Зачем библиотекарю проект/Качева Елена/Модуль 1

Модуль 1. Метапредметные результаты

Проводится в рамках Мастерской Зачем библиотекарю проект

Шаг 1: Книга вне стен библиотеки

Задание 1: Ознакомьтесь с примерами библиотечной проектной деятельности

В практику работы многих библиотек уже прочно вошли флешмобы, создание буктрейлеров и др. Библиотекари и издатели удачно проводят всевозможные акции (“Читаем детям о войне”, Международный день чтения издательства “Розовый жираф”, …)

Продвижение книги и чтения в современном мире уже не замыкается в стенах библиотеки. Более того, современный библиотечный работник, особенно библиотекарь работающий с детьми, не может не использовать для этого ресурсы интернета и возможности интернет-сервисов.

Есть множество примеров интереснейших игр, конкурсов, акций, проектов, сетевых активностей, когда книга становилась “главным действующим лицом” в деятельности участников.

Социальная направленность таких мероприятий очень важна. Причем, литературное произведение может стать основой проекта, идеей для его социальной направленности. В таких проектах на первый план выходит воспитательная направляющая. Среди примеров проектной деятельности, осуществялемой библиотеками, выделим те, что имеют явную воспитательную направленность:

• примеры проектов
• примеры библиотечных проектов
• “Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу” - буккроссинг, как итог проекта. Участники получили навыки не только навыки коллективного взаимодействия, но и учились представлять созданный ими продукт, преобразовывать один вид информации в другой и т.д.
• “Быть Человеком” - от автобиографического произведения К.Чуковского “Серебряный герб” участники приходят в социальную деятельность с высоким воспитательным потенциалом (берут интервью у человека с большой буквы - выпускника их школы, жителя села, поселка и т.д.). Участники научатся навыкам коллективного взаимодействия, прислушиваться и уважать мнение других и т.д.
• “Рождественские истории” - социальная акция “Передай добро”. Участники учатся не только навыкам коллективного взаимодействия, но и основам толерантности, милосердия, добра

Задание 2: Допишите свои примеры в общий перечень проектов

Вспомните примеры сетевых проектов - библиотечных, литературных, социальных и допишите их в общий перечень. Не забудьте рядом поставить свою подпись (в режиме редактирования слева нажмите на квадратик с подписью, после того, как страница будет записана, подпись проявится)

• Всероссийский конкурс “Малая Родина - центр Вселенной” --Yastrebtseva 17:16, 7 сентября 2014 (GMT-7)
• Программа “Память Сибири” --Yastrebtseva 17:16, 7 сентября 2014 (GMT-7)
• Образовательная программа “PRO-движение чтения”--Yastrebtseva 17:16, 7 сентября 2014 (GMT-7)
• Проект “Читать не вредно - вредно не читать!”
• Родом из ДЕТГИЗа
• Огневушкин дозор
• Марафон “Книга соединяет столетия”
• Проект “Классика в неформате”
• ...
• ...
• ...

Задание 3: Внесите свои идеи к проекту в Общую таблицу

• Разработайте идею проекта и его название (творческое), внести её в Общую таблицу прохождения мастерской

Задание 4: Оставьте свои комментарии в Галактике

Шаг 2. Метапредметные результаты обучения

Задание 1: Ознакомьтесь с терминологий

Новый стандарт образования ввел для большинства участников образовательного процесса новое понятие - метапредметные результаты обучения. Это понятие медленно входит и в практику библиотекарей, работающих с детьми, особенно - в практику работы школьных библиотекарей. Понятие необычное, но такое ли уж оно новое для библиотекаря? Предлагаю познакомиться с понятием “метапредметные результаты обучения” и рассмотреть его через призму традиционной библиотечной работы с читателями:

• Познакомьтесь с [текстом ФГОС (II раздел п.9-11)] и [Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России] , [материалами тренинга Брыксиной О.Ф. “ФГОС:читаем и изучаем вместе”]

Задание 2: Соотнесите виды библиотечной деятельности деятельности с планируемыми метапредметными результатами ФГОС

Соотнесите виды библиотечной деятельности деятельности с планируемыми метапредметными результатами ФГОС, для чего зайдите в таблицу “Метапредметные результаты обучения в библиотечной практике”

Задание 3: Найдите пару и вместе проанализируйте план одного проекта

Найдите среди участников пару. Вместе проанализируйте план одного библиотечного проекта (по таблице взаимодействия)

Переходите к выполнению заданий Модуля 2