Проект Прометеи русской науки/Команда Антарес
(→Коллаж "Открытия, изменившие мир") |
(→Вопрос этапа: Как измерить значимость события?) |
||
Строка 85: | Строка 85: | ||
== Вопрос этапа: Как измерить значимость события? == | == Вопрос этапа: Как измерить значимость события? == | ||
− | + | ||
+ | Развитие человечества – это закономерный процесс, которые который никогда не прекращался. Из истории известно, почти в каждом веке происходили важные открытия или изобретения, которые уходят корнями в далекое прошлое. От умения добывать и поддерживать огонь и по сей день. Например, 20 век знаменуется веком научной революции и научно-технического прогресса. Сегодня многие из изобретений устарели, или в них нет необходимости. Но другие служат до сих пор. Изучая открытия и изобретения, наша команда остановила свой выбор на предметах, которые используются до сих пор. В медицине не возможно представить оперативное вмешательство без наркоза и запасов крови, а современное изобретение робот, это вообще чудо техники. Без кино и книг человек не может духовно развиваться. А без изделий из пластмассы хозяйство стало бы скудным. Поэтому по нашему мнению необходимость в таких изобретениях будет существовать еще долгое время. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | *Работа команды: | ||
+ | На первом этапе работали следующим образом. Изучили хронологию изобретений человечества. Выбрали открытия и изобретения. Каждый из группы нашел материал по двум изобретениям. И далее создали коллаж. | ||
+ | |||
+ | Создание коллажа [[Участник:Захар Взглядов|Взглядов Захар]] | ||
+ | |||
+ | Интерактивный коллаж [[Участник:Вильгельм Вессон|Шабанова Настя]], [[Участник:Дарина|Дарвиш Дарина]] | ||
+ | |||
+ | Ответ на вопрос этапа [[Участник:Кима|Быстрицкая Ольга]],[[Участник:Вереск|Веряскина Софья]] | ||
=<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 2|Этап II. Литературный архипелаг]] 20.03 - 2.04.2017</center>= | =<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 2|Этап II. Литературный архипелаг]] 20.03 - 2.04.2017</center>= |
Версия 13:18, 19 марта 2017
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
Примерный план характеристики героя
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.
- Определение места героя среди других персонажей.
- Наличие прототипов и автобиографических черт.
- Анализ имени.
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
- Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
- Манера держаться, внешность, особенности костюма
- Речь героя
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
- Отношение других лиц к герою
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
- Ваше мнение об этом герое.
Ментальная карта
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
ФИО российского ученого
- Даты жизни:
- Место рождения:
- Семейное положение:
- Деятельность и интересы:
- Образование, степени и звания, награды:
- Работа:
- Открытия:
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.