Постоянные разделы 
Текущие активности
Модуль 3. Организация и проведение библиотечных исследований/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Полезные материалы к Модулю 3) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Обсуждение в Twitter темы "Как найти "золотую" середину") |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FF9933; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | |[[Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Главная | + | |[[Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Главная]] |
|[[Модуль 1. Поддержка виртуального присутствия библиотеки/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 1]] | |[[Модуль 1. Поддержка виртуального присутствия библиотеки/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 1]] | ||
|[[Модуль 2.Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 2]] | |[[Модуль 2.Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 2]] | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
|[[Модуль 5. Мобильная библиотека/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 5]] | |[[Модуль 5. Мобильная библиотека/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Модуль 5]] | ||
|[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As3xRzlsK2-UdEhLaHoxLXVZRGJBdFJtYWlpTW5RSGc&usp=sharing Саморефлексия] | |[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As3xRzlsK2-UdEhLaHoxLXVZRGJBdFJtYWlpTW5RSGc&usp=sharing Саморефлексия] | ||
| + | |[[Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013/В лицах|Участники]] | ||
|[[Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Работы участников]] | |[[Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013|Работы участников]] | ||
|} | |} | ||
| Строка 36: | Строка 37: | ||
==Что делаем== | ==Что делаем== | ||
| − | 1. '''Отвечаем на вопрос мини-анкеты:''' | + | 1. '''[https://docs.google.com/forms/d/1emSB_raMTH53h0CIty6Si2v-hzgAqC8-V3VHQN7d-Mc/viewform Отвечаем на вопрос мини-анкеты:]''' |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
2. Принимаем участие '''в вебинаре по маркетингу''' и '''рекламе''' в библиотеке | 2. Принимаем участие '''в вебинаре по маркетингу''' и '''рекламе''' в библиотеке | ||
| Строка 56: | Строка 49: | ||
5. Размещаем вопрос (-ы) для проведения мини-опроса ("еженедельный") в сервисе [http://smallpolls.ru '''Smallpolls'''] и переносим его (их) в свой блог | 5. Размещаем вопрос (-ы) для проведения мини-опроса ("еженедельный") в сервисе [http://smallpolls.ru '''Smallpolls'''] и переносим его (их) в свой блог | ||
| − | 6. | + | 6. '''Размещаем свое предложение''' "Обслуживание виртуально и реальное: за и против" на коллективной доске [http://realtimeboard.com/app/1567643/Obsluzhivanie-real'noe-i-virtual'noe:-za-i-protiv/ '''RealTimeBoard'''] - см. [https://www.smore.com/ju4p Инструкцию] |
| − | 7. ''' | + | 7. Осваиваем '''сервисы для создания ментальных карт''' |
8. Принимаем участие в '''коллективном проектировании основных направлений Программы развития библиотеки''' (библиотека → задачи → формы работы → сервисы, необходимые для реализации задач) на [http://www.mindmeister.com/ru/254080303/2-0 '''ментальной карте «Сервисы Веб 2.0 в современной библиотечной деятельности»'''] | 8. Принимаем участие в '''коллективном проектировании основных направлений Программы развития библиотеки''' (библиотека → задачи → формы работы → сервисы, необходимые для реализации задач) на [http://www.mindmeister.com/ru/254080303/2-0 '''ментальной карте «Сервисы Веб 2.0 в современной библиотечной деятельности»'''] | ||
| − | 9. Размещаем карту на своей вики-страничке | + | 9. Размещаем ментальную карту на своей вики-страничке --> [[Как вставить ментальную карту в вики]] |
10. Оставляем '''в своем блоге мнение''' о возможных формах и сервисах для проведения библиотечных исследований | 10. Оставляем '''в своем блоге мнение''' о возможных формах и сервисах для проведения библиотечных исследований | ||
| − | 11. | + | 11.Оставляем свое мнение по теме '''[http://friendfeed.com/wikisibiriane/379801f1 "Что такое и зачем нужны маркетинговые исследования современной библиотеке?" во FriendFeed]''' |
| + | 12. Заполняем '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As3xRzlsK2-UdEhLaHoxLXVZRGJBdFJtYWlpTW5RSGc Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 3]''' | ||
| + | |||
| + | 13.Добавляем ссылку на личную страницу и созданный блог на станице '''[[Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013]]''' | ||
| + | |||
| + | ==Для тех, кто "бежит" впереди== | ||
| + | Знакомимся с материалами [[Мастер-класс Буктрейлер - современный способ продвижения книг/Надежда Максимова|'''Мастер-класса Надежды Максимовой "Буктрейлер - современный способ продвижения книг"''']] | ||
| + | |||
| + | Знакомимся с материалами [[Мастерская Инфографика как результат представления ученического исследования|'''Мастер-класса Натальи Кубрак "Инфографика - новые возможности работы библиотекаря"''']] | ||
| + | |||
| + | Знакомимся с материалами [[Мастер-класс Виртуальные книжные выставки/Автор Светлана Гиндеберя|'''Мастер-класса Светланы Гиндеберя "Виртуальные книжные выставки"''']] | ||
==Обсуждение в Twitter темы "Как найти "золотую" середину"== | ==Обсуждение в Twitter темы "Как найти "золотую" середину"== | ||
[[Как участники обучения работают в Twitter|'''Более подробно о том, как мы работаем в Twitter''']] | [[Как участники обучения работают в Twitter|'''Более подробно о том, как мы работаем в Twitter''']] | ||
| Строка 94: | Строка 97: | ||
'''Добавляем перед ответом номер модуля и номер вопроса, например, М2.В1. и тег #bibliomedia''' | '''Добавляем перед ответом номер модуля и номер вопроса, например, М2.В1. и тег #bibliomedia''' | ||
| − | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/318663872586342401 М3.В1.Что именно, кроме книг и чтения, должна “продвигать” современная библиотека?] | |
| − | + | [https://twitter.com/Yastrebtseva/status/318664119827972096 М3.В2. Правда ли, что самым эффективным средством библиотечной рекламы для подростков и молодежи являются видеоролики?] | |
| − | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/318664521520672768 М3.В3. Можно ли утверждать, что библиотека должна проводить акции и мероприятия не только для детей и молодежи, но и для их родителей, жителей своего района/города?] | |
| − | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/318664623979102208 М3.В4. Каким требованиям должна отвечать реклама библиотечных услуг, чтобы не стать “антирекламой”?] | |
| − | + | [https://twitter.com/BiblioMedia/status/318664719886057474 М3.В5. Эффективное ли средство продвижения библиотечных услуг реклама, созданная учащимися или студентами?] | |
==Обучающие материалы по работе с сервисами== | ==Обучающие материалы по работе с сервисами== | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9JabvVTKStHWE5HX21BN3JRVFNKWDJIekc5ZHZiQQ/edit '''Совместная работа на Caccoo.com'''], авт.:Ю.Якушевская | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B9JabvVTKStHWE5HX21BN3JRVFNKWDJIekc5ZHZiQQ/edit '''Совместная работа на Caccoo.com'''], авт.:Ю.Якушевская |
| + | *[https://smore.com/ju4p '''RealTimeBoard - Новый способ работать над идеями и проектами'''], авт.: В.Короповская | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1f2Y2pFYhtnak-OpsEISUkiBnNEzzpXA3H6X2fn-NSwk/pub Как работать с формами Google] | ||
| + | * Пример ментальной карты '''[http://www.mindmeister.com/34892981#player "Формы работы в школьной библиотеке"]''' | ||
| + | * Материалы вебинара '''[[Вебинар Использование ментальных карт в работе с читателями|"Использование ментальных карт в работе с читателями"]]''' | ||
| + | * Презентация '''[http://www.slideboom.com/presentations/543563/%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B-%D1%81-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BC-www.mindmeister.com "Инструкция для работы с сервисом www.mindmeister.com"]''' | ||
| − | + | {| | |
| + | | <div style="float:left"> | ||
| + | {|border=0 | ||
| + | |<youtube>Db5dcoGoziI</youtube> | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Как создать анкету опроса с помощью Google''' | ||
| + | |} | ||
| + | </div> | ||
| + | |<div style="float:left"> | ||
| + | {|border=0 | ||
| + | |<youtube>BDPo64DbZpU</youtube> | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Как работать в сервисе MindMeister.com''' | ||
| + | |} | ||
| + | </div> | ||
| + | |} | ||
==Полезные материалы к Модулю 3== | ==Полезные материалы к Модулю 3== | ||
Текущая версия на 06:33, 6 апреля 2013
| Главная | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Модуль 4 | Модуль 5 | Саморефлексия | Участники | Работы участников |
Модуль 3: Организация и проведение библиотечных исследований
Проводится в рамках дистанционного обучения по курсу "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013"
Задачи:
- осознать важность проведения маркетинговых библиотечных исследований
- понять возможности сервисов в продвижении (рекламе) библиотечно-информационных услуг
- научиться проводить оригинальные исследования с использованием интерактивных средств для голосования (SurveyMonkey, Pollmo)
- освоить сервисы коллективной разработки документов (Маркетинговая стратегия развития библиотеки - перспективные цели, текущие задачи, необходимые организационно-экономические мероприятия, пр.)
- освоить сервисы для организации и проведения сетевых исследований потребностей учащихся и учителей (Google-формы…)
Что получим в результате освоения Модуля
- Twitter-сообщения в общей группе сообщества
- Анкету читательских потребностей на вики-страничке
- Мини-опрос посетителей в блоге
- Коллективно созданные документы: "доску" и ментальную карту
- Мнение о необходимых формах и сервисах для проведения библиотечных исследований в своем блоге
Ключевые слова
маркетинг, продвижение, реклама, исследование, опрос, "быстрая" справка, коллективные действия, проектирование
Срок проведения: с 01 по 11 апреля 2013 г.
Что делаем
1. Отвечаем на вопрос мини-анкеты:
2. Принимаем участие в вебинаре по маркетингу и рекламе в библиотеке
3. Знакомимся с рекламным видеороликом и размещаем ответы на 1-5 вопросы по теме Модуля 3: "Как найти “золотую” середину?" в Twittere с тегом #bibliomedia
4. Создаем оn-line анкету на тему “Потребности и предпочтения читателей моей библиотеки” в Google-форме, учитывая при формулировке вопросов не только потребности в книгах и чтении, работе в интернет, получении информации на мобильных устройствах, о круге предпочтений в чтении, но узнавая возраст, пол, профессию, психографию, др. своих пользователей/потенциальных пользователей. Разместите анкету на своей вики-страничке
5. Размещаем вопрос (-ы) для проведения мини-опроса ("еженедельный") в сервисе Smallpolls и переносим его (их) в свой блог
6. Размещаем свое предложение "Обслуживание виртуально и реальное: за и против" на коллективной доске RealTimeBoard - см. Инструкцию
7. Осваиваем сервисы для создания ментальных карт
8. Принимаем участие в коллективном проектировании основных направлений Программы развития библиотеки (библиотека → задачи → формы работы → сервисы, необходимые для реализации задач) на ментальной карте «Сервисы Веб 2.0 в современной библиотечной деятельности»
9. Размещаем ментальную карту на своей вики-страничке --> Как вставить ментальную карту в вики
10. Оставляем в своем блоге мнение о возможных формах и сервисах для проведения библиотечных исследований
11.Оставляем свое мнение по теме "Что такое и зачем нужны маркетинговые исследования современной библиотеке?" во FriendFeed
12. Заполняем Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 3
13.Добавляем ссылку на личную страницу и созданный блог на станице Работы участников/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013
Для тех, кто "бежит" впереди
Знакомимся с материалами Мастер-класса Надежды Максимовой "Буктрейлер - современный способ продвижения книг"
Знакомимся с материалами Мастер-класса Натальи Кубрак "Инфографика - новые возможности работы библиотекаря"
Знакомимся с материалами Мастер-класса Светланы Гиндеберя "Виртуальные книжные выставки"
Обсуждение в Twitter темы "Как найти "золотую" середину"
Более подробно о том, как мы работаем в Twitter
Тема к обсуждению
Как найти “золотую” середину? (О рекламе как эффективном способе продвижения библиотечных услуг)
Срок завершения размещения ответов на вопросы: 11 апреля
Материал для просмотра
Библиотечная реклама. И как найти золотую середину? (пародия на рекламу Old Spice)
Библиотечные специалисты старой формации считают видеоролик "подрывающим доверие", искажающим суть библиотеки, "талантливой АНТИРЕКЛАМОЙ библиотеки", "назидательной", "скучной" и даже "ужасной". Молодые специалисты считают иначе.
| Реклама библиотеки |
Вопросы для ответов
Добавляем перед ответом номер модуля и номер вопроса, например, М2.В1. и тег #bibliomedia
М3.В1.Что именно, кроме книг и чтения, должна “продвигать” современная библиотека?
М3.В4. Каким требованиям должна отвечать реклама библиотечных услуг, чтобы не стать “антирекламой”?
Обучающие материалы по работе с сервисами
- Совместная работа на Caccoo.com, авт.:Ю.Якушевская
- RealTimeBoard - Новый способ работать над идеями и проектами, авт.: В.Короповская
- Как работать с формами Google
- Пример ментальной карты "Формы работы в школьной библиотеке"
- Материалы вебинара "Использование ментальных карт в работе с читателями"
- Презентация "Инструкция для работы с сервисом www.mindmeister.com"
|
|
Полезные материалы к Модулю 3
Руководство ИФЛА по работе публичных библиотек, сост.: К.Кунц и Б.Габбин
Стратегии продвижения библиотеки в интернете для привлечения современной молодежи
Можно ли притянуть фолловеров в библиотеку? (Twitter), авт.: А.Федоров
5 важных технологий 2013, авт.: А.Янков
Социальные медиа как среда для продвижения и развития библиотеки, авт.: И.Огнева
Продвижение библиотечных проектов и услуг (сервисы web 2.0), авт.: Л.Ульева
Cтратегии продвижения библиотек в социальных медиа, авт.: А.Фёдоров
Деятельность библиотек в блогах и соцсетях, авт.: Е.Линдеман
Ментальная карта Школьная библиотека, авт.: Е.Ястребцева
SEO или не SEO? Или чуть-чуть о раскрутке блога
