- На участие в проекте зарегистрировалась 21 команда (80 чел.: 57 школьников и 23 взрослых).
- Приступили к работе в проекте 19 команд (72 чел.: 51 школьник и 21 взрослый)
- Задания всех этапов выполнили 15 команд (56 чел.: 39 школьников и 17 взрослых)
- Новосибирская область - 7 команд (Баганский, Татарский, Убинский, Черепановский, Чановский, Сузунский районы и г. Обь)
- Другие регионы - 8 команд (Самарская, Омская, Свердловская, Белгородская области, г. Санкт-Петербург)
Это команды:
Откуда мы?
География участников проекта
- 9 команд из Новосибирской области (Баганский, Татарский, Сузунский, Убинский, Черепановский, Чановский районы, г. Обь)
- 4 команды из Самарской области
- 2 - из г. Санкт-Петербург
- по одной команде из Омской, Белгородской, Свердловской, Нижегородской, Волгоградской областей и республики Татарстан
Что было сделано участниками проекта "О созданиях мифических, сказочных и фантастических"
Результаты итогового анкетирования руководителей команд
Итоговую анкету для руководителей заполнило 17 человек.
Вариант "Другое" выбрал один руководитель: "Первый раз нам было сложно".
Какие виды работ были интересными для детей и почему
- Съёмка,монтаж видеоролика потому, что был интересен сам процесс создания фильма
- Ребята с удовольствием собирали информацию о героях этапов, размещали на командную страничку и нравилось создавать инфографику по сказкам.
- Поиск информации о существах, составление синквейна, составление списков литературы, поиск ответов на основные вопросы этапов и проекта.
- Участникам моей команды, на мой взгляд, было интересно создавать цифровую историю о мифическом существе и инфографику о сказочном существе, потому что это позволило им проявить творчество, после создания цифровой истории о Фениксе у девочек даже возникло желание написать продолжение. Возможно они его и реализуют
- Не только для детей, но и для меня было интересно заполнять анкеты существ, было сделано очень много "открытий" для себя. Удивила нас наша Русалка, да и Золотая рыбка) Дети очень много про них узнали нового! Интересно и увлекательно было работать с цифровой историей и инфографикой. Мало того полученные навыки можно дальше применять и в своей работе, и в учёбе.
- Цифровые истории, репортаж. ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ СЕРВИСОМ. Общение с людьми
- На мой взгляд интерес ребят вызвало создание вики-странички мифических,сказочных и фантастических существ. Ребята собирали и искали информацию, размещали ее в различных формах, делились впечатлениями. Это очень сплачивало команду. *Каждый понимал, что от его успеха зависит успех команды. Понравилось выступать им и в роли корреспондентов на этапе "Фантастический".
- Поиск нужной информации в интернете, и конечно, же работа на страницах "Энциклопедии созданий мифических, сказочных и фантастических" и в сервисах: Utellstory, Infogram, в программе Movie Maker. Потому что впервые.
- Прежде всего тема для моих внуков была интересна, персонажей выбирали сообща, с прицелом на будущие НОУ. Им было всё интересно, что-то получалось сразу, что-то после исправления ошибок, спасибо кураторам, всегда помогали. Если Алёна уже умела работать в Викисибириаде, то для Богдана всё было в новинку, но очень старался. Теперь он гордится, что у него есть своя страничка, всем сверстникам показывает.
- съёмка видеоролика, потому что дети сами выступали в роли ведущих, вставка изображений - быстро схватили как это делать.
- Работалось интереснее, где был виден сразу результат.
Какие виды работ были сложными для детей и почему
- Инфографика по сказкам.Трудно было представить сказку в виде диаграммы и т. п.
- Создание видеоролика.
- Сложно было провести опрос, т.к. не все соглашались ответить на вопросы ребят. Сложно было отвечать на вопросы этапов, много спорили, шумели, но приходили к общему мнению.
- Разобраться и отличить верную информацию среди большого объема.
- На мой взгляд, сложным был процесс создания фильма на этапе "Фантастический": во-первых, потому что материал, который нужно было поместить в этот фильм, был достаточно объемным: и интервью со взрослыми и детьми, и впечатления о книге, и ответ на вопрос этапа и было сложно все это скомпоновать так, чтобы было интересно смотреть; а во-вторых, для девочек сложным оказалось отвечать на вопросы или рассказывать впечатления о книге "на камеру": подростки в этом возрасте достаточно критично относятся к своей внешности и им чаще всего не нравится, как они выглядят на экране и, видимо, из-за этого они достаточно скованно чувствуют себя во время этого процесса
- Очень сложным для выполнения оказалось задание с записью видеоролика (Фантастический этап). Трудности вызвали как и сбор информации, так и её организация. Это не столько технические моменты, а, например, скудные библиотечные фонды (библиотека школьная!), малочитающий контингент (учащиеся школы), возраст участников команды-13 лет (стеснялись, боялись, неумение выражать свои мысли и пр.)
- Сложно создать инфографику, ответить на проблемный вопрос, составить сценарий фильма. Дети ещё не умеют коротко и объёмно выражать свои мысли.
- 1 и 3 этап были сложными, дети которые работали в проекте, не любят читать фантастику, было сложно.
- Работа в сервисах, нужен навык.
- Библиографическое описание книг, правильно разместить ссылки...
- Сложно в большом объеме информации выделять самое главное.
Какие навыки, полученные в проекте, будете применять в дальнейшей работе?
- Да практически все. Всё было интересно, увлекательно, кое-где даже сложновато, но работали с удовольствием.
- Работа с письменными источниками.
- Буду всё применять в своей работе: синквейны, "облако" слов, инфографику, мультимедийные истории.
- Навыки организации работы команды. Опыт работы с большим объемом информации.
- Все формы работы были интересными, что-то было сложным, что-то не очень сложным, и поэтому еще один опыт работы в сетевом проекте был для меня полезным: понравилось представление информации в виде вики-страниц (очень удобно, в достаточно компактном виде можно вместить довольно много информации, такой вид представления информации помогает развить в детях навыки исследовательской и творческой деятельности), поэтому, по возможности, буду использовать такой вариант работы с детьми в исследовательских проектах. И, конечно, навыки работы с интернет-сервисами, которые были предложены в проекте для создания цифровых историй, инфографики и фильма буду также применять в работе с учащимися
- Все! И постоянно!
- Непременно буду применять технологию создания вики-страницы, так как это позволяет использовать различные сервисы (Storybird,Infogram,YouTube и т.п.).
- Мне очень нравится сервис Padlet
- Работа в команде, использование интерактивных сервисов
Результаты итогового анкетирования участников-детей
На вопросы итоговой анкеты ответили 51 школьник
Отвечая на вопросы, приведенные выше, 6 школьников выбрали ответ "Другое", отметив, что наиболее интересно в проекте было создавать видео (монтаж, опрос, подбор материалов) и рисовать свои иллюстрации, а наиболее сложно - анализировать информацию, формулировать четкие выводы и правильно размещать ссылки на вики-страницах.
В проекте меня удивило:
- Удивили возможность вики
- Возможность создать цифровую историю
- Меня удивило всё о кракене например: рост и длина, и ещё о том, как его видели в других континентах.
- Меня удивило биография существ и те книги в которых они есть и фильмы.
- Разнообразие мифических существ, и обилие информации.
- меня удивило, что всем существам (мифическим, сказочным и фантастическим) можно найти родственника
что есть столько информации о птице Феникс, а также названия сервисов для создания цифровых историй
Меня удивило то, что я узнала столько о существах, сколько не могла представить.
Сколько есть разных фантастических существ.
Ничего.
Как много разных сайтов о мистике.
Меня удивило, что можно собрать столько информации по одному существу, и что можно сказку представить в виде схемы.
Сколько много существ, информация по ним.
работа в интернете, сколько много интересного можно создать!
Существа, о которых собирали материал.
Информация
Я работала в проекте первый раз, удивительным было всё.
Как размещаются фото, видео.
Что столько можно всего найти.
Поразило и удивило меня больше всего происхождение вымышленных существ и его связь с развитием человечества. Насколько разнообразна и богата фантазия человека!
В проекте меня удивило то,что очень многие заинтересовались этим проектом и решили проявить себя в литературной,творческой деятельности.
В проекте меня удивило то, что если работать в команде сплачено и распределять все обязанности можно успеть сделать все задания.
Как много информации можно узнать.
Новые сервисы для образования.
Как много заданий было предложено участникам.
ИТОГИ
Завершился сетевой проект "О созданиях мифических, сказочных и фантастических".
C 4 апреля по 12 мая 2016 года команды знакомились с нереальными существами в мифах, сказках, фантастических произведениях, искали, размышляли и отвечали на вопросы этапов:
- "Зачем люди придумывали мифы?"
- "Как сказки помогают человеку расти?"
- "Какие фантастические произведения и почему называют сказкой на новый лад?"
3 команды впервые участвовали в проекте на сайте "ВикиСибириаДа", но все трудности были преодолены! МОЛОДЦЫ!!!
Команды, имевшие опыт работы в проектах, проявляли фантазию и творчески относились к выполнению заданий. Более половины команд выполнили дополнительные задания, использую разные сервисы. Не отставали и "новички".
В итоге совместно была создана Энциклопедия созданий мифических, сказочных и фантастических.
В проекте нет проигравших. Все команды - ПОБЕДИТЕЛИ!!!
Все участники проекта-школьники получал дипломы участников проекта в электронном виде, а руководители - благодарственные письма от ГБУК НСО «Областная детская библиотека им. А.М. Горького»
...
От организаторов проекта хотелось бы сказать всем участникам и руководителям команд БОЛЬШОЕ СПАСИБО!
|