блоге и на вики-страничке
Составляем свое мнение по трем Ситуациям по безопасности в сети Интернет и записываем его кратко в блоге и/или на своей вики-страничке
Заполняем Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 2

Для тех, кто "бежит" впереди

Знакомимся с материалами Мастер-класса Елены Белан "Авторское право и безопасность в Интернете"
Знакомимся с материалами Мастер-класса Елены Астапенко "Виртуальная справочная служба"

Обсуждение в Twitter

I. Тема к обсуждению: Запрет или выбор? (Об авторском праве и безопасности в Интернет)

II. Материал для прочтения - Мученик века информации, автор: В. Трегубов

“...Появление и развитие Интернета — еще один такой рывок, еще один вызов обществу: подвинься, система авторских прав, XXI век не может жить по законам XX-го. Обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”... “сотни американских ученых, потрясенных гибелью программиста, избрали необычный способ протеста — выложили в сеть свои научные работы, включая те, которые по закону нельзя было публиковать без разрешения издателя”)

III. Вопросы для ответов (размещаем с тегом #...):

М2.В1. Согласны ли вы с мнением, что “обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”?

М2.В2. Нужно ли школьников до 12 лет обучать в “закрытых” средах”?

М2.В3. Считаете ли вы, что появление и развитие Интернета повлияло на изменение сложившейся системы интеллектуальной собственности?

М2.В4. “Закрытые” интернет-порталы и контентная фильтрация для учащихся - благо или вред?

М2.В5. Каким образом школьный библиотекарь может стать “интернет-навигатором” для учащихся в его самостоятельном выборе информации?