Главная страница

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 4

Модуль 5

Саморефлексия

Работы участников

Модуль 3: Организация и проведение библиотечных исследований

Проводится в рамках дистанционного обучения по курсу "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013"

Задачи:

• осознать важность проведения маркетинговых библиотечных исследований
• понять возможности сервисов в продвижении (рекламе) библиотечных услуг
• научиться проводить оригинальные исследования с использованием интерактивных средств для голосования (SurveyMonkey, Pollmo)
• освоить сервисы коллективной разработки документов (Маркетинговая стратегия развития библиотеки - перспективные цели, текущие задачи, необходимые организационно-экономические мероприятия, пр.)
• освоить сервисы для организации и проведения сетевых исследований потребностей учащихся и учителей (Google-формы…)

Ключевые слова

маркетинг, продвижение, реклама, исследование, опрос, коллективные действия, проектирование

Срок проведения

Что делаем

1. Принимаем участие в вебинаре по маркетингу и рекламе в библиотеке
2. Размещаем ответы на 1-5 вопросы по теме Модуля 3: "Как найти “золотую” середину?" в Twittere с тегом #...
3. Создаем оn-line анкету “Потребности и предпочтения читателей моей библиотеки” в Google-форме и размещаем ее на своей вики-страничке
4. Осваиваем сервисы для создания ментальных карт
5. Размещаем свое предложение о возможном библиотечном исследовании на коллективной доске RealTimeBoard
6. Принимаем участие в коллективном проектировании основных направлений Программы развития библиотеки (библиотека → задачи → формы работы → сервисы, необходимые для реализации задач) на ментальной карте «Сервисы Веб 2.0 в современной библиотечной деятельности»
7. Оставляем в своем блоге мнение о возможных формах и сервисах для проведения библиотечных исследований
8. Заполняем Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 3

Обсуждение в Twittere

I. Тема к обсуждению: Как найти “золотую” середину? (О рекламе как эффективном способе продвижения библиотечных услуг)

II. Материал для просмотра: Библиотечная реклама. И как найти золотую середину? (пародия на рекламу Old Spice)

Библиотечные специалисты старой формации считают видеоролик "подрывающим доверие", искажающим суть библиотеки, "талантливой АНТИРЕКЛАМОЙ библиотеки", "назидательной", "скучной" и даже "ужасной". Молодые специалисты считают иначе.

III. Вопросы для ответов:

М6.В1.Что именно, кроме книг и чтения, должна “продвигать” современная библиотека?

М6.В2. Правда ли, что самым эффективным средством библиотечной рекламы для подростков и молодежи являются видеоролики?

М6.В3. Можно ли утверждать, что библиотека должна проводить акции и мероприятия не только для детей и молодежи, но и для их родителей, жителей своего района/города?

М6.В4. Каким требованиям должна отвечать реклама библиотечных услуг, чтобы не стать “антирекламой”?

М6.В5. Эффективное ли средство продвижения библиотечных услуг реклама, созданная учащимися или студентами?

Обучающие материалы по работе с сервисами

Совместная работа на Caccoo.com, авт.:Ю.Якушевская

RealTimeBoard - Новый способ работать над идеями и проектами, авт.: В.Короповская

Полезные материалы к Модулю 3

Можно ли притянуть фолловеров в библиотеку? (Twitter), авт.: А.Федоров

5 важных технологий 2013, авт.: А.Янков

Социальные медиа как среда для продвижения и развития библиотеки, авт.: И.Огнева

Продвижение библиотечных проектов и услуг (сервисы web 2.0), авт.: Л.Ульева

Cтратегии продвижения библиотек в социальных медиа, авт.: А.Фёдоров

Деятельность библиотек в блогах и соцсетях, авт.: Е.Линдеман

Ментальная карта Школьная библиотека, авт.: Е.Ястребцева

SEO или не SEO? Или чуть-чуть о раскрутке блога

Перейти к Модулю 4