Постоянные разделы 
Текущие активности
Модуль 2.Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Что делаем) |
м (→Обучающие материалы по работе с сервисами) |
||
| (не показаны 37 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | |[[Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Главная | + | |[[Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Главная]] |
|[[Модуль 1. Поддержка виртуального присутствия библиотеки/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 1]] | |[[Модуль 1. Поддержка виртуального присутствия библиотеки/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 1]] | ||
|[[Модуль 2.Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 2]] | |[[Модуль 2.Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 2]] | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
|[[Модуль 5. Мобильная библиотека/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 5]] | |[[Модуль 5. Мобильная библиотека/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 5]] | ||
|[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As3xRzlsK2-UdEhLaHoxLXVZRGJBdFJtYWlpTW5RSGc&usp=sharing Саморефлексия] | |[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As3xRzlsK2-UdEhLaHoxLXVZRGJBdFJtYWlpTW5RSGc&usp=sharing Саморефлексия] | ||
| + | |[[Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013/В лицах|Участники]] | ||
|[[Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Работы участников]] | |[[Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Работы участников]] | ||
|} | |} | ||
| Строка 18: | Строка 19: | ||
==Задачи:== | ==Задачи:== | ||
*узнать о новых формах эффективного сетевого взаимодействия с пользователями, читателями библиотеки, с коллегами-библиотекарями | *узнать о новых формах эффективного сетевого взаимодействия с пользователями, читателями библиотеки, с коллегами-библиотекарями | ||
| − | *освоить сервисы для организации и проведения обсуждений с пользователями (в FaceBooke, Twitter, Google+) | + | *освоить сервисы для организации и проведения обсуждений с пользователями (в FaceBooke, Twitter, FriendFeed, Google+) |
*установить в блоге виджеты для виртуальной справки, для [http://www.speakpipe.com/ аудиовопросов] | *установить в блоге виджеты для виртуальной справки, для [http://www.speakpipe.com/ аудиовопросов] | ||
*разобраться с существующим на сегодня [[Авторское право|авторским правом]] на интеллектуальную собственность и суметь размещать на своих ресурсах [[копирайт]] (Creative Common, FairUse) | *разобраться с существующим на сегодня [[Авторское право|авторским правом]] на интеллектуальную собственность и суметь размещать на своих ресурсах [[копирайт]] (Creative Common, FairUse) | ||
| Строка 39: | Строка 40: | ||
==Что делаем== | ==Что делаем== | ||
| − | 1. '''[ | + | 1. '''Найдите ответы на вопросы о достоверности информации в интернет и добавьте в ЭТУ АНКЕТУ''' или в [[Модуль 2/Ищем ответы на вопросы по представленной фотографии|'''Общей вики-таблице''']] |
| − | + | {{#widget:Iframe | |
| − | + | |url=https://googledrive.com/host/0B83xRzlsK2-Ubk1naUZuMm5vZGc/dost_inf1361979952249.html | |
| − | + | |width=800 | |
| − | |url=https:// | + | |
| − | |width= | + | |
|height=400 | |height=400 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 2. Создаем '''визитную карточку''' в '''[[SlideShare]] ''' или '''Google-презентации''' (4-5 слайдов информации о себе, своих достижениях, чем можете поделиться в интернете с коллегами-библиотекарями), размещаем визитку-презентацию в блоге. Воспользуйтесь рекомендациями, размещенными на страничках [[SlideShare|'''Как разместить презентацию, созданную в SlideShare''']], в вики и [[Справка:Вставка презентации Google на страницу вики|'''Как разместить презентацию, созданную в Google''']], в вики | |
| − | + | 3. Принимаем участие в [[Мастерская Инфографика в работе с детьми 2013|мастерской Натальи Кубрак]] [[Мастерская Инфографика в работе с детьми 2013/Шаг 1| - '''создаем свое резюме''']] | |
| − | + | 4. Заполняем [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJJN0p1dFNxWG1IS3A5ZEpMSHh1dVE6MQ '''Анкету по авторскому праву'''] | |
| − | + | 5. Устанавливаем [http://creativecommons.org/ '''копирайт'''] в свой блог/ На странице [[Авторское право]] можно посмотреть как вставить в блог знак копирайта | |
| − | + | 6. Знакомимся с материалом [http://zn.ua/columnists/voyna-za-knyazheskoe-nasledstvo.html '''Мученик века информации''', автор: В. Трегубов] и размещаем ответы '''на 1-5 вопросы''' по теме '''Модуля 2: "Запрет или выбор?"''' в Twittere с тегом '''#bibliomedia'''. Для каждого ответа добавляем в начале строки метку вопроса, например, М2.В1., а в конце тег - '''#bibliomedia''' | |
| − | + | 7. Добавляем '''информационные гаджеты''' в свой блог | |
| − | + | 8. Если еще не подключены, то подключаемся к [http://www.facebook.com/groups/wiki.sibiriada/ группе "ВикиСибириаДа" в FaceBooke] и оставляем свою новость, сообщение, комментарий | |
| − | + | 9. Составляем '''свое мнение''' [https://docs.google.com/forms/d/10mWwdoYyKft7VXZZPtpGPtRH68-z7ekj_lGm6IjgqPs/viewform '''по трем Ситуациям по безопасности в сети Интернет'''] и записываем его кратко в блоге | |
| + | 10. Составляем '''простые правила безопасности школьников в интернете''' и размещаем их в блоге или на вики-страничке | ||
| − | 11. Заполняем '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As3xRzlsK2-UdEhLaHoxLXVZRGJBdFJtYWlpTW5RSGc Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 2]''' | + | 11 Оставляем свое мнение во FriendFeed по теме [http://friendfeed.com/wikisibiriane/34e90627 "Почему библиотеке не всегда удается выстроить "эффективное" интернет-взаимодействие с читателями/посетителями?"] |
| + | |||
| + | 12. Разрабатываем '''в вики''' конкурсные условия с примером конкурсной работы "от лица" участника. Воспользуйтесь [[Шаблон:Конкурс по электронной библиотеке Покрышкина|'''Шаблоном''']] и посмотрите [[Правила оформления страниц мастер-классов, проектов, конкурсов]] | ||
| + | |||
| + | 13. Дополняем своим "советом" коллективную презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1dhD7Q_oirQYijPAIBuMvO5WRmsoW7-MvE9zmyGXQuJs/edit#slide=id.i0 '''"Фишки" и "шишки": 101 совет ведения библиотечного блога'''] | ||
| + | |||
| + | 14. Заполняем '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As3xRzlsK2-UdEhLaHoxLXVZRGJBdFJtYWlpTW5RSGc Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 2]''' | ||
| + | |||
| + | 15. Добавляем ссылку на личную страницу и созданный блог на станице '''[[Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013]]''' | ||
==Для тех, кто "бежит" впереди== | ==Для тех, кто "бежит" впереди== | ||
| Строка 90: | Строка 96: | ||
“...Появление и развитие Интернета — еще один такой рывок, еще один вызов обществу: подвинься, система авторских прав, XXI век не может жить по законам XX-го. Обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”... “сотни американских ученых, потрясенных гибелью программиста, избрали необычный способ протеста — выложили в сеть свои научные работы, включая те, которые по закону нельзя было публиковать без разрешения издателя”) | “...Появление и развитие Интернета — еще один такой рывок, еще один вызов обществу: подвинься, система авторских прав, XXI век не может жить по законам XX-го. Обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”... “сотни американских ученых, потрясенных гибелью программиста, избрали необычный способ протеста — выложили в сеть свои научные работы, включая те, которые по закону нельзя было публиковать без разрешения издателя”) | ||
| − | ===Вопросы для ответов''' (размещаем с тегом # | + | ===Вопросы для ответов''' (размещаем с тегом #bibliomedia)=== |
| + | [[Файл:Twi.png|150px|right|Перейти в Твиттер|link=https://twitter.com/BiblioMedia]] | ||
| + | '''Добавляем перед ответом номер модуля и номер вопроса, например, М2.В1. и тег #bibliomedia''' | ||
| − | М2.В1. Согласны ли вы с мнением, что “обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”? | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/314664874984747008 М2.В1. Согласны ли вы с мнением, что “обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”?] |
| − | М2.В2. Нужно ли школьников до 12 лет обучать в “закрытых” средах”? | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/314665215474155520 М2.В2. Нужно ли школьников до 12 лет обучать в “закрытых” средах”?] |
| − | М2.В3. Считаете ли вы, что появление и развитие Интернета повлияло на изменение сложившейся системы интеллектуальной собственности? | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/314665528524414976 М2.В3. Считаете ли вы, что появление и развитие Интернета повлияло на изменение сложившейся системы интеллектуальной собственности?] |
| − | М2.В4. “Закрытые” интернет-порталы и контентная фильтрация для учащихся - благо или вред? | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/314665902723448833 М2.В4. “Закрытые” интернет-порталы и контентная фильтрация для учащихся - благо или вред?] |
| − | М2.В5. Каким образом школьный библиотекарь может стать “интернет-навигатором” для учащихся в его самостоятельном выборе информации? | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/314666337463070720 М2.В5. Каким образом школьный библиотекарь может стать “интернет-навигатором” для учащихся в его самостоятельном выборе информации?] |
==Обучающие материалы по работе с сервисами== | ==Обучающие материалы по работе с сервисами== | ||
| + | * [[Правила названия страниц в Вики-Сибириада]] | ||
| + | * '''[[Правила оформления страниц мастер-классов, проектов, конкурсов]]''' | ||
| + | * [[Правила задания категорий в Вики-Сибириада]] | ||
*[https://docs.google.com/presentation/d/1BqZfURCJNkIPAdGomWLE9rtQeABGJaYW-4JiV4iahuc/edit''' Как собирать информацию в блог с других сайтов'''], авт.: В.Короповская | *[https://docs.google.com/presentation/d/1BqZfURCJNkIPAdGomWLE9rtQeABGJaYW-4JiV4iahuc/edit''' Как собирать информацию в блог с других сайтов'''], авт.: В.Короповская | ||
*[https://sites.google.com/site/tkvgelearning/webservises/slideshare '''SlideShare'''], авт.: Л.Рождественская | *[https://sites.google.com/site/tkvgelearning/webservises/slideshare '''SlideShare'''], авт.: Л.Рождественская | ||
| + | * [[Справка:Вставка презентации Google на страницу вики]] | ||
*Google-презентация, автор О.Пивненко | *Google-презентация, автор О.Пивненко | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1f2Y2pFYhtnak-OpsEISUkiBnNEzzpXA3H6X2fn-NSwk/edit?usp=sharing Как работать с формами Google]авт.: В.Короповская | *[https://docs.google.com/document/d/1f2Y2pFYhtnak-OpsEISUkiBnNEzzpXA3H6X2fn-NSwk/edit?usp=sharing Как работать с формами Google]авт.: В.Короповская | ||
*[http://www.slideshare.net/kurvits/google-form-2198086 Google-форма], авт.: М.Курвитс | *[http://www.slideshare.net/kurvits/google-form-2198086 Google-форма], авт.: М.Курвитс | ||
| − | * | + | *[https://groups.google.com/d/msg/wiki-sibiriada/O5KahH2RKcg/5Qh3ZWWvQfQJ Вставка гаджетов в блог] |
*[http://www.onlinedelo.com/home '''Google Sites шаг за шагом: 10 основных шагов работы'''] | *[http://www.onlinedelo.com/home '''Google Sites шаг за шагом: 10 основных шагов работы'''] | ||
*[http://youtu.be/oxvH24ePUt8 '''Как определить уникальность текста''': Краткая видеоинструкция по технической экспертизе текста на уникальность], авт.:Е.Вострикова | *[http://youtu.be/oxvH24ePUt8 '''Как определить уникальность текста''': Краткая видеоинструкция по технической экспертизе текста на уникальность], авт.:Е.Вострикова | ||
==Полезные статьи и материалы== | ==Полезные статьи и материалы== | ||
| − | *[[Авторское право]] | + | *[http://www.tcinet.ru/files/copyrrright.pdf Реформа авторских прав давно назрела] |
| + | *<big>'''[[Авторское право]]'''</big> | ||
| + | # Что такое '''[[Копирайт|Знак охраны авторских прав|]]''' | ||
| + | # Что охраняют авторские права: '''[[Объекты авторских прав]]''' | ||
| + | # '''[[Какими правами обладают библиотеки]]''' в России | ||
| + | # '''[[Срок действия авторских прав]]''' | ||
| + | # '''Что такое [[копилефт]]''' | ||
| + | *[http://www.google.com/goodtoknow/familysafety/tools/ Goigle-инструменты безопасности] | ||
* [http://itc.ua/news/google-media-day-2013-google-hochet-davat-polzovatelyam-otvetyi-a-ne-ssyilki/ '''Google хочет давать пользователям ответы, а не ссылки'''] | * [http://itc.ua/news/google-media-day-2013-google-hochet-davat-polzovatelyam-otvetyi-a-ne-ssyilki/ '''Google хочет давать пользователям ответы, а не ссылки'''] | ||
*[http://www.slideshare.net/guest7312373/ss-2266773 '''Авторское право. Мифы и реальность: Презентация'''], авт.: О.Жарская и Л.Прусова | *[http://www.slideshare.net/guest7312373/ss-2266773 '''Авторское право. Мифы и реальность: Презентация'''], авт.: О.Жарская и Л.Прусова | ||
| Строка 120: | Строка 139: | ||
*[http://detionline.com/research/publish/articles '''Статьи в журнале "Дети в информационном обществе'''": Подборка] | *[http://detionline.com/research/publish/articles '''Статьи в журнале "Дети в информационном обществе'''": Подборка] | ||
*[http://www.nachalka.com/node/257 '''Безопасность детей в Интернете - что могут взрослые? Карта безопасности'''] | *[http://www.nachalka.com/node/257 '''Безопасность детей в Интернете - что могут взрослые? Карта безопасности'''] | ||
| + | *[http://www.12min.ru/it/kak-polzovatsya-socialnoj-setyu-google.html КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТЬЮ GOOGLE PLUS] | ||
* [http://www.google.ru/intl/ru/goodtoknow/familysafety/ Как обеспечить безопасность детей в Интернете] | * [http://www.google.ru/intl/ru/goodtoknow/familysafety/ Как обеспечить безопасность детей в Интернете] | ||
| + | |||
| + | {| | ||
| + | |<div style="float:left"> | ||
| + | {|border=0 | ||
| + | |<youtube>5YhdS7rrxt8</youtube> | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Ролик для детей от гугла: "Как обнаружить ложь и остаться правдивым в Интернете"''' | ||
| + | |} | ||
| + | </div> | ||
| + | |{{#widget:SlideShare | ||
| + | |doc=random-130328175140-phpapp01 | ||
| + | |width=425 | ||
| + | |height=348 | ||
| + | }} | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | <br clear="both" /> | ||
=[[Модуль 3. Организация и проведение библиотечных исследований/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Перейти к Модулю 3]]= | =[[Модуль 3. Организация и проведение библиотечных исследований/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Перейти к Модулю 3]]= | ||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] | ||
Текущая версия на 09:57, 31 марта 2013
| Главная | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Модуль 4 | Модуль 5 | Саморефлексия | Участники | Работы участников |
Модуль 2: Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря
Проводится в рамках дистанционного обучения по курсу "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013"
Задачи:
- узнать о новых формах эффективного сетевого взаимодействия с пользователями, читателями библиотеки, с коллегами-библиотекарями
- освоить сервисы для организации и проведения обсуждений с пользователями (в FaceBooke, Twitter, FriendFeed, Google+)
- установить в блоге виджеты для виртуальной справки, для аудиовопросов
- разобраться с существующим на сегодня авторским правом на интеллектуальную собственность и суметь размещать на своих ресурсах копирайт (Creative Common, FairUse)
- овладеть инструментами и стратегиями поиска в постоянно меняющемся информационном ландшафте и научиться помогать в этом пользователям
- составить собственный комплект инструментов поиска (базы данных, поисковые системы, порталы, каталоги, RSS-каналы и др.)
- овладеть системой пользовательского поиска Google
Что получим в результате освоения Модуля
- Twitter-сообщения в общей группе сообщества
- Визитку-презентацию на вики-страничке
- Знак копирайта, "виртуальную" справку и "аудиовопрос" в своем блоге
- Анкету по защите интеллектуальной собственности и Правила безопасности школьников в интернете в своем блоге и/или на вики-страничке
- Конкурсные условия в вики для читателей библиотеки по Электронной библиотеке маршала Покрышкина
- Подключение к сетевому сообществу библиотекарей в FaceBooke и Google+
Ключевые слова
FaceBooke, Google+, авторское право, безопасность в интернете, копирайт, копилефт, гаджеты/виджеты, визитка-презентация
Срок проведения: с 21 по 31 марта 2013 г.
Что делаем
1. Найдите ответы на вопросы о достоверности информации в интернет и добавьте в ЭТУ АНКЕТУ или в Общей вики-таблице
2. Создаем визитную карточку в SlideShare или Google-презентации (4-5 слайдов информации о себе, своих достижениях, чем можете поделиться в интернете с коллегами-библиотекарями), размещаем визитку-презентацию в блоге. Воспользуйтесь рекомендациями, размещенными на страничках Как разместить презентацию, созданную в SlideShare, в вики и Как разместить презентацию, созданную в Google, в вики
3. Принимаем участие в мастерской Натальи Кубрак - создаем свое резюме
4. Заполняем Анкету по авторскому праву
5. Устанавливаем копирайт в свой блог/ На странице Авторское право можно посмотреть как вставить в блог знак копирайта
6. Знакомимся с материалом Мученик века информации, автор: В. Трегубов и размещаем ответы на 1-5 вопросы по теме Модуля 2: "Запрет или выбор?" в Twittere с тегом #bibliomedia. Для каждого ответа добавляем в начале строки метку вопроса, например, М2.В1., а в конце тег - #bibliomedia
7. Добавляем информационные гаджеты в свой блог
8. Если еще не подключены, то подключаемся к группе "ВикиСибириаДа" в FaceBooke и оставляем свою новость, сообщение, комментарий
9. Составляем свое мнение по трем Ситуациям по безопасности в сети Интернет и записываем его кратко в блоге
10. Составляем простые правила безопасности школьников в интернете и размещаем их в блоге или на вики-страничке
11 Оставляем свое мнение во FriendFeed по теме "Почему библиотеке не всегда удается выстроить "эффективное" интернет-взаимодействие с читателями/посетителями?"
12. Разрабатываем в вики конкурсные условия с примером конкурсной работы "от лица" участника. Воспользуйтесь Шаблоном и посмотрите Правила оформления страниц мастер-классов, проектов, конкурсов
13. Дополняем своим "советом" коллективную презентацию "Фишки" и "шишки": 101 совет ведения библиотечного блога
14. Заполняем Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 2
15. Добавляем ссылку на личную страницу и созданный блог на станице Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013
Для тех, кто "бежит" впереди
- Знакомимся с материалами Мастер-класса Натальи Кубрак "О коллективном знании и коллективных действиях"
- Знакомимся с материалами Мастер-класса Елены Белан "Авторское право и безопасность в Интернете"
- Знакомимся с материалами Мастер-класса Елены Астапенко "Виртуальная справочная служба"
Обсуждение в Twitter темы Запрет или выбор?
Более подробно о том, как мы работаем в Twitter
Тема к обсуждению
Запрет или выбор? (Об авторском праве и безопасности в Интернет)
Срок завершения размещения ответов на вопросы Модуля: до 31 марта
Материал для прочтения
Мученик века информации, автор: В. Трегубов
“...Появление и развитие Интернета — еще один такой рывок, еще один вызов обществу: подвинься, система авторских прав, XXI век не может жить по законам XX-го. Обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”... “сотни американских ученых, потрясенных гибелью программиста, избрали необычный способ протеста — выложили в сеть свои научные работы, включая те, которые по закону нельзя было публиковать без разрешения издателя”)
Вопросы для ответов (размещаем с тегом #bibliomedia)
Добавляем перед ответом номер модуля и номер вопроса, например, М2.В1. и тег #bibliomedia
М2.В2. Нужно ли школьников до 12 лет обучать в “закрытых” средах”?
М2.В4. “Закрытые” интернет-порталы и контентная фильтрация для учащихся - благо или вред?
Обучающие материалы по работе с сервисами
- Правила названия страниц в Вики-Сибириада
- Правила оформления страниц мастер-классов, проектов, конкурсов
- Правила задания категорий в Вики-Сибириада
- Как собирать информацию в блог с других сайтов, авт.: В.Короповская
- SlideShare, авт.: Л.Рождественская
- Справка:Вставка презентации Google на страницу вики
- Google-презентация, автор О.Пивненко
- Как работать с формами Googleавт.: В.Короповская
- Google-форма, авт.: М.Курвитс
- Вставка гаджетов в блог
- Google Sites шаг за шагом: 10 основных шагов работы
- Как определить уникальность текста: Краткая видеоинструкция по технической экспертизе текста на уникальность, авт.:Е.Вострикова
Полезные статьи и материалы
- Что такое Знак охраны авторских прав|
- Что охраняют авторские права: Объекты авторских прав
- Какими правами обладают библиотеки в России
- Срок действия авторских прав
- Что такое копилефт
- Goigle-инструменты безопасности
- Google хочет давать пользователям ответы, а не ссылки
- Авторское право. Мифы и реальность: Презентация, авт.: О.Жарская и Л.Прусова
- Авторские права в Рунете :Видео , авт.: Иван Засурский
- Как Интернет меняет авторское право (интервью с экс-министром культуры, 2010
- Статьи в журнале "Дети в информационном обществе": Подборка
- Безопасность детей в Интернете - что могут взрослые? Карта безопасности
- КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТЬЮ GOOGLE PLUS
- Как обеспечить безопасность детей в Интернете
|
