Постоянные разделы 
Текущие активности
Cтатья/Продвижение чтения - процесс бесконечный
(→Текст) |
(→Краткая аннотация) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
Как много хороших детских книг! И порой жаль, что новое поколение не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен или Софьи Прокофьевой, и уж, тем более, произведения наших русских классиков. | Как много хороших детских книг! И порой жаль, что новое поколение не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен или Софьи Прокофьевой, и уж, тем более, произведения наших русских классиков. | ||
| − | Продвижение чтения в детской библиотеке – процесс многогранный и бесконечный. Именно поэтому каждая библиотека вновь и вновь ищет новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на | + | Продвижение чтения в детской библиотеке – процесс многогранный и бесконечный. Именно поэтому каждая библиотека вновь и вновь ищет новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на регулярность и целенаправленность. Наша библиотека 5 лет работала по программе продвижения и развития чтения «Книги детства». Основная цель программы: знакомство читателей библиотеки с лучшими произведениями детской литературы, формирование читательского вкуса и круга чтения детей . |
== Ключевые слова== | == Ключевые слова== | ||
Версия 04:48, 12 сентября 2016
Название работыПродвижение чтения - процесс бесконечный Номинация конкурса
Название библиотекиЦентральная детская библиотека г. Бердска Автор/авторы конкурсной работыКраткая аннотацияКак много хороших детских книг! И порой жаль, что новое поколение не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен или Софьи Прокофьевой, и уж, тем более, произведения наших русских классиков. Продвижение чтения в детской библиотеке – процесс многогранный и бесконечный. Именно поэтому каждая библиотека вновь и вновь ищет новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на регулярность и целенаправленность. Наша библиотека 5 лет работала по программе продвижения и развития чтения «Книги детства». Основная цель программы: знакомство читателей библиотеки с лучшими произведениями детской литературы, формирование читательского вкуса и круга чтения детей . Ключевые слова
Презентация
ТекстПродвижение книги, чтения в детских библиотеках – процесс многогранный и бесконечный. Сколько интересных, хороших книг на полках! А новое поколение не зачитывается Жюль Верном или Киром Булычёвым, знают только одно или два произведения из творчества Астрид Линдгрен, и уж, тем более, произведения наших русских классиков. Мы вновь и вновь ищем новые пути и формы работы с детьми в этом направлении. В своей работе мы сделали упор на регулярность и целенаправленность. Наша библиотека в течении 5 лет работала по программе продвижения и развития чтения «Книги детства». Основная цель которой: знакомство читателей библиотеки с лучшими произведениями детской литературы, формирование читательского вкуса и круга чтения детей. Ежегодно в детской библиотеке мы объявляли год какого-либо детского писателя. И в течении всего года, используя различные формы наглядной, массовой и индивидуальной работы, мы широко знакомили читателей с творчеством писателя. За это время читатели смогли близко познакомиться с творчеством Александра Волкова, Астрид Линдгрен, Софьи Прокофьевой и Кира Булычёва, а год Литературы мы объявили годом русских классиков в детской библиотеке. В течении каждого проекта проводились массовые мероприятия различной формы, которые не только детям, но и взрослым, и даже библиотекарям, по-новому открыли творчество и личности выбранных писателей. Мы выпускали не только печатные рекомендательные библиографические пособия, но и представляли их в электронном виде на нашем сайте. Использовали социальные сервисы для создания виртуальных выставок. Широко использовали в работе информационо-компьютерные технологии, новые, современные формы продвижения книги. На сайте библиотеки постоянно присутствовали такие игровые моменты как, виртуальная викторина, кроссворд, раскраска, пазлы по теме года. В начале развития интереса у ребенка всегда лежит игра. Основой наших ежегодных проектов являлась литературная игра для младшего и среднего школьного возраста. Учитывалась та особенность детского восприятия игры, что подготовка к игре захватывает детей порой больше, чем сама игра. В начале года проходила презентация проекта и объявлялся год писателя, а сама литературная игра стартовала на Неделе Детской Книги и длилась до конца года. До старта игры детям предлагалось пройти отбор. Так, чтобы попасть в отряд космических путешественников с Алисой Селезневой, игрокам предлагалось пройти тренировку в «Центре Предполетной Подготовки» и получить допуск к полету. Кандидаты отвечали на вопросы космической викторины, разгадывали загадки и ребусы, т. е. проявляли смекалку, находчивость, демонстрировали знания из области космоса. Прежде чем стать детективом в Агенстве «Калле Сыщика», нужно было найти в фонде книгу «Энциклопедия юного детектива», изучить криминалистику, на практике научиться работать с шифрами, суметь снять отпечатки, решить задачи на логику. Игры были построены так, чтобы участники прочитали все рекомендованные нами книги. Разнообразие подходов к литературной игре привлекало детей. Так по творчеству А.Волкова проводился читательский марафон, где читателю предлагалось путешествие по дороге из желтого кирпича и остановки в волшебных замках, чтобы поучаствовать в викторинах и конкурсах. Прочитав книгу, дети оставляли флажки со своим именем у замка. Задача детей прочитать все 6 книг Волкова. Каждый участник игры по творчеству А. Линдгрен становился членом детективного агентства «Калле-сыщик», получал «Удостоверение юного детектива» и «таинственное послание» - высказывание Астрид Линдгрен, состоящее из 10 слов. Чтобы разгадать каждое слово, юный детектив должен провести собственное расследование, а для этого прочесть одну из 9 книг, участвующих в игре. Задача участников игры: разгадать послание; попасть в десятку «лучших детективов». Литературная игра по творчеству Софьи Прокофьевой называлась «Тайна за семью печатями». Участники игры - "Ученики волшебника" в ходе игры должны прочитать как минимум семь книг автора, разгадать тайны семи литературных героев, а в свое удостоверение «Ученика волшебника» получить семь печатей. Каждый игрок, дошедший до финала, обменивает «Удостоверение» на ключ от старинного сундучка, где находились «старинные монеты» (шоколадные медальки) и пригласительные билеты на итоговый праздник. Первые 10 победителей игры получили звание «Лучший ученик волшебника». Участник игры «Космическое путешествие с Алисой» по творчеству К.Булычева отправлялся в путешествие по книжной галактике на именном Звездолете, открывая для себя новые звезды – книги писателя. За каждую прочитанную повесть, рассказ на фюзеляже Звездолета игрока наклеивалась звезда. Во время игры участники могли проверить себя на знание произведений Кира Булычева, ответив на вопросы литературных викторин. Главная задача участников: попасть в десятку лучших покорителей книжной галактики Кира Булычева. Литературная игра «Поиграем в классику» проходила в 12 этапов, каждый из которых длился календарный месяц. В течении проекта ребята поэтапно знакомились с творчеством 11 великих русских классиков, читали их рассказы и сказки, представленные в игре, выполняли задания игры. За каждое правильно выполненное задание игрок получал балл, что фиксировалось в «Карточке участника». Трем победителям в каждой возрастной группе, набравшим наибольшее количество баллов, было присвоено почетное звание «Знаток русской классики», а все участники приглашены на заключительный праздник, Литературный бал. В конце каждого проекта проходило заключительное мероприятие с подведением итогов года, с награждением победителей, вручением грамот и подарков.. Создавался видео ролик о ходе проекта, выпускалось методическое пособие по литературной игре. Вся продукция представлена на сайте библиотеке и нашем канале на YouTube. И сегодня мы можем говорить о результатах реализации программы. Рекламные мероприятия и освещение процесса участия детей в мероприятиях программы на информационных стендах, на сайте и в СМИ служили повышению мотивации к чтению, привлекательности имиджа читающего ребенка в глазах сверстников, и повышению престижа библиотеки. Выбор писателей, творчество которых было популярно у старшего поколения, родителей наших читателей, помог нам получить поддержку и заинтересованность со стороны родителей, послужил семейному чтению, совместному творчеству и общему досугу в стенах библиотеки. Наши выставки рисунков и конкурсы поделок по произведениям писателей содействовали развитию творческих способностей детей и способствовали наглядному привлечению к чтению. Широкое использование интерактивных информационно - компьютерных технологий в работе над проектами по-новому привлекло внимание детей к книге. Неординарный подход в оформлении и организации хода работы по каждому проекту с каждым годом привлекало всё новых участников. Некоторые дети стали участниками 2 и 3 проектов. Изучение лучших произведений отечественной и зарубежной детской литературы сверх школьной программы способствовало формированию читательского вкуса. Участие детей в мероприятиях программы стало ступенькой к возникновению устойчивого интереса к чтению. В течении года им предстояло прочитать от 5 до 10 книг.- а это уже «затягивает». Ведь только читая можно полюбить книгу. Ссылки |
