Творческое название исследования
Авторы исследования
Кирилл Балобин и Захаренко Полина
Руководитель
Марина Балобина
Место исследования
Обское водохранилище, где находился старый Бердск, город Бердск Новосибирская область
Список персоналий, которые характеризуют место
Опишите несколько возможных лиц, характеризующих ваше место жительства - город, село или целый регион. А затем выберите исходя из следующих принципов: характерность, наличие информаторов (старожилов) по теме, соответствие истории места, историческая информативность, оригинальность и узнаваемость основных тем, затрагиваемых жизнеописанием.
Цели и задачи исследования
Биографическим исследованием может быть и изучение маленького отрезка истории через судьбу отдельной личности, и истории целых поколений и семей. Для нас важно, что многие черты биографий наших предшественников и современников очень интересны и актуально сегодня, созвучны сегодняшнему дню. Биография может осветить многие неясные моменты истории, понять, как люди в разное время решали проблемы, которые до сих пор актуальны.
Целью исследования может быть отражение малоизвестных страниц жизни вашего города или села на фоне больших событий в истории Сибири и страны в целом.
Форма исследования
Можно выбрать один или несколько способов проведения биографического исследования:
- провести биографическое интервью с одним человеком с помощью диктофона, видеокамеры или просто ручки;
- провести серию интервью об одном человеке или семье с разными людьми;
- взять за основу один из документов семейного архива, например, дневник, внимательно его прочитать и исследовать;(Пример: Не хлебом единым жив человек)
- взять за основу семейный фотоальбом и попросить вашего респондента проиллюстрировать фотографии рассказом; (Пример)
- попросить человека самому записать свою биографию или отдельные сюжеты из биографии в свободной форме;
- составить опросник для самостоятельного жизнеописания или отдельного аспекта биографии, которым вы интересуетесь;
Исследование
Наш рассказ посвящён Владимиру Николаевичу Шарнину (1921-2002) - одному из первых бердских художников, посвятившему свой большой талант родному городу, родной сибирской природе.
Воспоминания о детстве. Жизненный уклад семьи. Школьные годы.
Школа, где учился Владимир
- Его родители: мать - Шарнина (Карнишина) Татьяна Яковлевна (1892-1965), отец - Шарнин Николай Гаврилович (1885-1965) - коренные бердчане. По воспоминаниям Владимира Николаевича "отец был мужественным, сильным,умеренного характера, мастеровым человеком: сапожник, пимокат, столяр, плотник. Мама - почти неграмотная из-за суеверия родителей, характером крутая, но добрая и гостеприимная, общительная и открытая, любимица родственников и знакомых.
- Семейные праздники проводили рационально, весело. Маме, по тем временам, выпала нелёгкая доля домохозяйки: огород не менее 20 соток, держали корову, воду брали из Оби, на крутой берег мама поднималась с коромыслом через плечо, а на нём два ведра воды, и так много раз в день.» По рассказам родителей Владимира Шарнина, до революции 1917 года жизненный уклад семьи был крепким. Обыденная одежда, рушники, половики, скатерти в основном были самотканые. У бабушки был ткацкий станок, он стоял посреди избы, ткали на станке по очереди, у каждой женщины была своя обязанность. Мужчины отвечали за порядок во дворе, уход и кормление живности, заготовку дров. Во дворе стояла техника: плуг, борона, сеялка, крупорушка ручная, молотилка, сенокосилка, жнейка. Также была во дворе небольшая кузница с горнилом и наковальней, станок для ковки лошадей. В самотканую льняную одежду члены семьи Шарниных одевались в обыденное рабочее время, а в праздники, на прогулку или на базар одевались в ситцевые или шёлковые платья и рубашки, чтобы и «на людей посмотреть, и себя показать». .
- Конец 20-х начало 30-х в памяти Владимира Шарнина сохранилось как время раскулачивания. «Мы видели своими глазами, как у соседей Плюсниных куда-то уводили со двора лошадь, корову. У них были дети. Всю семью посадили в повозку со скарбом и увезли» В этот период отец Владимира Николаевича вступил в партию, но вскоре из неё вышел, по словам мамы, он был против раскулачивания.
- Годы учебы в школе проходили менее чем успешно. Во втором классе Владимир Шарнин учился повторно. Приходилось помогать маме во время её работы на зерновом складе купца Горохова, «плицами подсыпали пшеницу к транспортёру». Школа располагалась в двух домах от церкви, и однажды, во время большой перемены ребята увидели большую толпу собравшихся людей, устроивших потасовку с теми, кто верёвками стягивали с колокольни большой колокол. Во время каникул помогал по дому, собирал лесные ягоды: землянику, клубнику, бруснику, чернику, костянику, чёрную и красную смородину, черёмуху, ежевику. Местом сбора ягод был остров Забока, назван он так был потому, что Бердск располагался вдоль берега реки Оби, а вниз по берегу, как бы сбоку, разделённый протокой Берди, находился остров. Работа в огороде так же отнимала немало времени, выращивали картофель, морковь, лук, редьку, репу, бобы и. т. д. Осенью была заготовка и засолка лесных грибов.
- Но, к сожалению, 30-е годы были в жизни семьи самым тяжким периодом, приходилось испытывать и голод, и холод. Освещение дома и в школе с помощью керосиновых ламп или лучин, отопление дровами собственноручной заготовки, лес рубить запрещалось, весь Бердск отапливался лесными отходами. По словам Владимира Николаевича «печи русские требовалось топить каждый день, круглый год пекли хлеб в русских печах. Зимы в те годы почему-то очень холодными были, в 40-градусные морозы с ветром с одним кусочком хлеба ходили с санками за тальниковым сушняком через голое снежное Обское пространство. Этот хворост не так просто было добыть из-под снега, погрузить на санки, длинные деревины надо было уложить так, чтоб они не волочились, воз получался высоким, вертлявым, с боку на бок переваливался, определённой дороги не было, санки утопали в сугроб, если ветер в лицо, то случались и частичные обморожения». А во время летних каникул, если выдавались свободные минутки, Владимир Николаевич вместе с
Переселение
указ о переименовании поселка в город обл. подчинения
Новый Бердск
Анализ
Анализ отвечает на вопрос: Соответствует ли цели результат вашего исследования?
Оценить получившийся результат вам помогут практические советы о то, что нужно, и, главное, чего не нужно делать в вашей работе.
Что нужно делать в биографическом исследовании:
- использовать прямую речь респондента (старожила);
- не забывать о датах, местах, названиях и объяснять их, если они незнакомы широкому кругу – рассказ должен быть простым и понятным, но не скучным;
- искать оригинальные сюжеты в биографии и расспрашивать о них подробнее в интервью;
- при интервьюировании обращать внимание на детали домостроения, характер расположения улиц, домов, построек, способы ведения хозяйства, охоты, состав семьи, родственные связи и т.д.;
- соотносить факты из биографии с событиями, происходившими в описываемом месте, регионе, стране, мире;
- использовать иллюстративный материал – фотографии, документы и т.д.
Что не нужно делать в биографическом исследовании:
- придерживаться стандарта описания типа «родился-женился-работал» или «рождение-до революции-Колчак-кулаки-коллективизация-ВОВ-мирное развитие…» и т.д.;
- редактировать биографию, удревнять, осовременивать и идеологизировать;
- использовать шаблоны, громкие и пафосные слова в вашем описании биографии – судьба человека сама по себе ярка и драматична;
- стараться описать всю жизнь человека в одном рассказе, смешивать разные темы, повествования – несколько увлекательных сюжетов о судьбе человека с интересными подробностями и деталями сделают ваш рассказ интереснее длинного стандартного описания биографии.
Рефлексия авторов исследования
|
